João Ricardo Almeida Soares, Carlos Eduardo Gonçalves da Costa Vasconcelos
{"title":"Caracterização sociodemográfica dos utentes de um Parque de Desporto de Natureza e Aventura em Portugal","authors":"João Ricardo Almeida Soares, Carlos Eduardo Gonçalves da Costa Vasconcelos","doi":"10.46642/efd.v28i307.3868","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i307.3868","url":null,"abstract":"Os espaços naturais são cada vez mais procurados pelo homem, como forma de fugir às rotinas do dia-a-dia. Desta forma verifica-se um notório crescimento da prática deDesporto de Natureza. Este estudo teve como objetivo fazer uma caracterização e associação das variáveis sociodemográficas dos praticantes de Desporto de Naturezade um dos maiores parques de Desporto de Natureza e Aventura de Portugal. Para a recolha de dados utilizámos um inquérito por questionário. Quanto aos resultados encontrados, são os indivíduos entre os 26 e os 35 anos, do sexo masculino, solteiros, do Norte de Portugal, com uma educação correspondente ao Ensino Superior e com um rendimento individual mensal entre os 500 e os 1000 euros que mais procuraram o referido Parque de Desporto de Natureza e Aventura. A proporção de indivíduos com idades até aos 30 anos é significantemente superior nos indivíduos solteiros e que auferem até 1000 euros mensais. A proporção de indivíduos provenientes do Norte de Portugal é significativamente superior nos indivíduos com formação correspondente ao Ensino Básico e Secundário e que auferem até 1000 euros mensais. A proporção de indivíduos que têm o Ensino Superior é significativamente superior nos indivíduos que auferem mais de 1000 euros por mês. Estes resultados poderão permitir à empresa que gere este Parque de Desporto de Natureza e Aventura o estabelecer de estratégias para captar um público-alvo com características menos visíveis neste estudo e desta forma aumentar os potenciais clientes do Parque.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"120 30","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138606996","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Genealogía del cuerpo docente en la educación en Argentina. ¿Dónde están los cuerpos que faltan?","authors":"E. Naranjo","doi":"10.46642/efd.v28i304.7077","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i304.7077","url":null,"abstract":"El siguiente articulo propone un recorrido histórico y reflexivo acerca de la construcción de la idea de cuerpo docente, dentro del sistema educativo argentino; y se pregunta: ¿qué cuerpos constituyeron originariamente el magisterio argentino? y ¿qué cuerpos faltan? Para dilucidar estos interrogantes se utilizan mayoritariamente interpretaciones provenientes del estudio de las representaciones sociales yal mismo tiempo, se entrecruzan distintos posicionamientos vinculados al campo de los derechos de las personas con discapacidad.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125593386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Kauane Grimbor Gechele, Luiz Augusto da Silva, K. C. Soares, Marcos Roberto Brasil, Marcieli Cristina da Silva, C. Malfatti
{"title":"Physiological Demands and Performance Indicators in Basketball: Positional Variations and Implications for Training","authors":"Kauane Grimbor Gechele, Luiz Augusto da Silva, K. C. Soares, Marcos Roberto Brasil, Marcieli Cristina da Silva, C. Malfatti","doi":"10.46642/efd.v28i304.7047","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i304.7047","url":null,"abstract":"Basketball is a sport that uses aerobic and anaerobic abilities, so it is important to analyze which position relates to each type of ability. The objective of this study was to evaluate the differences between aerobic and anaerobic capacity in basketball players according to their position in the game. The methodology consisted of the quantitative research, cross-sectional design, and the research subjects were male athletes, basketball players, aged 15 to 18 years, from the city of Castro-PR. Leger test, 50 meters and anthropometric measurements were performed. The physical abilities of basketball athletes were analyzed, as well as the identification of VO2max, fat percentage, anthropometric measurements and body composition. In the aerobic capacity we had the position of shooting guard with the highest oxygen consumption, with a mean of 52 ml/kg/min, with the lowest oxygen consumption, the center position, with a mean of 45 ml/kg/min. In anaerobic capacity, the small forward position was characterized as the fastest position, and the center position was characterized as the slowest. The point guard have characteristics of being shorter and lighter, they tend to be faster, already the center position that has characteristics of being of greater stature and heavier tend to be slower. Based on the information presented, it was possible to conclude that it hears significant differences in the study.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124185984","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Orlando Llamas-Cruz, José Luis Corbo Bruno, Mariana Sarni Muñiz, Teresa de Jesús Barreras Villavelázquez, Ma. Concepción Soto Valenzuela
