Caminhos e descaminhos de uma professora: da infancia a chegada na fronteira Brasil-Bolivia

Carmem Tereza Velanga
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Abstract

Trata-se de uma autobiografia profissional que compoe o Memorial Descritivo da autora com vistas a progressao para a Classe E, nos termos da Portaria n° 982 do MEC, e Lei no 12.772/2012, exigencia para os docentes funcionarios publicos federais que almejam chegar a classe de Professor Titular. O objetivo e descrever analiticamente esse percurso, trazendo reflexoes para a profissao docente e a pratica pedagogica, a partir da experiencia de vida da pedagoga e professora pesquisadora. O metodo da narrativa analitica compoe a pesquisa autobiografica. A narrativa da trajetoria de vida sinaliza a formacao profissional, mas antes, compoe o tecido que daria escopo a esta trajetoria, desde a infância, vislumbrando aspectos da vocacao, a formacao escolar e a formacao universitaria que daria origem ao inicio da profissionalizacao, as primeiras experiencias como docente e gestora da educacao a partir do deslocamento da autora, do centro sul para a regiao norte brasileira, na fronteira com a Bolivia, na cidade de Guajara-Mirim. Um recorte de duas decadas, de 1980 ate os anos 1990, onde seria construido o campus da Universidade Federal de Rondonia, nesta fronteira.
一位教师的道路与错误:从童年到抵达巴西-玻利维亚边境
这是一本职业自传,构成了作者的描述性纪念,以班级进步为目标,并根据MEC第982号法令和第12.772/2012号法律,要求联邦公共公务员教师希望成为教师。目的是分析描述这一路径,从教师和教师研究者的生活经验中对教学专业和教学实践进行反思。分析叙事的方法构成了自传体研究。叙述的生活轨道信号compoe的职业培训,而是组织若能在这个轨道,从小范围的位置方面称,培训学校和大学培训产生的开始profissionalizacao,第一批实验教学和管理教育的顶部在作者。巴西南部中心北地区,玻利维亚边境,在Guajara家庭。从1980年到1990年的20年时间里,隆多尼亚联邦大学的校园就建在这条边界上。
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