Isabelle Borraccia (Iade enseignante responsable) , Anne Weiss (praticien hospitalier, chef de service) , Véronique Brunstein (cadre supérieure de santé, responsable) , Jean-Paul Tauvale (Iade) , Claire Pouard (Iade) , Jérémy Mangeard (Iade) , Lynn Dirringer (Iade)
{"title":"Le ressenti des professionnels concernant la simulation in situ interprofessionnelle (Sisip) dans le cadre d’une formation aux gestes et soins d’urgence en service de soins conventionnels et en structure médico-sociale","authors":"Isabelle Borraccia (Iade enseignante responsable) , Anne Weiss (praticien hospitalier, chef de service) , Véronique Brunstein (cadre supérieure de santé, responsable) , Jean-Paul Tauvale (Iade) , Claire Pouard (Iade) , Jérémy Mangeard (Iade) , Lynn Dirringer (Iade)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100327","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100327","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><p>La formation aux gestes et soins d’urgence par des séances de simulation in situ interprofessionnelle (Sisip) est en augmentation. Les intérêts sont multiples : organisation peu coûteuse, qualité d’authenticité élevée du fait de l’environnement, du matériel in situ et des équipes interprofessionnelles constituées.</p></div><div><h3>Objectifs de l’étude</h3><p>Explorer le ressenti des professionnels médicaux et non médicaux concernant les séances de Sisip dans le cadre d’une formation aux gestes et soins d’urgence en service de soins conventionnels et en structure médico-sociale pour déterminer les axes d’amélioration et optimiser l’offre de formation.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>Étude qualitative basée sur un processus itératif de recueil et d’analyse des données dont la saturation est apparue après sept entretiens sur huit, auprès de professionnels médicaux et non médicaux, selon un échantillonnage de convenance et une triangulation des données.</p></div><div><h3>Résultats</h3><p>Les professionnels montrent de l’intérêt pour la Sisip dans le but de développer des compétences collaboratives et la cohésion d’équipe. Néanmoins, des axes d’amélioration se dégagent en lien avec des contraintes organisationnelles et à une faible valeur de la tâche pour les gestes et soins d’urgence pour certains professionnels.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>Training in emergency gestures and care through inter-professional in situ simulation sessions (Sisip) is increasing. The interests are multiple: inexpensive organization, high-quality authenticity due to the environment, in situ equipment and interprofessional teams.</p></div><div><h3>Objectives of the study</h3><p>To explore the feelings of medical and non-medical professionals regarding the Sisip sessions as part of a training in gestures and emergency care in conventional care and in medico-social structure to improve and optimize the training offer.</p></div><div><h3>Method</h3><p>Qualitative study based on an iterative process of data collection and analysis whose saturation appeared after seven out of eight interviews with medical and non-medical professionals, according to a sampling of convenience and triangulation of data.</p></div><div><h3>Results</h3><p>Professionals show interest in Sisip in order to develop collaborative skills and team cohesion. Nevertheless, areas for improvement emerge in relation to organizational constraints and low task value for emergency gestures and care for some professionals.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 3","pages":"Article 100327"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141713404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Loïc Martin (Maître de conférences en sciences infirmières)
{"title":"Clarification conceptuelle de l’approche des environnements capacitants : un atout pour le développement professionnel et le processus de prise de décision de l’action pour les paramédicaux","authors":"Loïc Martin (Maître de conférences en sciences infirmières)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100332","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100332","url":null,"abstract":"<div><p>La complexité des organisations hospitalières liée aux nouveaux besoins de santé et au contexte sanitaire actuel peut impacter le pouvoir d’agir et la prise de décision des soignants. L’approche des environnements capacitants nous semble être une piste de réflexion intéressante pour les directions qui souhaitent favoriser de nouvelles actions en direction du développement professionnel de soignants. Dans cet article, nous proposons une clarification conceptuelle de cette approche où le processus de capabilités, grâce aux facteurs de conversion et de choix, facilite le passage de la capacité au pouvoir d’agir. Elle est complétée par une infographie de synthèse qui détaille, de manière didactique et pédagogique, en six points, ce processus de développement professionnel. L’ensemble de cette production, à travers un éclairage écosystémique, permet de mettre en lumière, pour les professionnels des établissements de santé et les directions, l’intérêt de cette approche dans le processus de prise de décision de l’action.