مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث最新文献_第6页

رسوم البلاط ومشهديّة العادات والتقاليد في رسوم نور الدين الخياشي 努尔丁-阿勒卡亚什绘画中的宫廷绘画与习俗和传统的视觉化

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.785

فوزي تليلي

{"title":"رسوم البلاط ومشهديّة العادات والتقاليد في رسوم نور الدين الخياشي","authors":"فوزي تليلي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.785","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.785","url":null,"abstract":" \u0000 يتمحور موضوع بحثنا حول\" فن تصوير البلاط وفن تصوير الحياة اليومية في رسوم نور الدين الخياشي، والتي اعتمدنا فيه أسلوبا وصفيا تحليليا، وقد تم تسليط الضوء على مدونة الرسوم كفصل مهم من فصول ثقافة الصورة في التراث التونسي بالخصوص، ليتم اختيارنا على إحدى المدونات الهامة كنموذج. لما تمتاز به من رصيد هام من اللوحات الفنية التي لها علاقة بالتاريخ والتراث والذاكرة وقدرتها على إيصال الحس المرئي والمخيالي للمشاهد في ذلك الزمان واليوم. وكشفها لأبعاد مكانية وزمانية، حتى تكون رسوم نور الدين الخياشي بمختلف توجهاتها مجالا واسع القراءات آخذة لتتبّع تاريخ، واستحضار تراث، وتذوق للجمال.\u0000ليتسنى لنا تبيان عدة نتائج لعل أهمها:\u0000\u0000تفرد الأسلوب الذي إنتهجه الفنان نور الدين الخياشي.\u0000المراوحة بين منحيين ؛ فن من أجل البلاط وفن من أجل الفن.\u0000تأثر الفنان بالفن الأوروبي وبفن والده لإضفاء لمسته الخاصة في تاريخ الفن التونسي.\u0000مساهمة رسوم الخياشي في التعبير عن حقبة تاريخية وفنية وما تحمله من مخزون تراثي شعبي، وذاكرة جماعية ووطنية.\u0000\u0000الكلمات المفتاحية: الموروث الثقافي، رسوم البلاط، رسوم الحياة اليومية، ذاكرة، تاريخ، تراث","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139867691","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

الصـراع الـفـرنـسي الالـمانــي حــول الالــزاس واللــورين 1871-1919 (دراســة تـاريـخـيـة) 争夺阿拉斯加和洛林的大斗争，1871-1919 年（专著）

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.779

علي زكي مهدي

{"title":"الصـراع الـفـرنـسي الالـمانــي حــول الالــزاس واللــورين 1871-1919 (دراســة تـاريـخـيـة)","authors":"علي زكي مهدي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.779","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.779","url":null,"abstract":" \u0000تعد القارة الأوروبية من أكبر قارات العالم التي شهدت صراعات عديدة، لاسيما في القرن التاسع عشر، بما في ذلك الصراع الفرنسي الألماني على مقاطعتي الألزاس واللورين خلال عامي1871-1919م، أي مُنذ صلح فرانكفورت عام 1871م، بعد هزيمة فرنسا أثناء الحرب الفرنسية-البروسية 1870 إلى 1871م، والتي أُجبرت فيها فرنسا على التنازل عن الألزاس واللورين لصالح ألمانيا، بينما أصبحت منطقة السار تحت السيطرة الألمانية، كما وأصبحت منطقتي الألزاس واللورين مسرحًا للصراع الفرنسي الالماني مستمرة، حتى معاهدة فرساي عام 1919، والتي أدت بدورها إلى ظهور واحدة من اصعب المشاكل في العلاقات الدولية بسبب تنازل المانيا عن المقاطتين واعادتهما لصالح فرنسا مما تسبب ذلك في نشوب عدة صراعات أخرى بسبب هذه المعاهدة واستمرت حتى بدايات القرن العشرين.\u0000الكلمات المفتاحية: الالزاس ، اللورين، الصراع","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139806548","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تطوّر القصة العربية القصيرة في تشاد وعناصر بنائها (دراسة علمية نقدية) 阿拉伯短篇小说在乍得的发展及其结构要素（批判性科学研究）

