Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière最新文献

{"title":"Expériences et apports de la participation à la recherche des infirmiers en soins palliatifs : étude qualitative","authors":"Emmanuel Bagaragaza MPH, PhD (infirmier),&nbsp;Benoite Umubyeyi MSc-MHN, PhD,&nbsp;Frédéric Guirimand MD, PhD,&nbsp;Daniele Leboul PhD (Psychologue)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100317","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100317","url":null,"abstract":"<div><p>La recherche en sciences infirmières constitue un pilier essentiel pour le développement de la discipline infirmière. Cependant, dans certains domaines, comme les soins palliatifs, elle est peu développée et la participation des infirmiers reste limitée. Dans l’objectif de comprendre l’expérience des soignants impliqués dans une recherche et les effets de leur participation, une étude qualitative par entretien de groupe a été réalisée auprès des 30 infirmières de différents contextes de soins palliatifs en France qui avaient été partie prenante d’un travail de validation d’un outil d’évaluation des besoins des patients. Les soignantes ont décrit une expérience enrichissante, porteuse d’amélioration des pratiques soignantes. Un espace de dialogue privilégié avec les patients a été retrouvé. En travaillant l’articulation soin-recherche, l’expérience a conforté leur identité professionnelle et développé leur capacité réflexive sur les pratiques. Pour soutenir une culture de recherche en sciences infirmières, il serait indispensable de développer la formation et le soutien institutionnel.</p></div><div><p>Nursing research constitutes an essential pillar for the development of the nursing discipline. Yet, in some areas such as palliative care nursing, research is underdeveloped, and the involvement of nurses remains limited. We conducted a qualitative study using focus group interviews with 30 nurses from different palliative care settings in France, following their participation in a validation study of a patient needs assessment tool. The aim was to explore their experiences and the impact of their participation on their practice and their professional identity. The nurses described participating in a research pertaining to their clinical expertise as an enriching experience, leading to improvements in care practices. Research offered a privileged space for quality relationship with patients. The experience reinforced their professional identity and their reflexive practices. It is crucial to invest in strengthening research training and institutional support. This would lead to improved quality care and nurses’ professional development.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 2","pages":"Article 100317"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139892657","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Exploration des besoins auprès des parents de culture autochtone avec un nouveau-né prématuré hospitalisé à l’unité néonatale : étude qualitative ethnographique","authors":"Monica Mcgraw M.Sc. inf, B.Sc. inf (II CCNE, étudiante au doctorat en recherche en science de la santé, coordonnatrice de la recherche de l’UMF de Dieppe, consultante en amélioration de la qualité pour la formation médicale) ,&nbsp;Anik Dubé PhD (professeure agrégée, université de Moncton, faculté des sciences de la santé et service communautaires)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100326","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100326","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><p>Au Canada, une population est plus particulièrement à risque d’une naissance prématurée : les femmes de Premières Nations. Il est alors important que les infirmiers et infirmières développent des connaissances culturelles nécessaires pour assurer une approche intégrée et sécuritaire auprès de cette population. Le mouvement de réconciliation auprès des peuples autochtones au Canada est d’une importance significative.</p></div><div><h3>Objectif de l’étude</h3><p>Explorer l’expérience des parents autochtones ayant donné naissance prématurément en décrivant leurs besoins particuliers dans le milieu de soins néonataux.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>Cette étude qualitative de type ethnographique a permis de réaliser des observations du milieu et sept entrevues individuelles semi-structurées avec des couples autochtones, issus des communautés de l’est de la province du Nouveau-Brunswick, ayant une naissance prématurée durant les trois années précédentes. La collecte des données s’est déroulée dans le respect des consignes établies par le groupe en éthique de la recherche au Canada (gouvernement du Canada, 2019). Une analyse de contenu a permis d’identifier deux grands thèmes et quatre sous-thèmes.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>In Canada, a population at risk of premature birth is that of First Nations women. It is therefore important that nurses develop the necessary knowledge in order to acquire the essential cultural skills to ensure a safe and integrated approach with this population. The reconciliation movement with Indigenous Peoples in Canada is of significant importance.