</p></div><div><p>The complexity of hospital organisations linked to new health needs and the current health context can have an impact on the power to act and decision-making of paramedics. The enabling environment approach seems to us to be an interesting line of thought for managers who wish to encourage new actions in the direction of the professional development of healthcare workers. In this article, we propose a conceptual clarification of this approach in which the process of capability, thanks to the factors of conversion and choice, facilitates the passage from the ability to act to the power to act. It is completed by a summary infographic which details this professional development process in a didactic and pedagogical manner, in six points. The whole of this production, through an ecosystemic perspective, highlights, for health care professionals and management, the value of this approach in the decision-making process of the action.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 3","pages":"Article 100332"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141704689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bili Douti PhD en sciences infirmières (Inf.) , Étienne Kimessoukié Omolomo PhD en psychologie (Inf., maître de conférences) , Chantal Eymard PhD en sciences de l’éducation (Inf., professeur titulaire émérite)
{"title":"Développement et validation par analyse factorielle confirmatoire de l’échelle d’évaluation de l’autosoin des personnes vivant avec l’hypertension artérielle (EVA-H) en Afrique","authors":"Bili Douti PhD en sciences infirmières (Inf.) , Étienne Kimessoukié Omolomo PhD en psychologie (Inf., maître de conférences) , Chantal Eymard PhD en sciences de l’éducation (Inf., professeur titulaire émérite)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100330","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100330","url":null,"abstract":"<div><p>L’autosoin est la capacité d’une personne à réduire les complications de la maladie par des comportements de santé. Ce concept est diversement évalué et la littérature révèle l’insuffisance de la prise en compte du traitement médicamenteux, l’hygiène de vie et les idiosyncrasies culturelles africaines. Cette recherche vise à développer une échelle d’autosoin. La validation du contenu est basée sur la méthode Delphi et la validation de construit par analyse factorielle confirmatoire. La collecte des données a concerné 603 personnes et s’est déroulée de décembre 2019 à mars 2020. L’échelle EVA-H comprend 22 items regroupés en six facteurs d’une variance expliquée de 46,6 %, une cohérence interne de 0,72 (α de Cronbach). Le modèle obtenu présente de bons indices (χ<sup>2</sup>/dL = 3,07 ; GFI = 0,91 ; RMSEA = 0,06). Les six dimensions – alimentation, poids, activités physiques, substances psychoactives, adversités et adhérence thérapeutique – répondent aux exigences internationales de gestion de l’hypertension artérielle (HTA).</p></div><div><p>Self-care is a person's ability to reduce the complications of illness through health behaviors. This concept is variously evaluated and the literature reveals insufficient consideration of drug treatment, lifestyle and African cultural idiosyncrasies. This research aims to develop and validate a self-care scale. Content validation is based on the Delphi method and construct validation by confirmatory factor analysis. Data collection concerned 603 people and took place from December 2019 to March 2020. The EVA-H scale includes 22 items grouped into six factors with an explained variance of 46.6%, an internal consistency of 0.72 (Cronbach's α). The model obtained presents good indices (χ<sup>2</sup>/dL = 3.07; GFI = 0.91; RMSEA = 0.06). The six dimensions: Diet, Weight, Physical Activities, Psychoactive Substances, Adversities and Therapeutic Adherence, meet international requirements for the management of hypertension.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 3","pages":"Article 100330"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141845495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Clément Turpin , Chantal Maerten (Cadre de santé IBODE, formatrice)