{"title":"El papel del profesorado de Educación Física para un deporte escolar transformador. Una perspectiva emancipadora","authors":"Orlando Llamas-Cruz, José Luis Corbo Bruno, Mariana Sarni Muñiz, Teresa de Jesús Barreras Villavelázquez, Ma. Concepción Soto Valenzuela","doi":"10.46642/efd.v28i304.4042","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i304.4042","url":null,"abstract":"El propósito del presente artículo es analizar el potencial formativo de la enseñanza reflexiva como orientadora de un aprendizaje transformador en el deporte escolar para la emancipación. En su construcción fue empleado el análisis de contenido con orientación hermenéutica. La necesidad de un desempeño profesional que pondere la reflexión como medio para un aprendizaje con sentido en la realidad personal y social precisa de una enseñanza reflexiva. Ello propicia la participación activa del estudiantado en la construcción del conocimiento, con una perspectiva emancipadora como respuesta a la reproducción de prácticas hegemónicas. El profesorado, al adherirse a un proyecto social, colectivo, de todos y para todos, se compromete a problematizar sistemáticamente su propio desempeño con una orientación investigativa. Siendo así transitar del conocimiento superficial al saber profundo con el propósito de favorecer la armónica integración social en aras de transformar el entorno a un estado cualitativamente superior. En el hecho, el diseño de la enseñanza implica un cuidado que posibilite la sana conformación de la personalidad y con ello expandir el conocimiento en el sistema de actividad colectivo. Con todo, se precisa investigación que concrete en lo didáctico, el aprendizaje reflexivo desde los principios de la pedagogía crítica.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127772428","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Valentina Viego, Karina Temporelli, M. Fernández, Claudio Cattaneo, María Emilia Estrada
{"title":"Cambios en el rendimiento de los deportistas profesionales tras la pandemia de COVID-19","authors":"Valentina Viego, Karina Temporelli, M. Fernández, Claudio Cattaneo, María Emilia Estrada","doi":"10.46642/efd.v28i304.3960","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i304.3960","url":null,"abstract":"Introducción: Los cambios en los estilos de vida impuestos por la pandemia de COVID 19 y las restricciones de los gobiernos para intentar contenerla impusieron desafíos a los deportistas que vieron alteradas sus rutinas de entrenamiento conjuntamente con la ausencia prolongada de competencias. Si bien parece claro que esta situación influyó en el rendimiento deportivo, existen dificultades para cuantificar las características y magnitud de estos cambios. Objetivo: El objetivo de este trabajo es proponer un instrumento validado para analizar los cambios que la pandemia tuvo sobre el rendimiento de deportistas profesionales. Método: Para lograr este objetivo se diseñó un cuestionario y se utiliza el “juicio de expertos” como forma de evaluar la validez de contenido. El instrumento fue validado por 14 jueces. Se utilizó el estadístico V de Aiken como indicador del grado de consenso sobre la validez del cuestionario propuesto. Resultados: Todos los ítems exhiben valores de V superiores a 0,8 y la mayoría obtiene puntuaciones superiores a 0,9. Conclusiones: Por el elevado consenso entre expertos el cuestionario puede ser considerado válido para valorar los cambios que la pandemia generó en el rendimiento de deportistas profesionales.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122459435","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
José M. Barranca-Martínez, Víctor Hernández-Beltrán, J. M. Gamonales
{"title":"Pickleball: deporte alternativo para el área de Educación Física","authors":"José M. Barranca-Martínez, Víctor Hernández-Beltrán, J. M. Gamonales","doi":"10.46642/efd.v28i304.3879","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i304.3879","url":null,"abstract":"Los juegos y deportes alternativos, se entienden como aquel conjunto de modalidades deportivas que se alejan de los deportes tradicionales, y cuyo principal objetivo es el desarrollo y fomento de actitudes positivas. además, se promueven valores de trabajo en equipo, respeto, igualdad de oportunidad e inclusión. de la misma forma, al considerarse disciplinas poco conocidas, se produce un aumento de la motivación e interés del alumnado por el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, el objetivo del presente es dar a conocer el Pickleball como contenido para el área de la Educación Física, a través de una recopilación de los aspectos más importantes relacionados con su normativa de juego, así como se lleva a cabo una propuesta de sesiones para desarrollar. Para ello, se recomienda el empleo de metodologías que posicionan al alumnado como eje principal en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como son el Modelo de Enseñanza Deportiva o Teaching Games for Understanding. La práctica de estas modalidades deportivas novedosas permite aumentar la adherencia y motivación por la práctica de actividad física, garantizando la práctica de todo tipo de alumnado, debido a su carácter inclusivo.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134167144","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Raíres da Costa Silva, Lázaro Rocha Oliveira, Mayrhon José Abrantes Farias, A. Souza
