Lecturas: Educación Física y Deportes最新文献

Programa recreativo para el aprovechamiento del tiempo libre 利用闲暇时间的娱乐计划

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-06 DOI: 10.46642/efd.v29i314.7413

Alexandra Paola Álvarez-Santos, Erika Katherine Álvarez Vera, Nefi Manuel Galán Cherrez, Ricardo Manuel Ortega Oyarvide, María Antonieta Coello Castro, Abdon Arturo Bravo Andrade

{"title":"Programa recreativo para el aprovechamiento del tiempo libre","authors":"Alexandra Paola Álvarez-Santos, Erika Katherine Álvarez Vera, Nefi Manuel Galán Cherrez, Ricardo Manuel Ortega Oyarvide, María Antonieta Coello Castro, Abdon Arturo Bravo Andrade","doi":"10.46642/efd.v29i314.7413","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v29i314.7413","url":null,"abstract":"En este estudio se presenta un programa recreativo diseñado para optimizar el aprovechamiento del tiempo libre entre adolescentes universitarios. La introducción contextualiza la importancia de la gestión del tiempo libre en el desarrollo integral de los jóvenes, especialmente en el ámbito universitario, donde las demandas académicas pueden generar estrés. El objetivo principal de este estudio es contribuir al aprovechamiento del tiempo libre de las y los adolescentes de 19 a 20 años de la carrera de Enfermería del Instituto Tecnológico Bolivariano mediante la aplicación de un programa recreativo en el periodo de febrero a julio del 2021. La metodología detalla la planificación y ejecución del programa, que incluye una variedad de actividades recreativas, desde deportes hasta eventos culturales, adaptadas a las preferencias e intereses de los adolescentes universitarios. Los resultados del programa revelan mejoras significativas en la percepción del tiempo libre, el manejo del estrés y la calidad de las interacciones sociales entre los participantes. Se observa un aumento en la participación de actividades recreativas y una disminución en los niveles de ansiedad relacionados con las demandas académicas. Las conclusiones destacan la eficacia del programa recreativo como una intervención positiva para el bienestar de los adolescentes universitarios, subrayando la importancia de abordar la gestión del tiempo libre como un componente integral de su desarrollo. Estos hallazgos ofrecen perspectivas valiosas para diseñar estrategias similares en entornos educativos, promoviendo un enfoque holístico hacia el tiempo libre de los adolescentes universitarios.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":" 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141672142","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Actividad física e intensidad de los recreos escolares. Una revisión sistemática 体育活动和课间休息的强度。系统回顾

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-05 DOI: 10.46642/efd.v29i314.7498

Michael Machuca-Farías, Karen Urra-López, Daniel Riquelme-Uribe, Jorge Olivares-Arancibia

{"title":"Actividad física e intensidad de los recreos escolares. Una revisión sistemática","authors":"Michael Machuca-Farías, Karen Urra-López, Daniel Riquelme-Uribe, Jorge Olivares-Arancibia","doi":"10.46642/efd.v29i314.7498","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v29i314.7498","url":null,"abstract":"Objetivo: Conocer el nivel e intensidad de la actividad física y el tiempo sedentario de los recreos durante la jornada escolar. Método: Se realizó una búsqueda exhaustiva en 7 bases de datos: PubMed, Web of Science, SportDiscus, ScienceDirect, Embase, Scopus y Bireme, siguiendo las directrices del modelo PRISMA. Como estrategia de búsqueda se utilizaron las siguientes palabras clave: (Intensity OR level OR “physical activity” OR exercise) AND (recess OR playground OR break) AND (accelerometer) AND (children). Resultados: La estrategia de búsqueda arrojó 4.513 estudios de los cuales 20 investigaciones cumplieron con los criterios de elegibilidad, evidenciando cómo la práctica de actividad física y juego libre durante el recreo escolar repercute de manera positiva en el cumplimiento de las recomendaciones de actividad física en niños y adolescentes. Conclusión: La práctica adecuada de AFMV durante el recreo escolar puede contribuir de manera positiva a la actividad física diaria recomendada y tiene el potencial de impactar positivamente en las escuelas y aumentar la condición física de los escolares.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":" 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141676630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Intensidade interna e externa no futsal: o caso de uma equipe semiprofissional 五人制足球的内部和外部强度：一支半职业球队的案例