{"title":"L’humour pour faire bloc, étude mixte par devis séquentiel explicatif. Utilisation de l’humour par les infirmiers de bloc opératoire du nord de la France","authors":"Clément Turpin , Chantal Maerten (Cadre de santé IBODE, formatrice)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100335","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100335","url":null,"abstract":"<div><div>L’humour et le rire ne seraient-ils pas une des clés du bonheur ? Nos modes de communication diffèrent-ils lorsque nous nous adressons avec humour aux personnes ayant une position fonctionnelle plus élevée ? L’usage de l’humour demande la confiance en l’autre et la confiance de l’autre, permettant une cohésion dans l’équipe soignante. Pratiquement, la cohésion d’équipe est ce qui fait qu’un groupe de personnes a un « potentiel » supérieur à la somme des « potentiels » de chacun des équipiers. L’humour en serait en quelque sorte un ciment. Quel style d’humour serait prépondérant en salle d’intervention chirurgicale pour les infirmiers de bloc opératoire (Ibode) ? Si l’humour est utile pour faciliter les relations, s’il est un instrument pacificateur, niveleur et favorable à une dynamique de groupe, il peut aussi être une arme critique renforçant les hiérarchies, les stéréotypes, voire la domination.</div></div><div><div>Would not humor and laughter be one of the keys to happiness? Do our communication patterns differ when we address people with a higher functional position with humor? The use of humor requires trust in the other and the trust of the other, allowing for cohesion in the health care team. In practical terms, team cohesion is what makes a group of people have a “potential” greater than the sum of the “potentials” of each of the team members. Humor would be a kind of glue. What style of humour would be predominant in the operating room for operating room nurses (Ibode)? If humor is useful to facilitate relationships, if it is a pacifying, leveling instrument and favorable to a group dynamic, it can also be a critical weapon reinforcing hierarchies, stereotypes and even domination.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100335"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"142702260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jean Toniolo M.Sc Santé Publique, Ph.Dc Santé Publique (Infirmier-Formateur) , Sandrine Périou M.Sc Science de l’éducation (Infirmière, Cadre de Santé-Formatrice) , Florence Girard (Infirmière, directrice des soins) , Pascale Beloni PhD (Infirmière, Cadre Supérieur de Santé)
{"title":"Étude pilote transversale descriptive des profils et représentations d’étudiants infirmiers concernant la profession et la recherche en début de formation en France","authors":"Jean Toniolo M.Sc Santé Publique, Ph.Dc Santé Publique (Infirmier-Formateur) , Sandrine Périou M.Sc Science de l’éducation (Infirmière, Cadre de Santé-Formatrice) , Florence Girard (Infirmière, directrice des soins) , Pascale Beloni PhD (Infirmière, Cadre Supérieur de Santé)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100337","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100337","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><div>En 2009, le diplôme d’État infirmier évolue avec l’obtention du grade licence, inscrivant la profession dans le cursus licence-master-doctorat. La création de la section sciences infirmières au Conseil national des universités et l’évolution progressive vers l’universitarisation complète de la formation questionnent l’évolution des profils des étudiants entrant en formation.</div></div><div><h3>Objectif</h3><div>Identifier les profils des étudiants, interroger leurs représentations et leurs attentes relatives à la profession et la recherche.</div></div><div><h3>Méthode</h3><div>Étude pilote transversale descriptive par questionnaire sur l’ensemble des étudiants infirmiers initiant leur formation.</div></div><div><h3>Résultats</h3><div>Trente étudiants présentant des profils variés ont été inclus. Leur choix de cette formation a pour origine un modèle d’identification familial, les aides à l’orientation, Parcoursup, la volonté d’être utile et la poursuite d’autres études. Cette dernière est retrouvée à hauteur de 53,3 %. Concernant les représentations, 76,7 % pensent que les infirmiers sont subordonnés aux médecins.</div></div><div><h3>Discussion</h3><div>La visibilité de la profession dans les médias et une meilleure connaissance des missions de l’infirmier représentent des axes majeurs de travail pour les formateurs. La volonté de poursuite d’études est à prendre en compte au niveau gouvernemental dans l’impact sur le renouvellement des professionnels infirmiers dans les secteurs de soins.</div></div><div><h3>Introduction</h3><div>In 2009, the Nursing Diploma evolved with the awarding of a Bachelor's degree, placing the profession in the Bachelor's-Master's-Doctorate curriculum. The creation of the Nursing Sciences section of the National Council of Universities and the gradual evolution towards the complete universitarization of training, raises questions about the evolution of news students’ profiles.</div></div><div><h3>Objective</h3><div>To identify the profiles of students, to question their representations of the profession and research as well as their expectations.</div></div><div><h3>Method</h3><div>Pilot cross-sectional descriptive study carried out via questionnaire on all nursing students starting their training.