مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث最新文献_第4页

قانون الفقراء الانجليزي (1834) دراسة تاريخية 英国济贫法（1834 年）历史研究

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.783

عبد المحسن العكلة

{"title":"قانون الفقراء الانجليزي (1834) دراسة تاريخية","authors":"عبد المحسن العكلة","doi":"10.56989/benkj.v4i1.783","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.783","url":null,"abstract":" \u0000 قانون الفقراء هو قانون بريطاني تم سنه في عام 1834 بهدف إصلاح نظام المساعدات الاجتماعية في إنجلترا كان القانون نتاجًا للجنة لتعديل قانون الفقراء التي تأسست في عام 1832 برئاسة (إيرل غراي)\u0000 تميزت قوانين الفقراء الانجليزية من القرن الرابع عشر الى القرن التاسع عشر بسوء تطبيق وقد تمخضت هذه القوانين لتلد قانون الفقراء الجديد 1834، كانت هناك عدة أسباب لتعديل قانون الفقراء في عام 1834، منها ازدياد تكاليف المساعدات الاجتماعية في إنجلترا مما أدى إلى قلق الحكومة و كان الاقتصاد البريطاني يشهد تحولًا من الاقتصاد الزراعي إلى الاقتصاد الصناعي، مما أدى إلى زيادة البطالة والفقر، وهدف القانون الى تخفيض تكاليف المساعدات الاجتماعية خارج ورش العمل وكان القانون يهدف إلى القضاء على الفساد في نظام المساعدات الاجتماعية الذي كان يعتقد أن بعض المسؤولين المحليين يستغلونه وشجع القانون العمل من خلال جعل المساعدات أقل جاذبية. تضمن قانون الفقراء 1834 عدة نقاط أساسية، منها إنشاء مجالس الفقراء المحلية وتوحيد نظام المساعدات الاجتماعية وفصل الفقراء عن غير الفقراء وتطبيق العمل القسري للقادرين على العمل.\u0000الكلمات المفتاحية: قانون الفقراء، الإغاثة، الابرشيات\u0000 ","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"18 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139867006","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Effectiveness of Using Cognitive Trips Via Web (Web Quest) on The Types of School Engagement among Tenth Grade Students in Social Studies Subject in The Sultanate of Oman 使用网络认知之旅（Web Quest）对阿曼苏丹国社会研究学科十年级学生学校参与类型的影响

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.789

خالد بن ناصر بن سيف التوبي

{"title":"The Effectiveness of Using Cognitive Trips Via Web (Web Quest) on The Types of School Engagement among Tenth Grade Students in Social Studies Subject in The Sultanate of Oman","authors":"خالد بن ناصر بن سيف التوبي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.789","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.789","url":null,"abstract":" \u0000يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب ( web quest ) على أنواع الاندماج المدرسي (المعرفي والسلوكي والانفعالي) لدى طلبة الصف العاشر في مادة الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان، كما يهدف إلى الكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا في تأثير استخدام طريقة تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب على أنواع الاندماج الدراسي باختلاف النوع الاجتماعي، لقد اعتمد الباحث المنهج التجريبي وتصميم العينة باستخدام اختبارين قبلي وبعدي وذلك نظرا لملائمته لطبيعة العينة البحثية المستهدفة، وقد بلغت عينة البحث ( 60 ) طالبا من مدرسة الشيخ أبو زيد الريامي للتعليم الأساسي (5-12) و(60) طالبة من مدرسة الجبل الأخضر للتعليم الأساسي 5-12 مقسمين إلى مجموعتين أحدهما تجريبية وعددها (30) طالبا و(30) طالبة باستخدام طريقة تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب والأخرى ضابطة عددها (30) طالبا و(30) طالبة باستخدام الطريقة التقليدية لكل مدرسة على حدة. واستخدم الباحث مقياسًا للاندماج الدراسي يتكون من ثلاث محاور هي: الاندماج المعرفي، الاندماج السلوكي، الاندماج الانفعالي، وتم التحقق من تمتع المقياس بالصدق والثبات من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية، ولقد تم استخدام برنامج SPSS للتحليل الإحصائي للبيانات، ولقد اسفرت النتائج عن تأثير استخدام تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب تأثيرا إيجابيا على أنواع الاندماج الدراسي (المعرفي والسلوكي والانفعالي)، كما أشارت النتائج إلى أنه لا اختلاف في تأثير لاستخدام طريقة تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب على أنواع الاندماج الدراسي باختلاف النوع الاجتماعي، وأخيرا قدم البحث عدة توصيات في ضوء النتائج.\u0000الكلمات المفتاحية :فاعلية ، الرحلات المعرفية ، ويب كويست ،التفاعل المدرسي ، الدراسات الاجتماعية .\u0000 ","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139806765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

