{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SPLDV BERDASARKAN LANGKAH -","authors":"Z. Husain, Derel F. Kaunang, Marvel G. Maukar","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.954","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.954","url":null,"abstract":"Haluan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan proses metode pemecahan masalah Polya untuk mengatasi masalah cerita yang melibatkan sistem persamaan linier dua variabel dengan adversity quotient (AQ). Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 2 Langowan pada semester ganjil tahun ajaran 2021–2022. Untuk penelitian ini, digunakan metodologi deskriptif kualitatif. Tiga siswa kelas delapan SMP Negeri 2 Langowan menjadi subjek penelitian. Berdasarkan bakat mereka untuk pemecahan masalah dan tingkat kesulitan, mereka diklasifikasikan sebagai climber, camper, atau quitter. Ujian, wawancara, dan kuesioner adalah metode pengumpulan data. Berdasarkan temuan penelitian yang dianalisis, ditemukan bahwa ketika menggunakan langkah-langkah pemecahan masalah Polya untuk memecahkan masalah cerita yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dengan dua variabel, keterampilan pemecahan masalah siswa dapat dikategorikan menjadi tiga kelompok berdasarkan kemampuan mereka untuk mengatasi kesulitan: climber, camper, dan quitter. Siswa dengan tipe AQ climber, menguasai setiap indikator pemecahan masalah. Siswa dengan AQ tipe camper, di sisi lain, mampu memahami tiga pemecahan masalah. Siswa dengan AQ tipe quitter, di sisi lain, hanya bisa memenuhi satu pemecahan masalah.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124804155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"EFFECTIVENESS OF USING MANIPULATIVES IN MATHEMATICS TEACHING IN INCLUSIVE EDUCATION PROGRAMS IN AN ELEMENTARY SCHOOL","authors":"Camelia Tjandra","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.944","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.944","url":null,"abstract":"The use of manipulatives in mathematics education has proven effective in increasing students' understanding of mathematical concepts and involvement in the learning process. Inclusive education aims to create classrooms that are accessible to all students, regardless of their abilities or disabilities. In this context, manipulatives can play an important role in helping students with special needs, such as those with learning disabilities or physical disabilities, to understand mathematical concepts and engage with the subject. However, the use of manipulatives in mathematics teaching can also pose challenges, such as inadequate cost, storage, maintenance, and training. This abstract summarizes the benefits and challenges of using manipulatives in mathematics teaching for inclusive programs, highlighting the importance of considering the use of manipulatives in inclusive mathematics education and the need for adequate resources and training to support their effective application.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"125 Suppl 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128740524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"IDENTIFIKASI KETERAMPILAN GENERIK SAINS DALAM MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK","authors":"Juni Artini, F. Pendidikan, T. Mulya","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.951","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.951","url":null,"abstract":"Keterampilan generic sains penting dikuasai agar siswa memiliki penguasaan akan konsep IPA, sikap ilmiah dan keterampilan proses sains yang baik. Di era Kurikulum Merdeka ini, pembelajaran termasuk IPA diarahkan untuk menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keterampilan generik sains yang terdapat pada model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian studi kepustakaan. Sumber data dari penelitian ini berasal dari buku, makalah dan pustaka lainnya yang berhubungan dengan keterampilan generik sains dan model pembelajaran berbasis proyek. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat mengembangkan berbagai keterampilan generik sains yaitu pengamatan langsung, pengamatan tidak langsung, kerangka logika, inferensi logika, pemodelan matematis dan hubungan sebab akibat.