</div></div><div><h3>Results</h3><div>Thirty students with various profiles were included. The choice of nursing was based on: a family identification model, orientation aids, Parcoursup, the desire to be useful, and to pursue a university curriculum. The latter was found to be 53,3%. In terms of representation, 76,7% thought that nurses were subordinate to doctors.</div></div><div><h3>Discussion</h3><div>The visibility of the profession in the media and a better knowledge of nurses’ missions are major areas of work for the trainers. The desire to pursue studies is to be considered at the governmental level in the impact on the renewal of nursing professionals.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100337"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141846915","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Hugues Monjaret (infirmier en pratique avancée) , Valérie Abbas (cadre de santé) , Jérôme Morisset (infirmier en pratique avancée)
{"title":"Expériences infirmières auprès de jeunes présentant un premier épisode psychotique. Une étude phénoménologique descriptive","authors":"Hugues Monjaret (infirmier en pratique avancée) , Valérie Abbas (cadre de santé) , Jérôme Morisset (infirmier en pratique avancée)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100338","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100338","url":null,"abstract":"<div><div>L’action numéro 3 de la feuille de route santé mentale et psychiatrie de janvier 2022 rappelle que les troubles psychiques, associés à la stigmatisation, ont des effets délétères sur l’inclusion sociale des personnes. Un premier épisode psychotique (PEP) génère une grande détresse qui peut être augmentée par les préjugés qui circulent sur la maladie mentale. Cet article propose une étude phénoménologique descriptive et utilise l’approche méthodologique de Colaizzi (1978). Dix entretiens ont été réalisés auprès d’infirmiers exerçant en unité de soins aigus dans un hôpital du sud-ouest de la France. Sept thèmes se sont distingués : la signification du PEP, ses enjeux, les attitudes face au PEP, les soins infirmiers, l’influence de l’environnement, les facteurs limitants et les propositions. Le PEP questionne nos pratiques et nos savoirs en psychiatrie et en santé mentale. Sa prise en soin est complexe, mais elle valorise et remobilise notre rôle propre d’infirmier.</div></div><div><div>The action number three of the mental health and psychiatry roadmap of January 2022 reminds us that mental disorders, combined with stigmatization, have deleterious effects on the social inclusion of people. A first episode of psychosis (FEP) generates great distress, which can be increased by the prejudices that circulate about mental illness. This article presents a descriptive phenomenological study and uses the methodological approach of Colaizzi (1978). Ten interviews were conducted with nurses working in an acute care unit, in a hospital in southwestern France. Seven themes were distinguished: the meaning and stakes of FEP, behavior towards FEP, nursing care, influence of the environment, limiting factors and proposals. The FEP questions our practices and our knowledge in psychiatry and mental health. Its care is complex, but it values and remobilizes our own nursing role.</div></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 4","pages":"Article 100338"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141694601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Sommaire","authors":"","doi":"10.1016/S2352-8028(24)00027-9","DOIUrl":"10.1016/S2352-8028(24)00027-9","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 2","pages":"Article 100340"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2352802824000279/pdfft?md5=4f1c0b42366626b96731a112abdec820&pid=1-s2.0-S2352802824000279-main.pdf","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141846182","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Aurélie Demagny-Warmoes PhDc laboratoire CEReSS Aix-Marseille Université (Infirmière en pratique avancée, cadre de santé formateur) , PhD en sciences de l’éducation Raquel Becerril Ortéga (Maître de conférences au département des sciences de l’éducation à l’université de Lille, chercheure associée au Cirel) , PhD en sciences de l’éducation et de la formation des adultes Véronique Cabaret (cadre supérieur de santé formateur et coordinatrice paramédicale de la recherche)
