Roczniki Pedagogiczne最新文献_第3页

Orientacja pozytywna a postrzeganie pozytywnych zmian w funkcjonowaniu podczas pandemii COVID-19 wśród osób we wschodzącej dorosłości – moderacyjna rola resilience 在 COVID-19 大流行期间，新兴成人的积极取向和对功能积极变化的看法--复原力的调节作用

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2024-04-17 DOI: 10.18290/rped24161.5

M. Boczkowska

引用次数: 0

To Restore the Proper Sense of Education in the Face of Contemporary Cultural Threats: The Example of the Media 面对当代文化威胁，恢复正确的教育观：以媒体为例

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2024-04-17 DOI: 10.18290/rped24161.2

Małgorzata Łobacz

{"title":"To Restore the Proper Sense of Education in the Face of Contemporary Cultural Threats: The Example of the Media","authors":"Małgorzata Łobacz","doi":"10.18290/rped24161.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped24161.2","url":null,"abstract":"Nowadays, we are increasingly confronted with numerous attempts to eliminate an education that takes into account all dimensions of human life, that shows the way to personal maturity, that helps to overcome the existential imperfections of man. Consequently, in the socio-cultural reality surrounding us, traditional values such as goodness, truth and beauty are being neglected, and the dignity of the human person and their freedom is being disregarded. This situation is not facilitated by media organisations and their increasingly “progressive” offers aimed at children and youth. From an early age, young audiences are introduced to a world of aggression, evil, aesthetics of darkness and corruption, a world dominated by the cult of ease, pleasure and prosperity. Deprived of proper guideposts, role models and authorities in the sphere of education, they often uncritically accept what is offered to them.\u0000In the face of these contemporary cultural threats, today there is a particular need to restore the proper sense of education understood as perfecting the human being, actualising the fullness of their humanity, discovering what is important in them, a journey towards goodness, truth and beauty. Only a process of education understood in this way, aiming at the full development of the human being, has a chance of protecting them from a mutilated humanity.","PeriodicalId":498958,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":" 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140691607","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Psychospołeczne funkcjonowanie osób sprawnych mających rodzeństwo z niepełnosprawnością – zarys problemu 有残疾兄弟姐妹的健全人的社会心理功能--问题概述

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2024-01-22 DOI: 10.18290/rped23154.10

P. Gindrich

{"title":"Psychospołeczne funkcjonowanie osób sprawnych mających rodzeństwo z niepełnosprawnością – zarys problemu","authors":"P. Gindrich","doi":"10.18290/rped23154.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped23154.10","url":null,"abstract":"Artykuł zawiera przegląd badań dotyczących wybranych psychospołecznych aspektów funkcjonowania osób sprawnych (dzieci, młodzieży i dorosłych) mających rodzeństwo z niepełnosprawnością. Jego celem jest pokazanie w jaki sposób wybrane zmienne takie jak: style radzenia sobie z sytuacją wzrastania z rodzeństwem z niepełnosprawnością, płeć, wiek i kolejność urodzenia, rodzaj i stopień niepełnosprawności, status socjoekonomiczny i inne cechy rodziny, wpływają na funkcjonowanie psychospołeczne rodzeństwa sprawnego i jego relacje z siostrą lub bratem z niepełnosprawnością. Podkreślono również znaczenie wspomnianych zagadnień dla praktyki pedagogicznej, w tym zwłaszcza dla wsparcia rodzin doświadczających trudności powiązanych z niepełnosprawnością. W celu złagodzenia skutków długotrwałego stresu w rodzinie, sprawne rodzeństwo osób z niepełnosprawnościami powinno otrzymać specjalistyczną pomoc w różnych okresach życia. Jednakże, większe wsparcie jest wymagane w celu zaspokojenia potrzeb sprawnego rodzeństwa w rodzinach mniej licznych, niepełnych i biednych, wychowujących dzieci z niepełnosprawnościami.","PeriodicalId":498958,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":"364 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140500758","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Doświadczanie kryzysu braku ojca jako przejaw egzystencjalnego uczenia się z perspektywy dorosłego dziecka. Wstępne wyniki badań 从成年子女的角度看无父危机是存在主义学习的一种表现。初步研究结果

Roczniki Pedagogiczne Pub Date : 2024-01-22 DOI: 10.18290/rped23154.9

Joanna Żeromska-Charlińska

{"title":"Doświadczanie kryzysu braku ojca jako przejaw egzystencjalnego uczenia się z perspektywy dorosłego dziecka. Wstępne wyniki badań","authors":"Joanna Żeromska-Charlińska","doi":"10.18290/rped23154.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.18290/rped23154.9","url":null,"abstract":"Z uwagi na to, iż badania własne mają charakter retrospektywny, przyjęłam założenie przedstawienia wątków z biografii badanego w ujęciu przeszłość–teraźniejszość, co jest zgodne z biograficznym podejściem badawczym. Zamierzeniem badawczym uczyniłam wątki determinujące indywidualny charakter dzieciństwa: stygmatyzowanie, obciążenie emocjonalne wyrokiem rodzica, osamotnienie i dorosłości czyli doświadczenia, przeżycia i znaczenia nadawane im przez badanego, wychowującego się w rodzinie z jednym z rodziców pozbawionym wolności. Dokonałam próby rozumienia sytuacji rodzinnej badanego, nie natomiast oceny jego postępowania, lokując dociekania badawcze w paradygmacie konstruktywistycznym i interpretacyjnym. Część empiryczna artykułu to próba odpowiedzi na następujące pytania badawcze: W jakiej przestrzeni badany lokuje, urzeczywistnia retrospektywne wyobrażenie o statusie dorosłego? W jaki sposób wizja życia rodzinnego badanego przekłada się na interpretację formującej się teraźniejszości, dynamiki współczesnego funkcjonowania w rodzinie? Projektowanym rdzeniem procesu epistemologiczno-eksploracyjnego w owych badaniach jest biografia i wywiad pogłębiony. Poddanie namysłowi dążeń badanego do odkrywania motywatorów realności funkcjonowania w przestrzeni rodzinnej stanowiło cel analizy. Opracowanie to poszukiwanie uzasadnień i głos w dyskusji akcentującej przejaw egzystencjalnego uczenia się zachodzącego w doświadczeniu kryzysu braku.","PeriodicalId":498958,"journal":{"name":"Roczniki Pedagogiczne","volume":"36 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140500643","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0