La mobilisation de l’evidence-based nursing dans les enseignements en formation infirmière initiale en France : une étude descriptive exploratoire

Objectifs

L’universitarisation et le référentiel de formation infirmière favorisent l’intégration de la démarche de l’evidence-basednursing (EBN) dans les enseignements. L’objectif principal de cette étude est d’explorer l’usage de la démarche EBN dans les enseignements et d’identifier les freins et les leviers à sa diffusion en formation initiale.

Méthode

Une étude qualitative à partir d’entretiens semi-dirigés a été menée auprès de formateurs et d’infirmières.

Résultats

La mobilisation de l’EBN en formation initiale reste marginale. Le manque de connaissances du concept, des moteurs de recherche biomédicale et de l’anglais sont les principaux freins à sa diffusion. La difficulté de transposition didactique du concept est également identifiée comme un frein majeur.

Discussion

La mobilisation de l’EBN en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, favoriser leur autonomie et parer à l’obsolescence programmée des compétences en l’utilisant comme outil d’autoformation.

Objectives

Universitariation and the nursing training reference system encourage the integration of the EBN approach in teaching. The main objective of this study is to explore the use of the EBN approach in teaching and to identify the obstacles and levers to its dissemination.

Method

A qualitative study based on semi-directed interviews was conducted with trainers and nurses.

Results

The use of EBN in initial training remains marginal. Lack of knowledge of the concept, biomedical research engines and English are the main obstacles to the dissemination of EBN in initial training. The difficulty in transposing the concept didactically is also identified as a major obstacle.

Discussion

The use of EBN in initial training could legitimate the knowledge taught, develop students’ critical thinking, encourage their autonomy and counteract the programmed obsolescence of skills by using it as a self-training tool.