Revista Culturas & Fronteiras最新文献

Currículo na fronteira Brasil/Bolívia de Rondônia 巴西/玻利维亚边境rondonia的课程

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-5

Márcia Maria Rodrigues Uchôa

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Indígena no ensino superior: caminhos percorridos para acesso à Universidade 高等教育中的土著:进入大学的途径

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-8

Alberlândia Lima Bernardo

{"title":"Indígena no ensino superior: caminhos percorridos para acesso à Universidade","authors":"Alberlândia Lima Bernardo","doi":"10.29327/211038.1.1-8","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/211038.1.1-8","url":null,"abstract":"Este texto enfatiza a trajetoria escolar e academica de uma estudante autodeclarada indigena que ingressou no ensino superior em busca de formacao profissional e transformacao da realidade vivenciada por ela diante dos preconceitos etnico racial. O objetivo principal foi compreender a trajetoria frente aos desafios pessoal, social e cultural que permeiam nos espacos das instituicoes de ensino, tanto da educacao basica quanto da educacao superior. O texto foi construido com base no relato da personagem Fimy, onde enfatiza seu percurso escolar e academico com o proposito de socializar a importância de investimentos no desenvolvimento profissional de pessoas que vivem a margem do processo educacional, no contexto chamado das minorias ou menos favorecidas. Nao se pode negar que sao varios os fatores que interferem na presenca de indigenas no ensino superior. Os aportes teoricos que fundamentaram o texto foram baseados em SECCHI (2007); FORTUNATI (2007); Vasconcelos (2016); LOPES e MCEDO (2011) entre outros, alem de documentos oficiais que retratam a tematica. Os relatos da personagem evidenciaram varias experiencias negativas que poderiam tirar o foco dos objetivos por ela tracados, porem ser indigena nao foi obstaculo para dar continuidade aos estudos. Pode-se dizer que firmeza e resiliencia frente aos desafios por sua condicao etnica racial foram fatores propulsores para seu ingresso no ensino superior. As experiencias evidenciadas no relato ajudam-nos a refletir sobre as condicoes dadas para o ingresso e a permanencia de estudantes indigenas em niveis mais avancados de escolarizacao.","PeriodicalId":168518,"journal":{"name":"Revista Culturas & Fronteiras","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127940888","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Fronteiras invisíveis: alteridade e lugares discursivos 无形的边界:他者和散漫的地方

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-2

Joana Sampaio Primo, Miriam Debieux Rosa

{"title":"Fronteiras invisíveis: alteridade e lugares discursivos","authors":"Joana Sampaio Primo, Miriam Debieux Rosa","doi":"10.29327/211038.1.1-2","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/211038.1.1-2","url":null,"abstract":"Algumas escolas publicas da cidade de Sao Paulo vem se deparando com problemas na escolarizacao de criancas imigrantes, seja pela barreira linguistica, seja pela convivencia com culturas distintas. Entendemos que esta convivencia possa ser entendida como uma zona de fronteira, isto e, a delimitacao nem sempre clara de pertencimentos e nao pertencimentos. Dentre os problemas descritos, a escolarizacao de criancas imigrantes na cidade de Sao Paulo pode ser caracterizada, sobretudo, por um duplo movimento: evidencia-se pela grande quantidade de queixas escolares e encaminhamentos para processos diagnosticos psicopatologicos e surpreende pelo silenciamento na identificacao do problema como algo que diz da condicao de ser imigrante. Neste trabalho, baseamo-nos na conceitualizacao das praticas psicanaliticas clinico-politicas , tal como elaborado por Miriam Debieux Rosa (2016), como uma estrategia de investigacao da condicao migrante colocada pelas criancas estrangeiras - de primeira ou segunda geracao - no convivio em escolas regulares. Pretendemos, mesmo que como um exercicio, colocar-nos a prova do presente, isto e, ter como principio realizar um trabalho que se coloque no limite de nos (FOUCAULT, 2000) e que, por isso, situe-se na fronteira entre uma analise historica das condicoes de possibilidade do fortalecimento de determinados discursos e suas materializacoes nas praticas cotidianas. A partir dessas breves consideracoes, partimos para aquilo que pretendemos desenvolver neste artigo, a saber, uma analise de tres fragmentos , recolhidos ao longo dos anos nas escolas que temos sistematicamente acompanhando, com o objetivo de depreender deles as posicoes que o outro imigrante tem ocupado em algumas unidades escolares da cidade de Sao Paulo, no intuito de discutir as versoes discursivas da alteridade (DUSCHATZKY; SKLIAR, 2011), producoes que na maioria das vezes criam fronteiras.","PeriodicalId":168518,"journal":{"name":"Revista Culturas & Fronteiras","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130120617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Mapeamento e perspectivas teórico-metodológicas dos cursos de português para imigrantes e refugiados no Brasil a partir de 2010

