Indígena no ensino superior: caminhos percorridos para acesso à Universidade

Este texto enfatiza a trajetoria escolar e academica de uma estudante autodeclarada indigena que ingressou no ensino superior em busca de formacao profissional e transformacao da realidade vivenciada por ela diante dos preconceitos etnico racial. O objetivo principal foi compreender a trajetoria frente aos desafios pessoal, social e cultural que permeiam nos espacos das instituicoes de ensino, tanto da educacao basica quanto da educacao superior. O texto foi construido com base no relato da personagem Fimy, onde enfatiza seu percurso escolar e academico com o proposito de socializar a importância de investimentos no desenvolvimento profissional de pessoas que vivem a margem do processo educacional, no contexto chamado das minorias ou menos favorecidas. Nao se pode negar que sao varios os fatores que interferem na presenca de indigenas no ensino superior. Os aportes teoricos que fundamentaram o texto foram baseados em SECCHI (2007); FORTUNATI (2007); Vasconcelos (2016); LOPES e MCEDO (2011) entre outros, alem de documentos oficiais que retratam a tematica. Os relatos da personagem evidenciaram varias experiencias negativas que poderiam tirar o foco dos objetivos por ela tracados, porem ser indigena nao foi obstaculo para dar continuidade aos estudos. Pode-se dizer que firmeza e resiliencia frente aos desafios por sua condicao etnica racial foram fatores propulsores para seu ingresso no ensino superior. As experiencias evidenciadas no relato ajudam-nos a refletir sobre as condicoes dadas para o ingresso e a permanencia de estudantes indigenas em niveis mais avancados de escolarizacao.