L’orientation scolaire et professionnelle des femmes cadres : des choix scolaires et professionnels aux premières expériences du travail d’encadrement

Abstract

Cet article vise a degager et a analyser les experiences et les evenements qui caracterisent les parcours de formation et d’insertion professionnelle des femmes cadres a la lumiere des apports d’une theorie des parcours de vie professionnelle et d’une theorie du travail vivant. La recherche mobilise une demarche methodologique qualitative a partir d’entrevues individuelles effectuees aupres de 51 femmes cadres. Les resultats temoignent notamment de la diversite des domaines d’etudes initiaux et des entrees indirectes dans l’encadrement. Ils permettent de reexaminer la comprehension des processus d’insertion professionnelle et de les transposer du cote des demarches d’accompagnement en counseling et orientation.