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Estilos de Aprendizaje, inteligencias múltiples y técnicas de estudio identificadas en estudiantes de bachillerato 高中生的学习风格、多元智能和学习技巧

Perspectivas Docentes Pub Date : 2021-02-05 DOI: 10.19136/PD.A31N72.3983

Addy Rodríguez-Betanzos, Ingrid Constantino-Serrato

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Turismo inclusivo y accesible en Cancún Quintana Roo, México 墨西哥金塔纳罗奥坎昆的包容性和无障碍旅游

Perspectivas Docentes Pub Date : 2021-02-05 DOI: 10.19136/PD.A31N72.3872

Mariela Correa-perez, S. Aquino-Zúñiga, Veronika de-la-Cruz-Villegas

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El aula como entorno clave para el desarrollo de las funciones ejecutivas 教室是执行功能发展的关键环境

Perspectivas Docentes Pub Date : 2020-12-09 DOI: 10.19136/PD.A31N72.3423

Daiana Yamila-Rigo, M. L. D. L. Barrera, Pamela Travaglia

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La gestión educativa para incorporar TIC en bachilleratos rurales indígenas de Oaxaca 瓦哈卡土著农村高中ict教育管理

Perspectivas Docentes Pub Date : 2020-11-23 DOI: 10.19136/pd.a30n71.3341

Javier Damián Simón, Bany Estrada López

{"title":"La gestión educativa para incorporar TIC en bachilleratos rurales indígenas de Oaxaca","authors":"Javier Damián Simón, Bany Estrada López","doi":"10.19136/pd.a30n71.3341","DOIUrl":"https://doi.org/10.19136/pd.a30n71.3341","url":null,"abstract":"La gestión del directivo es uno de los elementos fundamentales para que los centros escolares cumplan con sus objetivos y brinden un buen servicio educativo a sus estudiantes. El propósito del trabajo es analizar y caracterizar la Gestión Educativa del directivo para lograr la integración de las TIC en el bachillerato rural indígena. Participaron ocho directivos adscritos a igual número de planteles pertenecientes al Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca (IEBO) a los cuales se les aplicó una encuesta para conocer las características del contexto donde operan dichos centros y caracterizar su gestión. Se encontró que el contexto rural e indígena de los centros escolares presentan limitantes financieros y de infraestructura para que los directivos lleven una eficaz Gestión Educativa en sus cuatro dimensiones: pedagógico-curricular, organizacional-operativa, administrativa-financiera y, comunitaria, impulsando escasamente una visión de la importancia de los recursos digitales y fomentar una cultura de aprendizaje apoyada con TIC, por lo cual limitadamente se promueven entornos de aprendizaje creativos e innovadores en el proceso de enseñanza aprendizaje.","PeriodicalId":153696,"journal":{"name":"Perspectivas Docentes","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125827939","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El idioma inglés en el contexto de la educación. Formación profesional en un mundo globalizado 教育背景下的英语。全球化世界中的职业培训

Perspectivas Docentes Pub Date : 2020-11-23 DOI: 10.19136/pd.a30n71.3924

Kristel Montero García, Verónika De la Cruz Villegas, Julio César Arias Ovando

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Los docentes y su perfil en la Educación Media Superior 教师及其在高中教育中的形象

Perspectivas Docentes Pub Date : 2020-10-16 DOI: 10.19136/pd.a30n71.2776

Jesús García Reyes, Maricela Apolonio Parra, Angélica Lorena Vázquez Pérez

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Reflexiones acerca de la Violencia de Género en México y la Educación como Estrategia de Cambio 对墨西哥性别暴力和教育作为变革战略的反思

Perspectivas Docentes Pub Date : 2020-10-08 DOI: 10.19136/PD.A30N71.3710

Renán Jesús García-Hernández, Verónica García Martínez, Verónika De la Cruz Villegas