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-9

Marília Lima Pimentel Cotinguiba, Mirla Cristina Dos Santos Silva, Geraldo Castro Cotinguiba

{"title":"Mapeamento e perspectivas teórico-metodológicas dos cursos de português para imigrantes e refugiados no Brasil a partir de 2010","authors":"Marília Lima Pimentel Cotinguiba, Mirla Cristina Dos Santos Silva, Geraldo Castro Cotinguiba","doi":"10.29327/211038.1.1-9","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/211038.1.1-9","url":null,"abstract":"Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados parciais de uma pesquisa em andamento sobre as perspectivas teorico-metodologicas de cursos de portugues no Brasil a partir de 2010. Essa pesquisa e classificada como aplicada, delineada por uma pesquisa de campo, etnografica e participante, realizada em um curso na cidade de Porto Velho. Nos cursos de outros estados brasileiros foram aplicados questionarios via google doc , bem como entrevistas via aplicativos de whatsapp , facebook , messenger e email. Foram mapeados, inicialmente, 50 cursos de portugues, sendo a maioria nos estados e Sao Paulo, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Parana, Minas Gerais. Os primeiros resultados apontam que os novos fluxos migratorios para o Brasil, complexos e diversificados demandam a emergencia de cursos que tomem o ensino do portugues brasileiro de forma a promover a autonomia dos aprendizes, pautado na insercao sociocultural, para que os imigrantes e refugiados possam desenvolver as habilidades linguisticas da lingua alvo para alcancar seus objetivos na sociedade destino, nesse caso o Brasil.","PeriodicalId":168518,"journal":{"name":"Revista Culturas & Fronteiras","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121368558","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O modo de individuação do sujeito nacional e sua inscrição no processo de identificação 国家主体的个性化模式及其在身份识别过程中的登记

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-7

É. Fragoso

{"title":"O modo de individuação do sujeito nacional e sua inscrição no processo de identificação","authors":"É. Fragoso","doi":"10.29327/211038.1.1-7","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/211038.1.1-7","url":null,"abstract":"Neste texto – em que refletimos sobre o processo de identificacao e o modo de individuacao do sujeito pelo Estado nacional, no seculo XIX, a partir da instituicao literaria romântica brasileira – trouxemos, primeiramente, o desdobramento teorico que Orlandi (1999) procedeu em torno do conceito de sujeito (a relacao entre individuo/sujeito), inicialmente, formulado por Pecheux, na Analise de Discurso, na decada de 60. Considerando que ocorre uma individuacao historica da forma-sujeito em funcao da insercao do sujeito nas relacoes sociais regidas pelas instituicoes que sao reguladas pelo Estado (Magalhaes e Mariani, 2010), fazemo-nos a seguinte pergunta: Como o discurso romântico, pratica da instituicao literaria brasileira, individuava esse sujeito, como nacional, significado como filho da nacao brasileira, e nao como cidadao, critico? Esta e a questao norteadora deste trabalho. Em relacao ao autor romântico – e partimos, inicialmente, das formulacoes de Barthes (2004) acerca desta nocao – este era individualizado, historicamente falando, como quem estava com a “verdade”, aquele que determinava o sentido da obra, e esse sentido era, evidentemente, o sentido certo, o verdadeiro. Ele tinha direitos sobre o leitor, isto e, o que o autor romântico falava era algo sagrado, inquestionavel. A sociedade conferia este prestigio ao autor, em materia de literatura, no seculo XIX. Mais do que isso, do ponto de vista da Analise de Discurso pecheuxtiana, este sujeito falava da (ocupava a) posicao sujeito-autor da lingua nacional.","PeriodicalId":168518,"journal":{"name":"Revista Culturas & Fronteiras","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115107302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação, currículo, cultura: novos conceitos no âmbito da nova gestão pública: relevância da formação do lider gestor 教育、课程、文化:新公共管理中的新概念:领导管理者形成的相关性

