مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث最新文献_第7页

أسباب سلوك التّنمر المدرسيّ لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين بمدينة البيضاء 从 Al-Bayda 市心理辅导员的角度看基础教育第一阶段学生校园欺凌行为的原因

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.768

علي بو طعيمة

{"title":"أسباب سلوك التّنمر المدرسيّ لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين بمدينة البيضاء","authors":"علي بو طعيمة","doi":"10.56989/benkj.v4i1.768","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.768","url":null,"abstract":" \u0000هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى انتشار سلوك التّنمر المدرسي، وأسبابه لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين، والتعرف على ما إذا كانت هناك فروق في استجابات المرشدين النفسيّين حول مستوى انتشار سلوك التّنمر المدرسيّ لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيّين وفق متغيرات (النوع – الخبرة – المؤهل العلمي). بلغ مجتمع الدراسة (285)، تم اختيار (155) من المرشدين النفسيّين من الذكور والإناث، وذلك استنادا إلى معامل كريجسى ومرجان (Krejcie, Morgan,1970). استخدمت الدراسة مقياس سلوك الّتنمر لدى طلاب المرحلة الأساسية لــ علي (2021)، المتكون من (33) عبارة تضمن أسباب سلوك التّنمر المدرسيّ ضمن أربعة مجالات هي الأسباب (الذاتية -الأسرية - المرتبطة بالحياة المدرسية- المرتبطة بالإعلام والثورة التقنية)، ومن خلال تحليل النتائج توصلت الدراسة الى عدة نتائج من أهمها: عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا للنوع على الدرجة الكلية للمقياس’ وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية - الأسرية - المدرسية - المتعلقة بالإعلام)، عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا لعدد سنوات الخبرة على الدرجة الكلية للمقياس وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية - الأسرية - المدرسية - المتعلقة بالإعلام، عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا للمؤهل العلمي على الدرجة الكلية للمقياس, وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية - الأسرية - المدرسية - المتعلقة بالإعلام).\u0000الكلمات المفتاحية:( التنمر المدرسي- التنمر الإلكتروني- المرشدين النفسيين-الإعلام)","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"2021 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139807072","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

رسوم البلاط ومشهديّة العادات والتقاليد في رسوم نور الدين الخياشي 努尔丁-阿勒卡亚什绘画中的宫廷绘画与习俗和传统的视觉化

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.785

فوزي تليلي

{"title":"رسوم البلاط ومشهديّة العادات والتقاليد في رسوم نور الدين الخياشي","authors":"فوزي تليلي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.785","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.785","url":null,"abstract":" \u0000 يتمحور موضوع بحثنا حول\" فن تصوير البلاط وفن تصوير الحياة اليومية في رسوم نور الدين الخياشي، والتي اعتمدنا فيه أسلوبا وصفيا تحليليا، وقد تم تسليط الضوء على مدونة الرسوم كفصل مهم من فصول ثقافة الصورة في التراث التونسي بالخصوص، ليتم اختيارنا على إحدى المدونات الهامة كنموذج. لما تمتاز به من رصيد هام من اللوحات الفنية التي لها علاقة بالتاريخ والتراث والذاكرة وقدرتها على إيصال الحس المرئي والمخيالي للمشاهد في ذلك الزمان واليوم. وكشفها لأبعاد مكانية وزمانية، حتى تكون رسوم نور الدين الخياشي بمختلف توجهاتها مجالا واسع القراءات آخذة لتتبّع تاريخ، واستحضار تراث، وتذوق للجمال.\u0000ليتسنى لنا تبيان عدة نتائج لعل أهمها:\u0000\u0000تفرد الأسلوب الذي إنتهجه الفنان نور الدين الخياشي.\u0000المراوحة بين منحيين ؛ فن من أجل البلاط وفن من أجل الفن.\u0000تأثر الفنان بالفن الأوروبي وبفن والده لإضفاء لمسته الخاصة في تاريخ الفن التونسي.\u0000مساهمة رسوم الخياشي في التعبير عن حقبة تاريخية وفنية وما تحمله من مخزون تراثي شعبي، وذاكرة جماعية ووطنية.\u0000\u0000الكلمات المفتاحية: الموروث الثقافي، رسوم البلاط، رسوم الحياة اليومية، ذاكرة، تاريخ، تراث","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"1978 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139807541","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد من منظور معلمات ومشرفات التعليم المبكر في سلطنة عمان 从阿曼苏丹国早期教育教师和督导员的角度看数字技术和教育平台在远程学习中培养社交互动技能的有效性