</p></div><div><h3>Objective</h3><p>The study explored the experience of Aboriginal parents who gave birth prematurely by describing the unique needs of parents in the neonatal care setting.</p></div><div><h3>Method</h3><p>This qualitative ethnographic study allowed the researcher to carry out observations of the environment and seven semi-structured individual interviews with Aboriginal couples, from communities in the east of the province of New Brunswick, who had a premature birth in the last three years. Data collection respected the ethical concepts established by the panel on research ethics in Canada (Government of Canada, 2019). A content analysis identified two main themes and four sub-themes.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 2","pages":"Article 100326"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141405570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Étude pilote sur la corrélation entre la mobilisation de la compétence en raisonnement clinique infirmier et le repérage de l’atteinte cognitive du trouble bipolaire du sujet âgé","authors":"Valentin Jeune (infirmier en pratique avancée) ,&nbsp;Simona Dumitrescu (cadre de santé)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100314","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100314","url":null,"abstract":"<div><p>Étudier les spécificités sémiologiques des maladies psychiatriques du sujet âgé et les soins infirmiers à prodiguer représente un réel enjeu de santé publique en regard du vieillissement de la population française. Cette étude pilote, quantitative, observationnelle, de type corrélationnel et transversal, s’intéresse spécifiquement au trouble bipolaire du sujet âgé en phase euthymique et se concentre sur les troubles cognitifs, générateurs d’un véritable handicap fonctionnel pour le patient. Leur repérage par l’infirmier nécessite la production d’un raisonnement clinique qualitatif qui s’appuie sur des connaissances théoriques solides et une expérience importante en psychiatrie du sujet âgé. L’infirmier en pratique avancée pourrait jouer un rôle important dans les filières de psychiatrie du sujet âgé en participant au développement professionnel continu et en apportant des bénéfices certains pour les patients. Le protocole utilisé pour cette étude semble viable. Il mériterait d’être appliqué dans une étude avec un échantillon représentatif pour valider définitivement nos préconisations.</p></div><div><p>Studying the semiology specificities of psychiatric diseases of the elderly and the nursing care to be provided represent a real public health challenge in relation to the aging of the French population. This pilot, quantitative, observational, correlational and cross-sectional study focuses specifically on the older age bipolar disorder in euthymic phase and focuses on cognitive impairments, generating a real functional disability for the patient. Their identification by the nurse requires the production of a qualitative clinical reasoning that is based on solid theoretical knowledge and significant experience in psychiatry of the elderly subject. The advanced practice nurse could play an important role in the psychiatric care of the elderly by participating in continuous professional development and by bringing a certain benefit to patients. The protocol used for this study appears to be viable. It should be applied in a study with a significant sample to definitively validate our recommendations.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 1","pages":"Article 100314"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139686214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Sommaire","authors":"","doi":"10.1016/S2352-8028(24)00009-7","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/S2352-8028(24)00009-7","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 1","pages":"Article 100322"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2352802824000097/pdfft?md5=dc6354b26c91906fd8e84220fce8a9cc&pid=1-s2.0-S2352802824000097-main.pdf","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140536152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La recherche infirmière en plein structuration au Maroc : les ISPITS au cœur du changement","authors":"Smail Chadli PhD (Professeur)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100319","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100319","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 1","pages":"Article 100319"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140090222","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Étude phénoménologique descriptive sur l’expérience vécue par des soignants face au patient qualifié de « difficile » en santé mentale adulte","authors":"Kenza Tebbal (étudiante infirmière en pratique avancée, mention psychiatrie santé mentale grade master 2 