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-6

Dorosnil Alves Moreira, Fábio Robson Casara Cavalcante

{"title":"Educação, currículo, cultura: novos conceitos no âmbito da nova gestão pública: relevância da formação do lider gestor","authors":"Dorosnil Alves Moreira, Fábio Robson Casara Cavalcante","doi":"10.29327/211038.1.1-6","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/211038.1.1-6","url":null,"abstract":"Trata-se da analise da formacao de liderancas no contexto da Nova Gestao Publica (NGP), das respectivas interferencias no campo educacao, do curriculo, da personalidade e da cultura, na perspectiva da lideranca gestora. Nossos referenciais teoricos, Douglass NORTH, na questao institucional; Thomas POPKEWITZ, no debate das reformas curriculares e Max WEBER, nos fundamentos da burocracia, dentre outros, ancoram nossa abordagem epistemologica e rigorosidade metodologica. Resultados demonstram que a NGP tem foco na gestao orientada por resultados relacionados a eficiencia e eficacia da maquina estatal e os equivocos relacionados a gestao, planejamento de politicas publicas e lacunas curriculares e o descuido com a pratica de identificacao, formacao e do aprimoramento de liderancas. Nossa contribuicao academica consiste na apresentacao de novos conceitos, cuja proposta principal e o conceito de lider gestor como agente da arte curricular da Tese da Articulacao das Potencialidades Dispersas (MOREIRA, 2005-PUC/SP) e das mudancas institucionais da Tese de Desenvolvimento Regional (CAVALCANTE, 2011-NAEA/UFPA).","PeriodicalId":168518,"journal":{"name":"Revista Culturas & Fronteiras","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116160563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Representações de universitários sobre valorização das culturas das civilizações 大学生对文明文化欣赏的代表

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-11

S. Mascarenhas, Zuíla Guimarães Cova dos Santos, D. Nivagara, Adrián Cuevas Jímenez

{"title":"Representações de universitários sobre valorização das culturas das civilizações","authors":"S. Mascarenhas, Zuíla Guimarães Cova dos Santos, D. Nivagara, Adrián Cuevas Jímenez","doi":"10.29327/211038.1.1-11","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/211038.1.1-11","url":null,"abstract":"Sabemos que justica e assegurar a cada ser humano o que lhe pertence - soberania, liberdade, dignidade. A valorizacao e reconhecimento das culturas e fronteiras que nos unem como familia humana sao extremamente importantes para o bem comum de todos. Historicamente o imperialismo economico, fundamentado na politica de colonizacao, articulado ao longo de milenios, insiste em tentar oprimir e extorquir do ser o humano o que lhe faz humano: o tempo (vida), a soberania, a criatividade e a liberdade. Historicamente fracassou e continuara a fracassar. Pois, o ser humano, por sua consciencia e dignidade, mesmo sob grilhoes jamais perde sua essencia: liberdade, soberania, liberdade, criatividade, criticidade, forca e poder. Este artigo, realizado ao abrigo do PROCAD/AMAZONIA, CAPES/UFAM/UFMT/UFPA (Ref. Proc. 8881.314288/2019-0), objetiva apresentar e discutir representacoes de universitarios sobre a valorizacao do conjunto de culturas historicamente existentes nas sociedades onde se inserem. Participaram desta fase da investigacao n=881 universitarios do sexo masculino e do sexo feminino, integrantes de diferentes universidades de paises de lingua portuguesa e espanhola. A participacao foi voluntaria e anonima por meio da resposta ao instrumento de coleta de dados divulgado pela internet. O tratamento foi realizado com apoio do Excel e SPSS de acordo com os objetivos da pesquisa. Os resultados demonstram diferentes representacoes sobre o fenomeno da valorizacao das culturas dos territorios colonizados evidenciando a importância da ampliacao dos debates e dialogos associados ao impacto dos eventos historicos sobre os indicadores de bem estar das diferentes sociedades que integram a familia humana.","PeriodicalId":168518,"journal":{"name":"Revista Culturas & Fronteiras","volume":"141 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116392740","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Migrações e deslocamentos entre muros, pontes, portas e janelas: a escola (para todos) num mundo com fronteiras 墙、桥、门和窗之间的迁移和移动:在一个有边界的世界中(为所有人)的学校

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-1

Lineu Norio Kohatsu

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Caminhos e descaminhos de uma professora: da infancia a chegada na fronteira Brasil-Bolivia 一位教师的道路与错误:从童年到抵达巴西-玻利维亚边境

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-10

Carmem Tereza Velanga

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A fronteira na perspectiva fenomenológica: uma ilha, dois mundos 现象学视角下的边界:一个岛，两个世界

Revista Culturas & Fronteiras Pub Date : 2019-09-14 DOI: 10.29327/211038.1.1-3

Rosa Inês Costa Pereira

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