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-05 DOI: 10.46642/efd.v29i314.7517

Matheus Henrique da Silva Pacheco, Gustavo de Conti Teixeira Costa, G. Pedrosa, Henrique de Oliveira Castro, Gabriel Ivan Pranke, Thiago José Leonardi, L. Laporta

{"title":"Intensidade interna e externa no futsal: o caso de uma equipe semiprofissional","authors":"Matheus Henrique da Silva Pacheco, Gustavo de Conti Teixeira Costa, G. Pedrosa, Henrique de Oliveira Castro, Gabriel Ivan Pranke, Thiago José Leonardi, L. Laporta","doi":"10.46642/efd.v29i314.7517","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v29i314.7517","url":null,"abstract":"O futsal é um esporte intermitente e que exige demandas de alta intensidade. O controle e monitoramento das intensidades torna-se importante para quantificar e qualificar as demandas de treinamento. Objetivou-se descrever a variação da intensidade interna (PSE dos atletas e a planejada pelo treinador) e externa (fadiga neuromuscular) de treinamento em jogadores de futsal semiprofissional ao longo de diferentes fases da temporada. A amostra caracterizou-se por 18 jogadores (idade de 25,0±6,6 anos; altura de 176,8±5,7 cm; massa corporal de 77,0±10,5 kg). Coletou-se a Percepção Subjetiva de Esforço (PSE) dos atletas e planejada pelo treinador, intensidade de treinamento e desempenho no salto vertical com contra movimento (CMJ) no início e no final da semana de treinamento. A pré-temporada foi caracterizada por maior intensidade na percepção dos atletas com valores iniciais da PSE mais elevados. A PSE do grupo não apresentou um aumento significativo ao longo da temporada, ocorrendo a superestimação planejada de PSE pelo treinador ao longo do ano. As análises do CMJ indicaram que o grupo de jogadores, em grande parte das semanas, não apresentou acúmulo excessivo de fadiga neuromuscular ao final da semana com o aumento do desempenho do CMJ ao longo da temporada, apresentando adaptações positivas mesmo em semanas intensas. Análises comparativas entre jogador e planejado pelo treinador em diferentes momentos da temporada permitem avaliar oscilações da PSE e aproximar o conhecimento sobre os atletas, evitando superestimação e excessos que levem os atletas a perda de desempenho ou, ainda, lesões.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":" 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141673405","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A tomada do aparelho político de Estado pelos privatistas 国家政治机构的私有化

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-05 DOI: 10.46642/efd.v29i314.7650

Thiago Barreto Maciel, Hajime Takeuchi Nozaki

{"title":"A tomada do aparelho político de Estado pelos privatistas","authors":"Thiago Barreto Maciel, Hajime Takeuchi Nozaki","doi":"10.46642/efd.v29i314.7650","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v29i314.7650","url":null,"abstract":"O objetivo do presente trabalho foi analisar a influência do empresariado da educação dentro da formação profissional em educação física, que tem dentre os marcos legais a Resolução CNE/CES n° 06/18. O trabalho teve como recorte temporal de suas análises o período compreendido entre 2015 e 2021, período demarcado pelo início do debate acerca de novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a área e perpassado pelo processo de impeachment sofrido pela então presidente da República, alçando à frente do aparelho político de Estado grupos ainda mais afinados com os interesses empresariais e com a agudização do projeto neoliberal no país. Tomou-se como material de análise os Censos da Educação Superior/INEP referentes aos anos 2015, 2016, 2017, 2018 e 2019; assim como o Sistema de Regulação do Ensino Superior (e-MEC), ferramentas que permitiram traçar um panorama a respeito das ofertas de cursos de educação física pelo Brasil. Como resultado constatou-se que dentre os interesses que mobilizam o empresariado educacional a interferir diretamente nos projetos de formação da educação física, tem-se a manutenção do bacharelado e a ampliação da mercadoria diploma, sobre os quais lograram êxito. Como conclusões tem-se que as atuais DCN são uma expressão hegemônica do interesse privado direto dos legisladores em razão das frações de classe às quais representam. Tem-se a apropriação direta dos aparelhos políticos de Estado pelas representações da iniciativa privada, fazendo valer os seus interesses enquanto classe social.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"187 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141674278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análise da hipotensão pós-exercício isométrico de preensão palmar em hipertensos 高血压患者进行等长手握运动后的低血压分析