{"title":"La mobilisation de l’evidence-based nursing dans les enseignements en formation infirmière initiale en France : une étude descriptive exploratoire","authors":"Aurélie Demagny-Warmoes PhDc laboratoire CEReSS Aix-Marseille Université (Infirmière en pratique avancée, cadre de santé formateur) , PhD en sciences de l’éducation Raquel Becerril Ortéga (Maître de conférences au département des sciences de l’éducation à l’université de Lille, chercheure associée au Cirel) , PhD en sciences de l’éducation et de la formation des adultes Véronique Cabaret (cadre supérieur de santé formateur et coordinatrice paramédicale de la recherche)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100324","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2024.100324","url":null,"abstract":"<div><h3>Objectifs</h3><p>L’universitarisation et le référentiel de formation infirmière favorisent l’intégration de la démarche de l’e<em>vidence-</em>b<em>ased</em>n<em>ursing</em> (EBN) dans les enseignements. L’objectif principal de cette étude est d’explorer l’usage de la démarche EBN dans les enseignements et d’identifier les freins et les leviers à sa diffusion en formation initiale.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>Une étude qualitative à partir d’entretiens semi-dirigés a été menée auprès de formateurs et d’infirmières.</p></div><div><h3>Résultats</h3><p>La mobilisation de l’EBN en formation initiale reste marginale. Le manque de connaissances du concept, des moteurs de recherche biomédicale et de l’anglais sont les principaux freins à sa diffusion. La difficulté de transposition didactique du concept est également identifiée comme un frein majeur.</p></div><div><h3>Discussion</h3><p>La mobilisation de l’EBN en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, favoriser leur autonomie et parer à l’obsolescence programmée des compétences en l’utilisant comme outil d’autoformation.</p></div><div><h3>Objectives</h3><p>Universitariation and the nursing training reference system encourage the integration of the EBN approach in teaching. The main objective of this study is to explore the use of the EBN approach in teaching and to identify the obstacles and levers to its dissemination.</p></div><div><h3>Method</h3><p>A qualitative study based on semi-directed interviews was conducted with trainers and nurses.</p></div><div><h3>Results</h3><p>The use of EBN in initial training remains marginal. Lack of knowledge of the concept, biomedical research engines and English are the main obstacles to the dissemination of EBN in initial training. The difficulty in transposing the concept didactically is also identified as a major obstacle.</p></div><div><h3>Discussion</h3><p>The use of EBN in initial training could legitimate the knowledge taught, develop students’ critical thinking, encourage their autonomy and counteract the programmed obsolescence of skills by using it as a self-training tool.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 2","pages":"Article 100324"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141582982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Nicole Tanda PhD (infirmière, maître de conférences, cadre de santé, puéricultrice, chercheuse associée RRISIQ) , Marie Alderson PhD (infirmière, professeure titulaire) , Laurent Soyer (infirmière MSc, cadre de santé) , Chantal Cara PhD (infirmière, FAAN, professeure titulaire, Distinguished Caring Science Scholar au Watson Caring Science Institute, professeure invitée à l’université du Colorado aux États-Unis, professeure invitée à l’Institut et Haute École de la Santé La Source en Suisse, chercheuse régulière RRISIQ et CRIR, professeure titulaire à la faculté des sciences infirmières de l’université de Montréal)
{"title":"Signification du processus réflexif lors du travail de fin d’études (TFE) ou mémoire de fin d’études (MFE) d’étudiants en soins infirmiers français de premier cycle : une étude phénoménologique descriptive","authors":"Nicole Tanda PhD (infirmière, maître de conférences, cadre de santé, puéricultrice, chercheuse associée RRISIQ) , Marie Alderson PhD (infirmière, professeure titulaire) , Laurent Soyer (infirmière MSc, cadre de santé) , Chantal Cara PhD (infirmière, FAAN, professeure titulaire, Distinguished Caring Science Scholar au Watson Caring Science Institute, professeure invitée à l’université du Colorado aux États-Unis, professeure invitée à l’Institut et Haute École de la Santé La Source en Suisse, chercheuse régulière RRISIQ et CRIR, professeure titulaire à la faculté des sciences infirmières de l’université de Montréal)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100325","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100325","url":null,"abstract":"<div><p>L’étude vise à décrire et comprendre la signification du processus réflexif d’étudiants en soins infirmiers de premier cycle en France, lors de leurs travaux de fin d’études d’initiation à la démarche de recherche. Une étude qualitative de type phénoménologie descriptive a permis l’émergence de cinq thèmes : activité influencée par des éléments facilitants, démarche optimisée par l’accompagnement et la validation du formateur, démarche heuristique dans l’apprentissage, activité impliquant un investissement personnel et une gestion du temps, et pour finir, co-construction de la professionnalisation. Ces cinq thèmes conduisent à la formulation de l’essence du phénomène : la signification du processus réflexif d’étudiants en soins infirmiers correspond à <em>« une démarche de professionnalisation empreinte de socioconstructivisme et porteuse d’un engagement personnel qui façonne l’ethos professionnel infirmier »</em>. Les résultats légitiment la place de l’initiation à la démarche de recherche dans la formation et portent la focale sur la posture d’accompagnement du formateur.