L’Orientation scolaire et professionnelle最新文献

{"title":"Devenir étudiant : étude des dynamiques vocationnelles et représentationnelles au cours de la transition lycée-université","authors":"Lucie Bonnefoy","doi":"10.4000/osp.14733","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/osp.14733","url":null,"abstract":"These soutenue de 11 decembre 2020 A l’universite Paris Nanterre (Paris 10). Ecole doctorale Connaissance, langage et modelisation (Nanterre) – Laboratoire Parisien de Psychologie Sociale (EA 4386) Sous la direction d’Isabelle Olry-Louis Composition du jury de soutenance de these M. Pascal Mallet, President du jury, Universite Paris Nanterre Mme Lyda Lannegrand-Willems, Rapporteuse du jury, Universite de Bordeaux M. Jonas Masdonati, Rapporteur du jury, Universite de Lausanne Mme Valerie Cohe...","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121635907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"L’orientation scolaire et professionnelle des femmes cadres : des choix scolaires et professionnels aux premières expériences du travail d’encadrement","authors":"É. Giguère, Karine Bilodeau, L. St-Arnaud","doi":"10.4000/osp.14423","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/osp.14423","url":null,"abstract":"Cet article vise a degager et a analyser les experiences et les evenements qui caracterisent les parcours de formation et d’insertion professionnelle des femmes cadres a la lumiere des apports d’une theorie des parcours de vie professionnelle et d’une theorie du travail vivant. La recherche mobilise une demarche methodologique qualitative a partir d’entrevues individuelles effectuees aupres de 51 femmes cadres. Les resultats temoignent notamment de la diversite des domaines d’etudes initiaux et des entrees indirectes dans l’encadrement. Ils permettent de reexaminer la comprehension des processus d’insertion professionnelle et de les transposer du cote des demarches d’accompagnement en counseling et orientation.","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134332621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"L’alternance travail-études : impacts de l’estime de soi et de l’auto-efficacité sur la santé psychologique via le sens du travail","authors":"É. Dose, P. Desrumaux, Guadalupe Manzano Garcia","doi":"10.4000/osp.14453","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/osp.14453","url":null,"abstract":"La necessite pour les alternant·e·s de concilier deux mondes, academique et du travail, a des effets sur le bien-etre et l’engagement au travail. Cet article teste les effets de l’estime de soi (ES), du sentiment d’efficacite personnelle (SEP) sur le bien-etre et l’engagement, et le role mediateur du sens du travail. Cette etude a ete realisee au moyen de questionnaires auto-administres aupres d’alternant·e·s (N = 126). Les resultats indiquent que le sens du travail mediatise les liens entre l’ES, le SEP, le bien-etre psychologique et l’engagement dans le travail. Ils soulignent l’importance de ces processus et leur impact sur le bien-etre et l’engagement au travail des alternant·e·s.","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130639905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Arthur, N., Borgen, R., & McMahon, M. - Théories et modèles orientés sur la carrière : des idées pour la pratique","authors":"L. Sovet","doi":"10.4000/osp.14663","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/osp.14663","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134124839","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dispositif Sens de la vie, sens de la formation (SVSF) : accompagner des apprenants adultes dans leur élaboration de sens","authors":"N. Baatouche, Paul de Maricourt, Caroline Arnoux-Nicolas, Lin Lhotellier, J. Bernaud","doi":"10.4000/osp.14609","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/osp.14609","url":null,"abstract":"L’elaboration des intentions d’avenir est souvent associee a une quete de sens de vie et a un besoin d’etre (Gonzales et al., 2013). Elle implique, par un travail reflexif, d’entrevoir ce que l’on est et de determiner quelle direction choisir. Ceci est notamment vrai a l’heure de s’engager dans une formation diplomante, laquelle peut materialiser le fait de se determiner quant a l’avenir professionnel ; l’entree dans le monde du travail, la transition vers un autre poste, voire un autre metier. Par ailleurs, depuis quelques decennies et plus encore aujourd’hui dans un contexte mondial de crise multidimensionnelle, la tension existentielle (Vilches et al., 2020) de nombre d’apprenants en formation est devenue manifeste, appelant a mettre en place des espaces reflexifs d’elaboration de sens. Le dispositif innovant « Sens de la vie, sens de la formation (SVSF) », heritier des travaux de Bernaud et al. (2020) du point de vue de sa structure, s’inspirant egalement de la pedagogie pronee par Gonzalez et al. (2013), propose un tel accompagnement a l’approche reflexive. Constitue de cinq seances hebdomadaires, il reunit un groupe d’adultes de tous âges et de tous statuts, vivant une tension existentielle autour d’une formation passee ou presente, ou d’un projet de formation. Le dispositif SVSF permet d’accueillir et de confronter a un collectif les questions existentielles de l’individu, afin de lui permettre de choisir ou de mieux comprendre ses propres choix de formation.","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134462894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables","authors":"Xavier Bodoira, Shékina Rochat","doi":"10.4000/osp.14548","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/osp.14548","url":null,"abstract":"Dans un monde aux prises avec de multiples defis economiques, sociaux, et environnementaux, les psychologues en orientation ont un role central a jouer pour aider les individus a construire des projets de carriere qui tiennent compte des besoins du monde, tels que decrits dans l’Agenda 2030 de l’organisation des Nations Unies. Le present article decrit une intervention basee sur l’outil « A Ton Tour » visant a relier les preoccupations de carriere des individus a celles du developpement durable au travers d’un jeu de cartes. Le deroulement de cette intervention est illustre par le cas de Lila, une jeune femme en transition de carriere presentant des problemes de sante. Sur la base de cette vignette, les