الزّمن في الفكر الإسلامي: من عمق المفهوم إلى أزمة بناء الحضارة 伊斯兰思想中的时间：从概念深度到文明建设危机

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.774

سعدية بن أحمد

{"title":"الزّمن في الفكر الإسلامي: من عمق المفهوم إلى أزمة بناء الحضارة","authors":"سعدية بن أحمد","doi":"10.56989/benkj.v4i1.774","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.774","url":null,"abstract":" \u0000يتطرّق هذا البحث إلى مفهوم الزّمن من حيث هو فضاء زمني تأريخي للفعل الإنساني ومن حيث هو بعد أزلي إلهي متمثّل في مفهوم الدّهر، إنّ البعد الأزلي الذّي هو الدّهر المطلق والذّي هو الله سبحانه وتعالى أوجد الدّهر النّسبي الذّي هو جلّ المخلوقات، وبناء على ذلك لم يكن هذا الوجود ولا هذا الزمن الذّي هو جزء من هذا الوجود عشوائي، ولهذا كان هدف هذه الدّراسة هو إبراز أهمّية الوقت الذّي هو زمن ومدّة تواجدنا على قيد الحياة فوق وجه البسيطة، لكنّ هذه المدّة لا يجب أن تنقضي دون فعل يؤرّخ لها ويبيّن مدى أهمّية هذا التّواجد البشري بما يعني صنع الحضارة، هذه الحضارة التّي تمثّل هويّة كلّ مجتمع بشري.\u0000الكلمات المفتاحيّة: الزّمن، الحضارة، الإنسان، البناء","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139806770","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

أثر تمسك ولي أمر المتعلم بتفوق التحصيل الدراسي لأبنائهم 父母的承诺对子女学业成绩的影响

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.776

أسماء الشابي

{"title":"أثر تمسك ولي أمر المتعلم بتفوق التحصيل الدراسي لأبنائهم","authors":"أسماء الشابي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.776","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.776","url":null,"abstract":" \u0000تتعرف هذه الدراسة على أثر تمسك ولي أمر المتعلم بتفوق التحصيل الدراسي لأبنائهم والعوامل التي تؤثر في المتعلم وتدفعه إلى التفوق في التحصيل الدراسي، والعوامل التي تعيقه عن تحقيق ذلك، وقد اعتمد المنهج الوصفيّ ، ولتحقيق أهداف الدّراسة تمّ تصميم استبيان يتضمّن( 12) سؤالاً وزع على عيّنة قوامها (66 ) معلّما ومعلّمة يزاولون عملهم ضمن بعض المدارس الابتدائيّة بولاية توز لا سيّما منها توزر1 وتوزر 2 ، ومقابلة موّجهة للأولياء تتضمّن (11 )سؤالاً لمعرفة مدى أثر تمسك ولي الأمر بتفوق ابنه وتحصيله الدراسي. وبعد المعالجة الإحصائيّة لفرضيّات الدّراسة واستخراج النتائج تم تقديم بعض التوصيات منها ضرورة توعية الأولياء بأنّ ظاهرة هاجس التفوق والتميز الدراسي لديهم ذات خطورة عالية وتعود بالسلب على أبنائهم في جميع النواحي، وعلى الوالدين تهيئة الظروف الملائمة والجوّ المناسب لدراسة أبنائهم .\u0000الكلمات المفتاحية: تفوّق ، التحصيل الدراسي ، ولي أمر المتعلم.","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"2000 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139807408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

أسباب سلوك التّنمر المدرسيّ لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين بمدينة البيضاء 从 Al-Bayda 市心理辅导员的角度看基础教育第一阶段学生校园欺凌行为的原因