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-05 DOI: 10.46642/efd.v29i314.7516

Beatriz Rodrigues da Cunha Alcântara, Bruno Borges Garcia, João Pedro Martins Teixeira Lima, Luis Fernando Tadeu de Assunção, Thiago Dutra de Miranda e Silva, Alexandre Gonçalves, L. Lopes, H. Zanetti

{"title":"Análise da hipotensão pós-exercício isométrico de preensão palmar em hipertensos","authors":"Beatriz Rodrigues da Cunha Alcântara, Bruno Borges Garcia, João Pedro Martins Teixeira Lima, Luis Fernando Tadeu de Assunção, Thiago Dutra de Miranda e Silva, Alexandre Gonçalves, L. Lopes, H. Zanetti","doi":"10.46642/efd.v29i314.7516","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v29i314.7516","url":null,"abstract":"Introdução: O exercício físico pode promover respostas hipotensoras após uma única sessão. Objetivo: Analisar a hipotensão pós-exercício isométrica de preensão palmar (HPEIPM) em indivíduos hipertensos dois diferentes protocolos de execução. Métodos: Foram incluídos voluntários hipertensos medicados que foram submetidos à dois protocolos de execução de exercício isométrico de preensão palmar (EIPM). O protocolo contínuo (PC) consistiu na realização de quatro séries de 2 minutos de contração isométrica contínua com 30% da contração isométrica voluntária máxima, com dois minutos de intervalo entre as séries. O protocolo fracionado (PF)consistiu no mesmo protocolo porém o voluntário durante a série realizava um minuto de contração, descansava 20 segundos e mais um minuto de contração, finalizando a série. A pressão arterial sistólica (PAS) e frequência cardíaca (FC) foram mensuradas antes 30 minutos pós-exercício em ciclo de cinco minutos. O teste de Shapiro-Wilk verificou a normalidade dos dados. Foi utilizado a análise de variância para analisar as diferenças entre as séries do mesmo protocolo e comparar as séries entre os métodos, tendo significância quando p<0,05. Resultados: Foram recrutados dez voluntários. Não foram encontradas diferenças significativas da PAS, FC e duplo-produto pós-exercício em comparação ao repouso e, nem mesmo, diferença entre os protocolos executados. Conclusão: O EIPM não promoveu alterações pós-exercício em pessoas hipertensas medicadas.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":" 45","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141676992","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Características do desenvolvimento motor em escolares com TDAH e a importância de intervenções motoras 多动症学童的运动发展特点和运动干预的重要性

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-05 DOI: 10.46642/efd.v29i314.933

Luciana Chultes, Carolina Correa Selmo, A. Gaya, Vitor Ribeiro Ferreira, João Pedro Goulart Cirone