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.784

أحمد المزروعي

{"title":"فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد من منظور معلمات ومشرفات التعليم المبكر في سلطنة عمان","authors":"أحمد المزروعي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.784","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.784","url":null,"abstract":" \u0000ألقت جائحة كوفيد- 19 بضلالها على مختلف جوانب الحياة، وبما فيها الجوانب التعليمية والتي أجبرت المعلمين والمتعلمين على اتباع أساليب حديثة في التدريس لم يعتد عليها أطراف العملية التعليمية؛ مما أوجب عليهم استخدام المنصات التعليمية المناسبة لضمان استمرارية التعلم بدون توقف. وبالرغم من ذلك ظهرت العديد من التحديات لكافة المتعلمين، وبما فيهم المتعلمين الصغار ممن هم بمرحلة التعليم المبكر، ومن أبرز تلك التحديات انخفاض معدل التفاعل الاجتماعي لديهم أثناء التعلم عبر الانترنت، ولذا هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد من منظور معلمات ومشرفات التعليم المبكر في سلطنة عمان، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الظواهري المعتمد على دراسة الحالات المتعددة لعدد 24 مشاركة بالدراسة، وتم جمع البيانات بالمقابلات شبه المنظمة، وتم اختيار المشاركين بالطريقة القصدية باستخدام استراتيجية كرة الثلج، وتم إجراء التحليل الموضوعي بمساعدة البرنامج التحليلي MAXQDA\u0000وقد توصلت نتائج الدراسة بأن لغة الجسد المتعلقة بحركة أعضاء الجسم وإظهار وجه المعلمة عند الشرح كانت مفقودة عند الكثير من المعلمات وهذا مما أدى لانخفاض معدل التفاعل لدى الكثير من المتعلمين الصغار، وتوصلت أيضا إلى صعوبة تنفيذ الأنشطة الجماعية في حصص التعلم عن بعد، كما أظهرت نتائج الدراسة إلى النقص الواضح في الحصيلة اللغوية والمهارات الكتابية والقرائية للأطفال بالتعلم عن بعد مقارنة بالتعلم الحضوري، وأظهرت النتائج أيضا أن الاعداد الكبيرة في فصول التعلم عن بعد شكلت تحديا كبيرا للكثير من المعلمات والاطفال في عملية تعزيز التفاعل الاجتماعي بين المتعلمين. وقد أوصت الدراسة بأن تركز الدراسات المستقبلية المهتمة بهذا الشأن على الاستراتيجيات والأساليب الملائمة لتعليم أطفال التعليم المبكر في بيئات التعلم عن بعد، وعلى أهمية إجراء المزيد من الدراسات المشابهة لهذه الدراسة وذلك من وجهة نظر أولياء أمور أطفال التعليم المبكر حول فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد.\u0000الكلمات المفتاحية: التقنيات الرقمية، المنصات التعليمية، التفاعل الاجتماعي، التعلم عن بعد.","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"14 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139866438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

الزّمن في الفكر الإسلامي: من عمق المفهوم إلى أزمة بناء الحضارة 伊斯兰思想中的时间：从概念深度到文明建设危机

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.774

سعدية بن أحمد

{"title":"الزّمن في الفكر الإسلامي: من عمق المفهوم إلى أزمة بناء الحضارة","authors":"سعدية بن أحمد","doi":"10.56989/benkj.v4i1.774","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.774","url":null,"abstract":" \u0000يتطرّق هذا البحث إلى مفهوم الزّمن من حيث هو فضاء زمني تأريخي للفعل الإنساني ومن حيث هو بعد أزلي إلهي متمثّل في مفهوم الدّهر، إنّ البعد الأزلي الذّي هو الدّهر المطلق والذّي هو الله سبحانه وتعالى أوجد الدّهر النّسبي الذّي هو جلّ المخلوقات، وبناء على ذلك لم يكن هذا الوجود ولا هذا الزمن الذّي هو جزء من هذا الوجود عشوائي، ولهذا كان هدف هذه الدّراسة هو إبراز أهمّية الوقت الذّي هو زمن ومدّة تواجدنا على قيد الحياة فوق وجه البسيطة، لكنّ هذه المدّة لا يجب أن تنقضي دون فعل يؤرّخ لها ويبيّن مدى أهمّية هذا التّواجد البشري بما يعني صنع الحضارة، هذه الحضارة التّي تمثّل هويّة كلّ مجتمع بشري.\u0000الكلمات المفتاحيّة: الزّمن، الحضارة، الإنسان، البناء","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"9 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139866554","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Modern Types of Terrorism and The Effect of Newspapers 现代恐怖主义类型和报纸的影响

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.781

حسين كريم

引用次数: 0

أثر تمسك ولي أمر المتعلم بتفوق التحصيل الدراسي لأبنائهم 父母的承诺对子女学业成绩的影响

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.776

أسماء الشابي

{"title":"أثر تمسك ولي أمر المتعلم بتفوق التحصيل الدراسي لأبنائهم","authors":"أسماء الشابي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.776","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.776","url":null,"abstract":" \u0000تتعرف هذه الدراسة على أثر تمسك ولي أمر المتعلم بتفوق التحصيل الدراسي لأبنائهم والعوامل التي تؤثر في المتعلم وتدفعه إلى التفوق في التحصيل الدراسي، والعوامل التي تعيقه عن تحقيق ذلك، وقد اعتمد المنهج الوصفيّ ، ولتحقيق أهداف الدّراسة تمّ تصميم استبيان يتضمّن( 12) سؤالاً وزع على عيّنة قوامها (66 ) معلّما ومعلّمة يزاولون عملهم ضمن بعض المدارس الابتدائيّة بولاية توز لا سيّما منها توزر1 وتوزر 2 ، ومقابلة موّجهة للأولياء تتضمّن (11 )سؤالاً لمعرفة مدى أثر تمسك ولي الأمر بتفوق ابنه وتحصيله الدراسي. وبعد المعالجة الإحصائيّة لفرضيّات الدّراسة واستخراج النتائج تم تقديم بعض التوصيات منها ضرورة توعية الأولياء بأنّ ظاهرة هاجس التفوق والتميز الدراسي لديهم ذات خطورة عالية وتعود بالسلب على أبنائهم في جميع النواحي، وعلى الوالدين تهيئة الظروف الملائمة والجوّ المناسب لدراسة أبنائهم .\u0000الكلمات المفتاحية: تفوّق ، التحصيل الدراسي ، ولي أمر المتعلم.","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139867390","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0