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.768

علي بو طعيمة

{"title":"أسباب سلوك التّنمر المدرسيّ لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين بمدينة البيضاء","authors":"علي بو طعيمة","doi":"10.56989/benkj.v4i1.768","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.768","url":null,"abstract":" \u0000هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى انتشار سلوك التّنمر المدرسي، وأسبابه لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين، والتعرف على ما إذا كانت هناك فروق في استجابات المرشدين النفسيّين حول مستوى انتشار سلوك التّنمر المدرسيّ لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين وفق متغيرات (النوع – الخبرة – المؤهل العلمي). بلغ مجتمع الدراسة (285)، تم اختيار (155) من المرشدين النفسيّين من الذكور والإناث، وذلك استنادا إلى معامل كريجسى ومرجان (Krejcie, Morgan,1970). استخدمت الدراسة مقياس سلوك الّتنمر لدى طلاب المرحلة الأساسية لــ علي (2021)، المتكون من (33) عبارة تضمن أسباب سلوك التّنمر المدرسيّ ضمن أربعة مجالات هي الأسباب (الذاتية -الأسرية - المرتبطة بالحياة المدرسية- المرتبطة بالإعلام والثورة التقنية)، ومن خلال تحليل النتائج توصلت الدراسة الى عدة نتائج من أهمها: عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا للنوع على الدرجة الكلية للمقياس’ وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية - الأسرية - المدرسية - المتعلقة بالإعلام)، عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا لعدد سنوات الخبرة على الدرجة الكلية للمقياس وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية - الأسرية - المدرسية - المتعلقة بالإعلام، عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا للمؤهل العلمي على الدرجة الكلية للمقياس, وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية - الأسرية - المدرسية - المتعلقة بالإعلام).\u0000الكلمات المفتاحية:( التنمر المدرسي- التنمر الإلكتروني- المرشدين النفسيين-الإعلام)","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"32 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139866646","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Cognitive Semantics and The Related Theory 认知语义学和相关理论

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.780

حسين كريم

{"title":"Cognitive Semantics and The Related Theory","authors":"حسين كريم","doi":"10.56989/benkj.v4i1.780","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.780","url":null,"abstract":" \u0000يهدف هذا المقال إلى تسليط الضوء على دراسة الدلالة المعرفية ومدى تأثيرها في دراسة المعنى، إذ ترتبط ارتباطا وثيقا بعدد من النظريات من بينها العمليات التفسيرية. تفيد هذه المقالة في معرفة الأسس الأساسية لعلم الدلالة وكيفية تعامله مع المعنى الذي يتقاطع بشكل مباشر بين المتكلم والمجتمع. ولذلك سيتم التركيز في هذا المقال بشكل أساسي على دراسة الدلالات المعرفية ودورها وأساسياتها، بالإضافة إلى معرفة إحدى النظريات المهمة في دراسة المعنى وفروعه الرئيسية. وبعد ذلك نستنتج من خلال هذا المقال أن علم الدلالة المعرفي هو جانب أساسي يهتم بدراسة المعنى الموجود في ذهن المتكلم. إنهم مرتبطون ارتباطًا وثيقًا بالمجتمع، ويرتبطون بالإدراك.\u0000 \u0000الكلمات المفتاحية: علم المعنى الإدراكي , الوسائل العملية ,الانتباه , المقارنة","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"30 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139866944","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

دور ممارسة أنماط القيادة الإدارية في الإدارات الحكومية بالمملكة العربية السعودية في تحسين الأداء (دراسة ميدانية على مكتب التعليم بمحافظة رنية) 沙特阿拉伯王国政府部门实践行政领导风格对提高绩效的作用（对拉尼亚省教育办公室的实地研究）

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.786

غالب الشريف

{"title":"دور ممارسة أنماط القيادة الإدارية في الإدارات الحكومية بالمملكة العربية السعودية في تحسين الأداء (دراسة ميدانية على مكتب التعليم بمحافظة رنية)","authors":"غالب الشريف","doi":"10.56989/benkj.v4i1.786","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.786","url":null,"abstract":" \u0000تهدف الدراسة الى الكشف عن دور ممارسة أنماط القيادة الإدارية في الإدارات الحكومية بالمملكة العربية السعودية في تحسين الأداء وذلك في إطار دراسة ميدانية على مكتب التعليم بمحافظة رنية، وقد تم اعتماد الاستبانة كأداة لجمع البيانات من مفردات العينة، أما التحليل فقد تم عن طريق حزمة SPSS نسخة 23 والتي تم التوصل من خلالها الى عدة نتائج أهمها: وجود تأثير لتطبيق أبعاد أنماط القيادة الإدارية على تحسين الأداء الوظيفي للعاملين، إذ أظهرت نتائج التحليل وجود ارتباط إيجابي بين تطبيق أبعاد أنماط القيادة الإدارية وتحسين الأداء الوظيفي للعاملين، وأوصت الدراسة بضرورة توفير بيئة أعمال مناسبة للقائد أولاً لكي تسهّل عملية التواصل مع الموظفين بمكتب التعليم بشكل فعّال ما يحقق تحسين الأداء الوظيفي، مع تشجيع اتباع ووضع معايير محددة وعادلة لقياس الأداء الوظيفي وتفعيل سُبل المساءلة بين الموظفين.\u0000الكلمات المفتاحية: أنماط القيادة الإدارية، الأداء الوظيفي، مكتب التعليم، محافظة رنية","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"11 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139867367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