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130341839","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN KREATIVITAS SISWA KELAS II SDN 11 SITIUNG DENGAN MENERAPKAN MODEL MIND MAPPING","authors":"Muhammad Subhan","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.962","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.962","url":null,"abstract":"Latar belakang masalah yang muncul dalam penelitian ini yaitu dalam pembelajaran di kelas motivasi dan kreativitas siswa masih belum muncul dengan baik. Sebagai upaya mengatasi permasalahan tersebut dipilih model Mind Mapping dalam pembelajaran di kelas. Tujuan pada penelitian yang telah dilakukan yaitu untuk meningkatkan kembali proses pembelajaran di kelas serta mengembangkan kreativitas dan motivasi Siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas II SD Negeri 11 Sitiung. Sasaran penelitian yang telah dilakukan yaitu murid kelas II di SDN 11 Sitiung sejumlah 18 siswa. Metode penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan selama 1 siklus. Penelitian dilaksanakan secara tatap muka dengan siswa di kelas. Metode yang dilakukan yaitu merencanakan penelitian, melaksanakan penelitian, mengamati dan merefleksikan hasil penelitian. Melalui lembar pengamatan aktivitas siswa dan penilaian mind mapping diperoleh hasil kreativitas dan motivasi siswa pada kriteria baik. Ada peningkatan kreativitas dan motivasi siswa dalam belajar. Hasil penelitian dengan menerapkan model belajar Mind Mapping memberikan dampak pada peningkatan tingkat motivasi dan kreativitas siswa dalam pembelajaran. Terdapat 15 orang siswa (83,33%) sudah termotivasi dalam kegiatan pembelajaran. Siswa yang kreatif 12 orang (66,67%) Terbukti pada motivasi dan kreativitas siswa di Kelas II SDN 11 Sitiung menunjukkan dampak yang baik dan Mind Mapping dapat mengembangkan motivasi dan kreativitas siswa.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125282821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS","authors":"Yachob Rohi, V. Bano, Yohana Ndjoeroemana","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.936","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.936","url":null,"abstract":"Riset ini bermaksud buat mengenali akibat bentuk kegiatan belajar mengajar kooperatif jenis jigsaw kepada hasil berlatih anak didik Kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Rindi Umalulu. Tipe penelitian ini yakni tipe penelitian dengan konsep memakai pretest- posttest with control tim design. Pengumpulan ilustrasi memakai purposive sampling. Populasi dalam riset ini yakni anak didik Kelas X MIPA pada semester genap tahun anutan 2022 atau 2023. Ilustrasi riset ini ialah 36 siswa Kelas X MIPA 2 selaku Kelas pengawasan serta 36 siswa X MIPA 1 selaku Kelas penelitian. Hasil analisa yang didapat dari angka posttest membuktikan kalau angka pada umumnya Kelas penelitian lebih besar ialah 74, 22 lebih besar dibanding Kelas pengawasan ialah 66, 69. Tidak hanya itu, dari hasil percobaan anggapan paired sample t- test didapat angka sig( 2- tailed) 0, 000<0, 05, hingga bisa disimpulkan kalau bentuk kegiatan belajar mengajar kooperatif jenis jigsaw berbantuan alat plakat mempengaruhi kepada hasil berlatih anak didik.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127282028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI MATAWAI LA PAWU","authors":"Marlince Kariri Hara, V. Bano, R. R. H. Enda","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.933","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.933","url":null,"abstract":"pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi plantae. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini siswa kelas X IPA SMA Negeri Matawai La Pawu. Hasil belajar kognitif siswa diukur menggunakan pretest dan posttest siklus I dan siklus II. Hasil belajar afektif diukur menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh persentase hasil belajar siswa pada siklus I nilai pretest sebesar 45%, posttest sebesar 75%, dan siklus II nilai pretest sebesar 35%, dan posttest sebesar 90%. Hasil belajar afektif Pada siklus I diperoleh hasil kategori rendah 60%, kategori sedang 20%, sedangkan kategori tinggi 20%. Pada siklus II diperoleh hasil kategori rendah 0%, kategori sedang 20% sedangkan kategori tinggi 80%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar kelas X IPA SMA Negeri Matawai La Pawu.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129923075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PERAN GURU DALAM PERKEMBANGAN MORAL DAN KEPRIBADIAN SISWA SEKOLAH DASAR","authors":"Salmiyanti Salmiyanti, N. S, Desyandri Desyandri","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.924","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.924","url":null,"abstract":"Guru memiliki peran ganda sebagai bagian integral dari proses pengajaran, tidak hanya sebagai guru yang memberikan pengetahuan, tetapi juga sebagai pembimbing yang mendorong potensi, mengembangkan alternatif, dan menggerakkan siswa untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam pembinaan moral dan kepribadian siswa sekolah dasar. Penelitian ini mengadopsi metode penelitian kepustakaan atau literature research dengan mengkaji berbagai terbitan berkala yang dikaitkan atau berhubungan dengan peran guru dalam pembinaan moral dan kepribadian siswa sekolah dasar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran ganda dalam menghadapi siswa, yaitu: Korektor, Inspirator, Informer, Organizer, Motivator, Inisiator, Fasilitator, Instruktur, Demonstrasi, Pengelola Kelas, Mediator, pengawas dan evaluator. Nilai moral dan kepribadian adalah ukuran tentang benar atau salahnya tindakan, perilaku, dan sikap seseorang terhadap orang lain dan terhadap lingkungan.