université Sorbonne-Paris 13 et Institut de formation interhospitalier Théodore-Simon [Ifits] à Neuilly-sur-Marne, infirmière à l’hôpital Robert-Ballanger à Aulnay-sous-Bois) ,&nbsp;Benoite Umubyeyi (directrice de mémoire [MscN, PhD], infirmière chargée de recherche)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100318","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100318","url":null,"abstract":"<div><p>Le patient qualifié de « difficile » est un phénomène courant en psychiatrie et qui affecte autant les soignants que les soignés. Des études ont pu discerner les caractéristiques communes aux patients « difficiles » et les problématiques causées par ce phénomène dans la prise en charge. Cependant, aucune recherche française ne s’est intéressée au vécu des soignants qui y sont confrontés. L’objectif de cette étude phénoménologique descriptive inspirée de Husserl est d’explorer l’expérience vécue par des soignants auprès des patients « difficiles » dans un hôpital psychiatrique d’Île-de-France. Des entretiens ouverts menés auprès de douze soignants et analysés selon la méthode de Giorgi ont permis l’identification de l’essence du phénomène : le patient « difficile » fait peur, épuise, frustre et démotive le soignant. Afin de limiter l’impact de ce phénomène, des changements organisationnels visant l’amélioration du contexte de travail et la formation des soignants sont requis.</p></div><div><p>The “difficult” patient is a common phenomenon in psychiatry, affecting both patients and carers. Studies have been able to discern the common characteristics of “difficult” patients and the problems caused by this phenomenon in care. However, no French study has looked at the experiences of carers who are confronted with it. The aim of this Husserl-inspired descriptive phenomenological study was to explore the experience of caregivers with “difficult” patients in a psychiatric hospital in the French Islands. Open-ended interviews with twelve caregivers, analysed using Giorgi's method, identified the essence of the phenomenon: the “difficult” patient frightens, exhausts, frustrates and demotivates the carer. In order to limit the impact of this phenomenon, organisational changes aimed at improving the working environment and the training of carers are required.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 1","pages":"Article 100318"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139830790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Des premiers enseignements aux sciences infirmières : approche sociohistorique de la formation infirmière et de ses formateurs","authors":"Sébastien Thilly PhD (Cadre de santé, chercheur associé)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100316","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2024.100316","url":null,"abstract":"<div><p>De la guérisseuse médiévale à l’infirmière d’aujourd’hui, la profession infirmière s’est considérablement développée, tout comme les enseignements et la formation conduisant à son exercice. Cette revue de littérature s’intéresse à la formation infirmière, de ses origines à aujourd’hui, en partant de deux figures ancestrales : la guérisseuse et le gardien de fous. Après avoir retracé la genèse des descendants de ces figures que sont les infirmiers diplômés d’État et les infirmiers de secteur psychiatrique, nous étudierons chronologiquement les différents programmes de la formation infirmière, en détaillant la place réservée aux formateurs dans les différentes mises en œuvre de celle-ci. En parallèle, nous aborderons l’évolution de la formation des infirmiers formateurs au fil du temps. Enfin, nous conclurons en envisageant les changements en cours en lien avec le processus d’universitarisation des formations paramédicales, impliquant notamment l’arrivée programmée d’enseignants-chercheurs dans les instituts de formation en soins infirmiers.</p></div><div><p>From the original healer to the nurse of today, the nursing profession has developed considerably, as have the teachings and training leading to its exercise. This literature review focuses on nursing training from its origins to today, starting from the two ancestral figures of the current nurse: the healer and the mad guardian of the insane. After tracing the genesis of the two descendants of these two figures, the state-certified nurse and the psychiatric nurse, we will study the different nursing training programs chronologically, detailing the place reserved for the people in charge of this training in the different implementations of it. In parallel, we will discuss the evolution of the training of nurses in charge of nursing training over times. Finally, we will conclude by considering the current developments in connection with the process of universitarization of paramedical training, involving in particular the scheduled arrival of teacher-researchers in the nursing training institute.