</p></div><div><p>The purpose of this study was to describe and understand the meaning of the reflective process for undergraduate nursing students in France, based on their experience of completing their final assignment project, related to the initiation to a research process. A descriptive phenomenological study allowed the emergence of the following five themes: activity influenced by facilitating elements, approach optimized by the support and validation of the educator, heuristic approach in learning, activity involving personal investment and time management, and lastly, co-construction of professionalization. These five themes invite to the formulation of the following essence of the phenomenon: the meaning of undergraduate nursing students’ reflective process corresponds to “a professionalization process characterized by socio-constructivism and carrying a personal commitment, which shapes the nursing professional ethos”. The identified results legitimize the place of an initiation to a research process at the undergraduate level and focus on the educator's posture to accompany students.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 2","pages":"Article 100325"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141277129","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La police aux urgences psychiatriques : le vécu des soignants","authors":"Féthy Matahri , Théo Duquesne MD , Marine Ambar Akkaoui MD","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100323","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2024.100323","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><p>La présence de la police est quotidienne dans les services d’urgences généraux psychiatriques, conduisant à un travail de collaboration avec les équipes soignantes. L’objectif de cette étude est de caractériser le vécu des soignants des urgences concernant la présence de la police pour la prise en charge de patients souffrant de troubles psychiatriques.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>Un autoquestionnaire a été envoyé aux soignants de cinq services d’urgences dans les départements de Seine-Saint-Denis et du Val-d’Oise. Le questionnaire comprenait 22 questions, majoritairement à réponses fermées, visant à étudier le vécu des soignants dans le travail en commun avec la police aux urgences pour la prise en charge de patients souffrant de troubles psychiatriques.</p></div><div><h3>Résultats</h3><p>Au total, 122 soignants ont répondu au questionnaire (85 issus du personnel paramédical et 37 médecins). Les soignants rapportent des prises en charge pluri-hebdomadaires en collaboration avec la police. La très vaste majorité des soignants trouvent la présence des forces de l’ordre rassurante pour les urgences psychiatriques, et rapportent avoir déjà sollicité leur aide dans des moments d’agitation ou des mises sous contention. Cependant, ils rapportent des situations d’incompréhension et de violences au sein des urgences. Une minorité arrivent à débriefer avec la police suite à ces interventions, et plus d’un tiers des soignants rapportent des symptômes de stress aigu au décours.</p></div><div><h3>Conclusion</h3><p>Il s’agit d’une première étude réalisée en France, qui ouvre des perspectives d’amélioration du travail en commun avec la police.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>Police presence is a daily occurrence in general psychiatric emergency services, leading to collaborative work with healthcare teams. The objective of this study is to characterize the experiences of emergency healthcare providers regarding the presence of police in the care of patients with psychiatric disorders.</p></div><div><h3>Method</h3><p>A self-administered questionnaire was sent to healthcare providers in five emergency services in the departments of Seine-Saint-Denis and Val-d’Oise. The questionnaire consisted of 22 mostly closed-ended questions aimed at studying healthcare providers’ experiences in working with police in emergencies for the care of patients with psychiatric disorders.</p></div><div><h3>Results</h3><p>A total of 122 healthcare providers responded to the questionnaire (85 paramedical staff and 37 physicians). Healthcare providers reported multiple weekly collaborations with the police. The vast majority of healthcare providers find police presence reassuring for psychiatric emergencies and report having solicited police assistance in situations of agitation or restraint. However, they report instances of misunderstanding and violence within the emergency department. A minority of healthcare providers manage to debrief with t","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 2","pages":"Article 100323"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141595821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}