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127069927","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"MENGEMBANGKAN LITERASI HUMANISTIK SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN IPA","authors":"P. Ayu, S. Dewi, I. Komang, Wisnu Budi Wijaya","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.930","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.930","url":null,"abstract":"Abad ke-21 dicirikan sebagai abad informasi dimana informasi merupakan sebuah kebutuhan. Derasnya arus informasi membutuhkan kemampuan literasi yang baik untuk mengelola informasi yang beredar. Salah satu literasi yang dibutuhkan adalah literasi humanistik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis cara untuk mengembangkan literasi humanistik siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Penelitian ini adalah penelitian studi pustaka. Sumber data berupa buku, jurnal, makalah dan sumber lain yang berkaitan dengan literasi humanistik dan pembelajaran IPA. Data dianalisis dengan teknik analisis isi. Hasil penelitian menyatakan bahwa literasi humanistik dapat dikembangkan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA dengan cara mengembangkan pembelajaran kelompok, pembelajaran berpusat siswa dan pembuatan produk kreatif dan bernilai jual. Peran guru dalam pengembangan literasi humanistik adalah sebagai pengembang pembelajaran, fasilitator, motivator dan evaluator.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125621550","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ayu Sulistya Kumening, L. Ramadhani, Sumbaji Putranto
{"title":"ANALISIS PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP SWASTA PEDESAAN","authors":"Ayu Sulistya Kumening, L. Ramadhani, Sumbaji Putranto","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.825","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.825","url":null,"abstract":"Problematika pembelajaran matematika ditemukan pada setiap jenjang pendidikan, untuk itu perlu diperhatikan secara khusus dan diberikan solusi agar tidak dapat mengganggu kegiatan pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis problematika yang terjadi pada pembelajaran matematika di SMP swasta pedesaan. Fokus dalam penelitian ini adalah menganalisis problematika yang berasal dari guru dan siswa saat proses pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu mendeskripsikan hasil observasi dan wawancara dengan guru mata pelajaran matematika di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika pembelajaran matematika di SMP swasta pedesaan meliputi kurangnya minat dan motivasi siswa terhadap pembelajaran matematika, siswa tidak fokus mengikuti kegiatan pembelajaran matematika, rendahnya kemampuan guru dalam pengelolaan kelas, dan kurangnya kemampuan guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"110 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115838971","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Maya Sri Rahayu, Izhar Hasan, Asmendri Asmendri, Milya Sari
{"title":"RELAVANSI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN","authors":"Maya Sri Rahayu, Izhar Hasan, Asmendri Asmendri, Milya Sari","doi":"10.56667/dejournal.v4i1.925","DOIUrl":"https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.925","url":null,"abstract":"Perubahan kurikulum yang sering berubah dari waktu ke waktu memberi pengaruh terhadap cara pembelajaran di sekolah. Kurikulum memberikan panduan bagi guru untuk merancang aktivitas pembelajaran di yang sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan masa. Perubahan kurikulum dilakukan untuk memperbaharui atau meningkatkan kualitas Pendidikan. Dengan cara memperbarui materi pelajaran atau menambah konten terbaru yang relevan dengan zaman sekarang. Kurikulum dan pembelajaran saling berkaitan karena kurikulum adalah rencana pembelajaran yang melingkupi tujuan, isi, metode dan evaluasi yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran adalah proses interaksi antara pendidik dan peserta didik yang mengacu pada tujuan yang telah ditentukan dalam kurikulum. Pembelajaran melibatkan penggunaan metode yang tepat untuk memfasilitasi proses perolehan kognitif, psikomotor dan afektif pada peserta didik. Dalam kajian ini menggunakan pendekatan kepustakaan (library research) dengan teknik menganalisis literatur atau sumber informasi tertulis yang relevan. Pembelajaran dan perubahan kurikulum saling terkait. Pembelajaran yang baik akan membantu memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang diinginkan siswa dari perubahan kurikulum dan perubahan kurikulum yang tepat akan membantu meningkatkan keefektifan pembelajaran di kelas.","PeriodicalId":179467,"journal":{"name":"Dharmas Education Journal (DE_Journal)","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130929993","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}