{"title":"Reflexiones acerca de la Violencia de Género en México y la Educación como Estrategia de Cambio","authors":"Renán Jesús García-Hernández, Verónica García Martínez, Verónika De la Cruz Villegas","doi":"10.19136/PD.A30N71.3710","DOIUrl":"https://doi.org/10.19136/PD.A30N71.3710","url":null,"abstract":"Introducción: La violencia de género en México es un grave problema social que ha ido en aumento, sin embargo no ha sido atendida de manera adecuada. El presente escrito tiene como objetivo presentar algunas apreciaciones y precisiones conceptuales acerca de este problema y proponer una estrategia que parte de la educación, la cual puede contribuir a prevenir e incluso eliminar la violencia de género. Desarrollo: Para analizar la naturaleza y definición de «violencia de género», se explican inicialmente los significados de «violencia» y «género», así como las creencias sexistas que podrían ser una de las causas de esta violencia. A través de un recorrido crítico se integran algunas reflexiones que profundizan en los prejuicios y violencia de género, así como en el principal obstáculo para su eliminación: las creencias de la sociedad tradicional. Posteriormente, se reflexiona en torno a conceptos empleados en políticas contra la violencia de género, como «perspectiva de género». Finalmente, se presenta a la educación formal, a través de asignaturas específicas de género, como una posible estrategia para el tratamiento contra creencias y valores sexistas tradicionales que se relacionan con la violencia de género. Conclusiones: Se considera relevante el desarrollo de estudios que permitan analizar el impacto de asignaturas específicas de género sobre las creencias y actitudes de los estudiantes.","PeriodicalId":153696,"journal":{"name":"Perspectivas Docentes","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128102471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Competencia intercultural en el currículo del Licenciado en Idiomas 语言学士课程中的跨文化能力

Perspectivas Docentes Pub Date : 2020-08-25 DOI: 10.19136/pd.a30n70.3783

Alba Gabriela Valencia Ramos

{"title":"Competencia intercultural en el currículo del Licenciado en Idiomas","authors":"Alba Gabriela Valencia Ramos","doi":"10.19136/pd.a30n70.3783","DOIUrl":"https://doi.org/10.19136/pd.a30n70.3783","url":null,"abstract":"El artículo desarrollado a través de las siguientes páginas puntualiza los aspectos claves de una educación intercultural emergente presentes en la Licenciatura en Idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, a fin de destacar su aporte de apertura multicultural en la División Académica de Educación y Artes, facultad inherente al crecimiento social de una entidad apremiada por incursionar eficazmente en la participación activa dentro de un orden social globalizado e imperiosamente inclusivo, así como dilucidar aquellos posibles faltantes dentro de los cuadros de créditos en pro de una visión mejor acoplada al entorno. Para este fin, se realizó un estudio documental con los planes de estudio vigentes de tal carrera puestos en comparación en cuanto a su contenido cultural, así como se mencionan estudios llevados a cabo durante la última década como progresión de una ciencia de la educación humana muy necesaria para nuestros días. De esta forma, se llega a la premisa de que el Licenciado en Idiomas es formado como un profesional preparado académica y socialmente para incursionar en problemas globales de actualidad, sugiriendo en este sentido su relevancia dentro de un orden multidisciplinar contemporáneo con bases cimentadas de conocimiento funcional para el mundo.","PeriodicalId":153696,"journal":{"name":"Perspectivas Docentes","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132072992","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análisis Histórico de la Educación Media Superior 高中教育的历史分析

Perspectivas Docentes Pub Date : 2020-08-25 DOI: 10.19136/pd.a30n70.3787

María Elodia Zurita Argáez, Rosa Cornelio Landero, José Concepción Aquino Arias

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De lo hegemónico a lo emergente: una exploración a las ciencias de la masculinidad 从霸权到新兴:对男子气概科学的探索

Perspectivas Docentes Pub Date : 2020-08-25 DOI: 10.19136/pd.a30n70.3700

Jorge Roberto Wilson Carrillo, C. A. Olarte Ramos

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