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.788

مولود ابكر

{"title":"تطوّر القصة العربية القصيرة في تشاد وعناصر بنائها (دراسة علمية نقدية)","authors":"مولود ابكر","doi":"10.56989/benkj.v4i1.788","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.788","url":null,"abstract":" \u0000 الأدب العربي التشادي كبقية الآداب العالمية له أجناسه كالشعر والقصة والخطبة والحكم والأمثال، والبحث عن هذه الأجناس وخاصة الأدب القصصي بمعزل عن الشعر يكون ضربا من المستحيل، لأن القصة نشـأت في كنف الشعر، وقامت علي أكتاف الشعراء \u0000وقد اهتم مؤرخو الأدب العربي التشادي بالشعر متجاهلين القصة، وعندما بدأت بوادر النضج الأدبي تلوح علي الأفق مبشرة بالتعمق في المجال الأدبي، وارتقاء المستوى المعرفي، وتوسع الأفق الثقافي في أواخر ستينيات القرن الماضي، ظهرت القصة علي يد الشعراء الذين ولدوا قبل الاستقلال أو بعده، وانطلاقا من عامل تطور التعليم وانتظامه وتعدد مؤسساته، والبعثات الخارجية، وكذا التعاون والتبادل الثقافي بين تشاد والدول العربية، فضلا عن الاستعداد الذاتي للأدباء وغيرها من العوامل التي أدت إلى ظهورها وتطورها، وتكمن أهمية الدراسة في التوصل إلي بيان العوامل التي أدت إلي تطور الفن القصصي العربي في الأدب التشادي ومعرفة العناصر التي جعلت القصة العربية التشادية القصيرة فنية، ومدى تلبيتها لقواعد بناء القصة، وانسجامها مع معطيات القصة العربية القصيرة العامة. ويهدف إلي معرفة العوامل التي أدت إلي تطور القصة العربية القصيرة في الأدب التشادي الحديث وفهم العناصر الفنية فيها ومعرفة قدرات القصاصين في حبكتها، واستنادا على معيار قياس نجاح القصة القصيرة، يتبين من خلاله أن القصة العربية القصيرة في الأدب التشادي قد اشتملت على العناصر الفنية لبناء القصة العربية العامة .\u0000الكلمات المفتاحية : عوامل ـ القصة ـ القصيرة ـ عناصر ـ بناء.","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139806421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

التربية الفنية بالتعليم الابتدائي المغربي بين المنهاج المتوقع والمنهاج الفعلي 摩洛哥小学艺术教育的预期课程与实际课程之间的关系

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.777

عبد المومن الصباحي

{"title":"التربية الفنية بالتعليم الابتدائي المغربي بين المنهاج المتوقع والمنهاج الفعلي","authors":"عبد المومن الصباحي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.777","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.777","url":null,"abstract":" \u0000يندرج هذا العمل في سياق الدراسات التي تعنى بتقويم مناهج مواد التربية الفنية بالتعليم الابتدائي بالمغرب، وتنطلق من سؤال إشكالي محوري حول درجة الفارق بين منطوق النصوص الرسمية الصادرة عن السلطات التربوية وبين ما هو ممارس فعليا داخل الفصول الدراسية، ويقترح بعض البدائل البيداغوجية التطويرية لتدبير مكونات هذه المواد وأنشطتها.\u0000أظهرت مخرجات الدراسة التحليلية المركبة للمنهاج الدراسي الخاص بالتعليم الابتدائي في نسخته المحينة[1] وللبحوث الإجرائية التي أطرناها على مدار سنوات والتي قمنا بتجميعها في ستة محاور، عن وجود فارق بين ما ينشده منهاج التربية الفنية وبين ما يتم تداوله داخل ال الدراسية. ويدعم الفرضيات التي أقرت في البحث، ويدعو إلى اتخاذ القرارات الملائمة لتصحيح الوضع الحالي.\u0000وتأسيسا على ذلك، صغنا بعض المقترحات المساعدة على بناء تصور جديد لتدبير مواد التربية الفنية بالتعليم الابتدائي بالمغرب يسلط الضوء على التحديات التي تتطلب المواجهة خاصة فيما يتعلق بمجال التكوين الأساس والمستمر ويقترح بدائل بيداغوجية ديداكتيكية يراعى فيها بعد التكامل والانسجام لتنزيل مكونات هذه المادة.\u0000الكلمات المفتاحية: التربية الفنية- المنهاج المتوقع- المنهاج الفعلي -التعليم الابتدائي","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"1 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139866305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