{"title":"Perspectiva discente sobre Educação Física em uma escola de ensino médio do Norte do Tocantins-BR","authors":"Raíres da Costa Silva, Lázaro Rocha Oliveira, Mayrhon José Abrantes Farias, A. Souza","doi":"10.46642/efd.v28i304.4032","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i304.4032","url":null,"abstract":"O presente estudo buscou compreender a perspectiva discente sobre a Educação Física no contexto escolar, considerando, para tanto, os seus gostos e as particularidades da disciplina em comparação com os outros componentes curriculares. A pesquisa foi estruturada por meio da abordagem qualitativa exploratória, sendo o campo de estudo uma escola estadual do Norte do Tocantins. O grupo focal foi a técnica utilizada para este estudo, o qual compreendeu a percepção de 12 estudantes do ensino médio. Os resultados apontaram que um dos diferenciais da Educação Física está relacionado ao fato destas aulas promoverem uma sensação de bem-estar e liberdade, em especial, a partir dos jogos e da prática esportiva. Em contrapartida, alguns participantes do grupo focal também apontaram que percebem a falta do acesso a conteúdos mais diversificados concernentes à cultura corporal. Com base nos resultados encontrados, conclui-se que há um subaproveitamento da Educação Física como componente curricular obrigatório no referido contexto escolar.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"131 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124960232","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Los intentos de restauración olímpica pre-coubertinianos","authors":"Eduardo Antonio Pérez Restrepo","doi":"10.46642/efd.v28i304.7066","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i304.7066","url":null,"abstract":"El reconocimiento del proceso desde el cual provienen los Juegos Olímpicos Modernos, corresponde precisamente al abordaje del paradigma histórico del pasado-presente-futuro, aspecto que permite, desde el amparo de las ciencias, abordar el pasado de manera objetiva como herramienta para la comprensión de la realidad actual y la construcción de posibles caminos de transformación futura. Los Juegos Olímpicos, como eje articulador de este documento, se presentan como la cúspide del deporte competitivo y de alto rendimiento, siendo un escenario donde los atletas con gran preparación y experiencia emplean el máximo de sus capacidades para lograr la ansiada victoria. El origen de esta magna competencia, como celebración festiva del Olimpismo, ha sido confundido ocasionalmente, presentándose casos donde se expresa erróneamente que estos fueron destruidos por Teodosio I y reaparecieron, casi mágicamente, luego del Congreso Olímpico de 1894, como iniciativa exclusiva del Barón Pierre de Coubertin. El objetivo de este documento es reconocer los intentos restauradores previos a la idea de Coubertin como motivadores iniciales y vitales del Olimpismo Moderno.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115333095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"El proceso evaluativo de la Educación Física para el logro de los aprendizajes","authors":"Juan Alberto Lujan Albiter","doi":"10.46642/efd.v28i304.4054","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i304.4054","url":null,"abstract":"La falta de documentación y profesionalización del proceso evaluativo puede repercutir negativamente en la enseñanza de la Educación Física ya que contribuye al desconocimiento y nula contextualización de experiencias evaluativas para constatar si se están logrando los aprendizajes. El presente documento tiene por objetivo revisar distintos procesos evaluativos dentro de la sesión de Educación Física realizados en diferentes contextos, con la intención de brindar herramientas para enriquecer los procesos evaluativos de los docentes aplicados.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"192 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124278678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Thiago Medeiros da Costa Daniele, Caio Vieira Nunes, José Anderson Nascimento Saraiva, Larissa Oliveira Nascimento, Ralciney Márcio Carvalho Barbosa, Diane Nocrato Esmeraldo Rebouças, Mônica Helena Neves Pereira Pinheiro, N. Pinto
{"title":"Efeitos do treinamento de força na saúde de crianças e adolescentes","authors":"Thiago Medeiros da Costa Daniele, Caio Vieira Nunes, José Anderson Nascimento Saraiva, Larissa Oliveira Nascimento, Ralciney Márcio Carvalho Barbosa, Diane Nocrato Esmeraldo Rebouças, Mônica Helena Neves Pereira Pinheiro, N. Pinto","doi":"10.46642/efd.v28i304.4044","DOIUrl":"https://doi.org/10.46642/efd.v28i304.4044","url":null,"abstract":"O uso do treinamento de força como ferramenta pedagógica para a melhora da saúde e qualidade de vida é bastante conhecido. Contudo, sua aplicação com crianças e adolescentes ainda gera discussões. Dessa forma, este estudo tem como objetivo analisar a produção científica sobre os efeitos do treinamento de resistência na saúde de crianças e adolescentes. Trata-se uma revisão integrativa realizada nas bases eletrônicas PubMED, Scielo, Science Direct e Google Acadêmico, com estudos originais e de revisão publicados entre 2013 e 2023. Foram selecionados 15 estudos de revisão e 10 artigos originais. Os resultados apontam a melhora da aptidão física relacionada à saúde, controle de distúrbios metabólicos e da obesidade infanto-juvenil, efeito cardioprotetor, promotor da saúde mental e de hábitos saudáveis. Destaca-se a exígua produção científica com crianças e com populações infanto-juvenis com necessidades específicas (intelectual, emocional e física), evidencia-se a necessidade de um acompanhamento profissional qualificado e a relevância da inserção do treinamento de resistência no ambiente escolar. Conclui-se que o treinamento de resistência, quando supervisionado por um profissional adequado, é capaz de promover a melhora da saúde e da qualidade de vida em crianças e adolescentes, influindo na saúde física, metabólica e mental através da adoção de hábitos saudáveis.","PeriodicalId":123637,"journal":{"name":"Lecturas: Educación Física y Deportes","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125738258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}