{"title":"Características do desenvolvimento motor em escolares com TDAH e a importância de intervenções motoras","authors":"Luciana Chultes, Carolina Correa Selmo, A. Gaya, Vitor Ribeiro Ferreira, João Pedro Goulart Cirone","doi":"10.46642/efd.v29i314.933","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v29i314.933","url":null,"abstract":"O Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos mais comuns na infância e adolescência, afetando entre 3% a 6% das crianças em idade escolar no mundo. Esse distúrbio caracteriza-se por sintomas de: desatenção, impulsividade e hiperatividade, normalmente diagnosticado em idade escolar. Nesta fase, ressalta-se a importância das experiências motoras para o indivíduo em processo de desenvolvimento, principalmente no que diz respeito à aquisição das habilidades motoras fundamentais. O presente estudo tem como objetivo abordar as alterações no desenvolvimento motor de crianças em idade escolar com diagnóstico de Transtorno de déficit de Atenção e Hiperatividade, assim como a importância de intervenções motoras para alunos com este transtorno. A metodologia utilizada foi uma revisão de literatura e baseou-se a partir do levantamento de 25 artigos sobre desenvolvimento motor e intervenção motora com crianças com indicativo de TDAH e 6 referências em livros sobre desenvolvimento motor e TDAH. Os resultados mostram a importância do conhecimento das alterações motoras em crianças com TDAH, visto que este transtorno tem sua origem em uma condição orgânica relacionado com a estrutura cerebral. Estrutura afetada no córtex frontal e cerebelo, regiões que agem diretamente no equilíbrio, postura corporal e movimentos. Ademais, demonstrou que as intervenções mais utilizadas são as: farmacológica, terapia cognitivo-comportamental e educacional (psicossocial) tendo o desenvolvimento motor recebido menos atenção.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":" 38","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141675978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estrategia colaborativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje para construir aprendizaje significativo en Ciencias Naturales 自然科学教学过程中的合作策略，构建有意义的学习。

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-05 DOI: 10.46642/efd.v29i314.7539

Nelly Ederita Guzman Nuñez, Walter Marcelo Chamorro-Aldaz, David Job Morales Neira

{"title":"Estrategia colaborativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje para construir aprendizaje significativo en Ciencias Naturales","authors":"Nelly Ederita Guzman Nuñez, Walter Marcelo Chamorro-Aldaz, David Job Morales Neira","doi":"10.46642/efd.v29i314.7539","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v29i314.7539","url":null,"abstract":"Introducción: Las estrategias colaborativas actúan como un método colectivo y coordinado de sujetos, que cooperan para alcanzar objetivos comunes, como sería incrementar el aprendizaje significativo. Sin embargo, es útil establecer los efectos positivos o no que posee la colaboración, con respecto a otros modelos de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: Valorar los efectos de una estrategia colaborativa en términos de aprendizajes significativos, para las Ciencias Naturales impartidas en el II Nivel de Bachillerato General Unificado (BGU). Métodos: Investigación descriptiva/explicativa de orden correlacional, estudiando a 39 alumnos de II Nivel de Bachillerato General Unificado (BGU) en dos trimestres como parte de sus asignaturas de ciencias naturales, aplicando una estrategia colaborativa en el segundo trimestre a un grupo de intervención. Resultados: Internamente luego de implementar la estrategia colaborativa el grupo 2 no presentó mejoras significativas en las asignaturas evaluadas, a diferencia del grupo 1(Biología: p=0,003; Anatomía: p=0,002; Física: p=0,003; Química: p=0,003), mientras que la comparación entre grupos independientes determinó mejoras significativas en el postest a favor del grupo experimental (Biología: p=0,004; Anatomía: p=0,008; Física: p=0,002; Química: p=0,000). Conclusiones: Se logran mejoras significativas en las calificaciones de las cuatro asignaturas que conforman ciencias naturales. Se deduce que un proceso docente-educativo con un enfoque colaborativo puede contribuir cuantitativamente y cualitativamente a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en términos de aprendizajes significativos, recomendando el uso intensivo de estrategias de intervención similares a la implementada.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":" 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141674819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A importância da Educação Física na Educação Infantil: um olhar do professor de Educação Física 体育在幼儿教育中的重要性：一位体育教师的观点

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-05 DOI: 10.46642/efd.v29i314.7485

Igor Augusto Marques Vieira, Josival Caetano da Silva Filho, Ana Patrícia Siqueira Tavares Falcão, Walmir Romário dos Santos, Wlaldemir Roberto dos Santos, Marlene Salvina Fernandes Costa