حصن الاخيضر من تراث كربلاء 卡尔巴拉 Al Akhaydar 要塞遗产

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.773

حكيمة حسين

{"title":"حصن الاخيضر من تراث كربلاء","authors":"حكيمة حسين","doi":"10.56989/benkj.v4i1.773","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.773","url":null,"abstract":" يهدف البحث للاطلاع على أهم الآثار التي اشتهرت بها محافظة كربلاء في العراق عبر العصور التاريخية الماضية وهو حصن الاخيضر وتم التطرق إلى مكونات الحصن من ناحية الموقع والاختلاف في التسمية وتاريخه وهذا الإبداع العمراني والفني في التصميم والشكل والبناء وهذا يدل على التطور الهندسي في الرقي والابداع عند الحضارات السابقة لكونه تحفه فنية في البناء.\u0000يمتاز حصن الأخضر بأبعاد ثقافية، حيث يُعتبر جزءًا لا يتجزأ من تراث المنطقة. يلعب دورًا مهمًا في نقل التاريخ والثقافة للأجيال الحالية والمستقبلية، ويشكل موضوعًا للأبحاث الحديثة في ميدان الآثار والتاريخ.\u0000تسلّط السلطات المحلية والوطنية الضوء على أهمية الحفاظ على حصن الأخضر كجزء لا يتجزأ من التراث الثقافي. يستقطب الحصن الزوار والمحافل الثقافية، ويظل موضوعًا يحمل كثير من الجاذبية للباحثين والمهتمين بالتاريخ والتراث الثقافي في المنطقة.\u0000الكلمات المفتاحية: حصن الاخضير، تراث ، كربلاء. ","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139806316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

التربية الفنية بالتعليم الابتدائي المغربي بين المنهاج المتوقع والمنهاج الفعلي 摩洛哥小学艺术教育的预期课程与实际课程之间的关系

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.777

عبد المومن الصباحي

{"title":"التربية الفنية بالتعليم الابتدائي المغربي بين المنهاج المتوقع والمنهاج الفعلي","authors":"عبد المومن الصباحي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.777","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.777","url":null,"abstract":" \u0000يندرج هذا العمل في سياق الدراسات التي تعنى بتقويم مناهج مواد التربية الفنية بالتعليم الابتدائي بالمغرب، وتنطلق من سؤال إشكالي محوري حول درجة الفارق بين منطوق النصوص الرسمية الصادرة عن السلطات التربوية وبين ما هو ممارس فعليا داخل الفصول الدراسية، ويقترح بعض البدائل البيداغوجية التطويرية لتدبير مكونات هذه المواد وأنشطتها.\u0000أظهرت مخرجات الدراسة التحليلية المركبة للمنهاج الدراسي الخاص بالتعليم الابتدائي في نسخته المحينة[1] وللبحوث الإجرائية التي أطرناها على مدار سنوات والتي قمنا بتجميعها في ستة محاور، عن وجود فارق بين ما ينشده منهاج التربية الفنية وبين ما يتم تداوله داخل ال الدراسية. ويدعم الفرضيات التي أقرت في البحث، ويدعو إلى اتخاذ القرارات الملائمة لتصحيح الوضع الحالي.\u0000وتأسيسا على ذلك، صغنا بعض المقترحات المساعدة على بناء تصور جديد لتدبير مواد التربية الفنية بالتعليم الابتدائي بالمغرب يسلط الضوء على التحديات التي تتطلب المواجهة خاصة فيما يتعلق بمجال التكوين الأساس والمستمر ويقترح بدائل بيداغوجية ديداكتيكية يراعى فيها بعد التكامل والانسجام لتنزيل مكونات هذه المادة.\u0000الكلمات المفتاحية: التربية الفنية- المنهاج المتوقع- المنهاج الفعلي -التعليم الابتدائي","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139806416","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Modern Types of Terrorism and The Effect of Newspapers 现代恐怖主义类型和报纸的影响

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.781

حسين كريم

引用次数: 0