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 1","pages":"Article 100316"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140309055","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Effet de la mobilisation des stratégies d’apprentissage sur la performance académique : le cas des étudiants en sciences infirmières: étude descriptive exploratoire","authors":"Roussi El Hassan (enseignant en sciences infirmières et techniques de santé) ,&nbsp;Houmam Idriss (enseignant en sciences infirmières et techniques de santé) ,&nbsp;Onbouh Hassan (enseignant en sciences infirmières et techniques de santé) ,&nbsp;Smail Chadli (professeur habilité, directeur adjoint chargé de la recherche, de la formation continue et de la coopération à l’ISPITS)","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100315","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2024.100315","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><p>Les stratégies d’apprentissage renvoient aux méthodes mobilisées par l’étudiant afin de guider son processus de formation.</p></div><div><h3>Objectif</h3><p>Cette étude a visé l’exploration du lien entre la performance académique et les stratégies d’apprentissage des étudiants des instituts supérieurs des professions infirmières et techniques de santé.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>Cette étude descriptive transversale a été menée en avril 2021, un questionnaire auto administré a été adressé à 358 étudiants des instituts supérieurs des professions infirmières et techniques de santé du Maroc. Le test de khi-deux a permis d’analyser l’association entre les variables de l’étude.</p></div><div><h3>Résultats</h3><p>Les résultats ont révélé que la performance académique est associée à plusieurs stratégies d’apprentissages cognitives d’élaboration (<em>p-value</em> <!-->=<!--> <!-->0,016), d’organisation (<em>p-value</em> <!-->=<!--> <!-->0,021) et méta-cognitives de planification (<em>p-value</em> <!-->=<!--> <!-->0,024), de régulation (<em>p-value</em> <!-->=<!--> <!-->0,000) et de contrôle (<em>p-value</em> <!-->=<!--> <!-->0,001). Le rendement de l’étudiant est également associé aux stratégies de gestion temporelle (<em>p-value</em> <!-->=<!--> <!-->0,002), matérielle (<em>p-value</em> <!-->=<!--> <!-->0,000) et à certaines stratégies affectives telles que la motivation (<em>p-value</em> <!-->=<!--> <!-->0,01) et la gestion de stress (<em>p-value</em> <!-->=<!--> <!-->0,004). L’étude a révélé le lien entre la performance et les stratégies d’apprentissages sur lesquelles il faut agir pour optimiser la réussite académique des étudiants.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>Learning strategies refer to the methods used by the student to guide the learning process.</p></div><div><h3>Objectives</h3><p>The aim of this study was to explore the relationship between academic performance and learning strategies of students in the Higher Institutes of Nursing and Health Technology.</p></div><div><h3>Method</h3><p>This descriptive cross-sectional study was conducted in April 2021 using a questionnaire among 358 students of Ispits in Morocco. The Chi-square test was used to analyse the association between the study variables.</p></div><div><h3>Results</h3><p>The results revealed that academic performance is associated with several cognitive learning strategies, elaboration (<em>P</em> <!-->=<!--> <!-->0.016), organization (<em>P</em> <!-->=<!--> <!-->0.021), metacognitive planning (<em>P</em> <!-->=<!--> <!-->0.024); regulation (<em>P</em> <!-->=<!--> <!-->0.000) and control (<em>P</em> <!-->=<!--> <!-->0.001). Student performance was also associated with time management (<em>P</em> <!-->=<!--> <!-->0.002); material (<em>P</em> <!-->=<!--> <!-->0.000) and some affective strategies such as motivation (<em>P</em> <!-->=<!--> <!-->0.01) and stress management (<em>P</em> <!-->=<!--> <!-->0.004). The study revealed the link between per","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"10 1","pages":"Article 100315"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139830646","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Expériences et apports de la participation à la recherche des infirmiers en soins palliatifs: étude qualitative","authors":"Emmanuel Bagaragaza, Benoite Umubyeyi, F. Guirimand, D. Leboul","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100317","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2024.100317","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"101 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139832687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Effet de la mobilisation des stratégies d’apprentissage sur la performance académique: le cas des étudiants en sciences infirmières étude descriptive exploratoire","authors":"Roussi El Hassan, Houmam Idriss, Onbouh Hassan, Smail Chadli","doi":"10.1016/j.refiri.2024.100315","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2024.100315","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"34 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139890684","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}