{"title":"A importância da Educação Física na Educação Infantil: um olhar do professor de Educação Física","authors":"Igor Augusto Marques Vieira, Josival Caetano da Silva Filho, Ana Patrícia Siqueira Tavares Falcão, Walmir Romário dos Santos, Wlaldemir Roberto dos Santos, Marlene Salvina Fernandes Costa","doi":"10.46642/efd.v29i314.7485","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v29i314.7485","url":null,"abstract":"A educação física tem um papel relevante na educação infantil, reconhecidamente, o meio lúdico proporciona à criança explorar o próprio corpo, socializar, além de melhorar o desenvolvimento motor e cognitivo. O professor de educação física enquanto facilitador no processo de ensino-aprendizagem proporciona e incentiva avanços no desenvolvimento do educando, para isso, a formação e especificidade deste professor, substancialmente reflete a diferença na evolução dos domínios motor e cognitivo da criança. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com características descritiva e exploratória e teve como objetivo verificar como o professor de educação física percebe sua importância e contribuição nas aulas de educação física escolar. Participaram do estudo quatro professores de escolas públicas e privadas Foi realizada entrevista dialogada, composta de quatro perguntas norteadoras, relacionadas com a formação profissional. Os dados foram analisados qualitativamente com base nas respostas das entrevistas. Os professores foram unanimes em relatar a importância e atuação como essencial na formação das crianças. A educação física escolar torna-se desafiadora e exige dos professores estratégias e possibilidades de intervenção inovadora. Concluiu-se que o professor de educação física tem muitos desafios ao ministrar aulas e continua buscando valorizar e garantir a especificidade de suas aulas.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":" 29","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141673514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Historia, simbología y sentidos de las mascotas de los Juegos Olímpicos de Invierno 冬奥会吉祥物的历史、象征和含义

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-05 DOI: 10.46642/efd.v29i314.7525

Eduardo Antonio Pérez Restrepo, Fernando Arturo Pérez Restrepo, David Roberto Chavelas Arteaga

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La importancia del desarrollo de las capacidades coordinativas en la clase de Educación Física 在体育课上培养协调能力的重要性。

Lecturas: Educación Física y Deportes Pub Date : 2024-07-05 DOI: 10.46642/efd.v29i314.7412

Darley Jhosue Burgos Angulo, Kerly Nichole Manosalvas Lemus, Kevin William Guadalupe Sánchez, Domingo Ricauter Rodríguez Batioja, Betsy Edith Alvarado Bodero, Héctor Williams Correa Alvarado

{"title":"La importancia del desarrollo de las capacidades coordinativas en la clase de Educación Física","authors":"Darley Jhosue Burgos Angulo, Kerly Nichole Manosalvas Lemus, Kevin William Guadalupe Sánchez, Domingo Ricauter Rodríguez Batioja, Betsy Edith Alvarado Bodero, Héctor Williams Correa Alvarado","doi":"10.46642/efd.v29i314.7412","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v29i314.7412","url":null,"abstract":"En el contexto educativo, las capacidades coordinativas juegan un papel fundamental en la formación integral de los estudiantes, contribuyendo no solo al rendimiento físico, sino también a su desarrollo cognitivo y emocional. Este estudio explora diversas teorías que respaldan la importancia de estimular estas habilidades motoras en el marco de las clases de Educación Física. El objetivo de este articulo es proporcionar una visión general del enfoque teórico acerca de la relevancia del desarrollo de las capacidades coordinativas en las clases de Educación Física. Los estudios seleccionados se obtuvieron siguiendo el procedimiento del diagrama PRISMA, identificando estudios relevantes y aplicando criterios de inclusión/exclusión en las principales bases de datos de artículos científicos regionales y de alto impacto tales como: Scielo, Redalyc, Latindex, Scopus y Web of Science. Se evaluó la calidad metodológica de los estudios incluidos y se sintetizaron los hallazgos para destacar la importancia del desarrollo de capacidades coordinativas en Educación Física. Se obtuvo como resultado que el desarrollo de las capacidades coordinativas en las clases de educación física es esencial tanto en el ámbito educativo como deportivo, ya que estas habilidades son fundamentales para dominar movimientos complejos y mejorar el rendimiento físico y la calidad de vida de los individuos.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":" 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141673315","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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