apports et limites de l’outil sont introduits, de meme que les implications pour la pratique et la recherche.","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"3 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128252856","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Les tensions de rôle chez les apprenti·e·s pour caractériser la qualité perçue de la formation professionnelle en alternance et ses conséquences","authors":"M. Wenger, Florinda Sauli, J. Berger","doi":"10.4000/osp.14485","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/osp.14485","url":null,"abstract":"Dans le contexte de la formation professionnelle initiale (FPI) en alternance, une etude suisse romande s’est penchee sur les perceptions de qualite d’une telle formation par des apprenti·e·s. Une partie des caracteristiques de la qualite percue en FPI est notamment liee aux divers roles que les apprenti·e·s assument a l’ecole et en entreprise et aux consequences que ces roles peuvent avoir sur leur vecu en apprentissage. A partir des reponses d’apprenti·e·s en alternance (N = 336), une analyse factorielle exploratoire a permis de distinguer quatre dimensions faisant reference a des tensions de role ; des analyses de cheminement ont montre que la perception de tensions de role a un lien negatif avec le sentiment d’auto-efficacite, l’engagement et la satisfaction. Ces resultats illustrent ainsi que differentes tensions de role peuvent etre associees au vecu des apprenti·e·s en FPI, et que ces tensions ont des effets nefastes sur le bien-etre des personnes en formation. La discussion propose des pistes pour clarifier les roles de ces dernier·ere·s.","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133877764","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Éditorial","authors":"E. Loarer","doi":"10.4000/osp.14090","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/osp.14090","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116472917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Introduction - L’expérience dans les pratiques d’accompagnement et de conseil des adultes","authors":"Vanessa Rémery, Jonas Masdonati, Patrick Mayen","doi":"10.4000/OSP.13973","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/OSP.13973","url":null,"abstract":"Au carrefour des problematiques de travail, de formation, de developpement des personnes et des parcours de vie, les pratiques d’accompagnement et de conseil destinees aux adultes ont fait de l’experience une notion centrale. Depuis ces vingt dernieres annees, cette notion s’est retrouvee sur le devant de la scene avec la promotion de dispositifs tels que la VAE (Validation des Acquis de l’Experience), le CEP (Conseil en Evolution Professionnelle) et plus recemment l’AFEST (Action de Formatio...","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124805008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Rôle des interactions communautaires, mécanisme d’appropriation du sens pour la construction de son parcours professionnel et de sa vie","authors":"Mathilde Moisseron","doi":"10.4000/OSP.13733","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/OSP.13733","url":null,"abstract":"Objet de recherche encore emergent en psychologie existentielle, les communautes sont a interroger pour mieux apprehender le rapport de l’individu a son existence. Cette these s’attache precisement a comprendre le role des interactions communautaires dans le mecanisme d’appropriation du sens pour la construction de son parcours professionnel et de sa vie. La communaute est definie dans cette etude comme « un groupe social formel et/ou informel dont l’individu est membre, uni autour d’echanges communs pluriels et d’organisations d’actions, partageant des interets, des aspirations et des valeurs communes ». Cinq branches d’etudes, a savoir, la psychologie de l’orientation, la psychologie sociale, en articulation avec la sociologie, la psychologie communautaire puis la psychologie existentielle ont permis d’explorer le sens de la communaute. Aucune etude n’ayant encore mis en relation le concept de la communaute avec les concepts emblematiques de la psychologie existentielle (Bernaud, 2018), un essai a ete propose. Cet essai a notamment permis de mettre en concordance les concepts emblematiques de la psychologie existentielle avec le modele ternaire de la spiritualite (de Jager Meezenbroek et al., 2012b) afin que la communaute puisse exister/se reconnaitre. Par ailleurs, pour explorer ces construits, le recours a une methodologie mixte a ete necessaire. Une recherche exploratoire qualitative, suivant la methode de « l’Investigateur Multistade de l’Identite Sociale (IMIS) » (Zavalloni & Louis-Guerin, 1984) a ete menee aupres de cinq membres de cinq communautes differentes francaises, a savoir une communaute religieuse (Protestante), une communaute virtuelle (Pedagogie interactive), une communaute politique (les Republicains), une communaute humaniste (le Droit humain) et une communaute sociale (l’Accorderie). En sus, une recherche quantitative avec les cinq memes communautes a ete realisee aupres d’un echantillon de 101 participants. Differents instruments de mesure ont ete retenus, a savoir l’echelle d’epanouissement psychologique (Diener et al., 2010 ; Villieux et al., 2016), l’echelle du sens de la vie (Steger et al., 2006), l’echelle de l’authenticite (Wood et al., 2008 ; Gregoire et al., 2014) et l’echelle de determination du projet professionnelle (Sovet et al., 2020) en lien avec l’indice du sentiment d’appartenance communautaire (Chavis et al., 1986 ; Perkins et al., 1990 ; Saias et al., 2018). Les resultats montrent que la communaute contribue pour les membres a construire leur identite psychosociale en relation avec leur « vrai-self » existentiel (Bernaud, 2018, p. 189), a donner un sens a leur vie, a les amener a un epanouissement socio-psychologique et a favoriser leur insertion sociale pour qu’in fine qu’ils prennent leur juste place dans la communaute humaine. A la lumiere de ces resultats, il est cree une seance 8, complementaire au dispositif d’accompagnement au sens de la vie et au sens du travail (SVST) developpe par Bernaud et al. ","PeriodicalId":166812,"journal":{"name":"L’Orientation scolaire et professionnelle","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127711842","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}