إشكالية استعمال المصطلح النحوي في كتاب(إيضاح الوقف والابتداء في القرآن الكريم)/التوابع إنموذجًا 阐明《古兰经》中的禀赋和开端 "一书中语法术语的使用问题/以从属关系为例

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.782

حوراء احمد عبود

{"title":"إشكالية استعمال المصطلح النحوي في كتاب(إيضاح الوقف والابتداء في القرآن الكريم)/التوابع إنموذجًا","authors":"حوراء احمد عبود","doi":"10.56989/benkj.v4i1.782","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.782","url":null,"abstract":" \u0000 الحمد لله ربّ العالمين والصلاة والسلام على سيِّد المرسلين، وأشرف الخلق أجمعين أبي القاسم محمد وآله الطَّيِّبين الطاهرين وصحبه المُنتَجبين.\u0000 من المُلاحظ أنَّ الكوفيين قد سلكوا طريقًا يُخالف ما عليه نحاة البصرة، إذ خالفوهم في مصطلحاتهم مثلما خالفوهم في بناء قواعدهم؛ فأسَّسوا منهجًا جديدًا وقويًّا، لكنه لم يحظَ بما حظِيَ به نحو البصريين، وهذا يبدو كان سببًا من أسباب فقدان كثير من مصنفات الكوفيين، ويمثِّل أبو بكر الأنباري(ت328هـ) امتدادًا لذلك المنهج القويّ، فهو في مصنفاته عمومًا وفي كتاب(إيضاح الوقف والابتداء في القرآن الكريم) خصوصًا يعمد الى استعمال مصطلحات الكوفيين ويقدمها على ما سواها، وقد عمدتُ في هذا البحث إلى عرض أبرز المصطلحات النحوية التي تطرَّقَ إليها أبو بكر الأنباري وأودعها في كتابه(إيضاح الوقف والابتداء في القرآن الكريم) مقارنة مع استعمالات المدرسة البصرية للمصطلحات نفسها وبيانًا لمواطن الاختلاف بين البصريين والكوفيين فكانت مصطلحات التوابع تحديدًا محور هذا البحث؛ وقد اعتمدتُ في إنجاز بحثي على جملة من المصادر والمراجع التي لا غِنى للباحث عنها كما أفدتُ كثيرًا من رسالة الماجستير الموسومة بـ (المصطلحات والأصول النحوية في كتاب إيضاح الوقف والابتداء في القرآن الكريم لأبي بكر الأنباري).\u0000الكلمات المفتاحية: النَّسق ، التوكيد، الترجمة، البدل، الرَّد، النَّعت","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"2008 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139807194","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

الدكتور أحمد حسّون الوائلي وأثره الثقافي Ahmed Hassoun Al-Waeli 博士及其文化影响

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.772

حكيمة حسين

引用次数: 0

Cognitive Semantics and The Related Theory 认知语义学和相关理论

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.780

حسين كريم

{"title":"Cognitive Semantics and The Related Theory","authors":"حسين كريم","doi":"10.56989/benkj.v4i1.780","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.780","url":null,"abstract":" \u0000يهدف هذا المقال إلى تسليط الضوء على دراسة الدلالة المعرفية ومدى تأثيرها في دراسة المعنى، إذ ترتبط ارتباطا وثيقا بعدد من النظريات من بينها العمليات التفسيرية. تفيد هذه المقالة في معرفة الأسس الأساسية لعلم الدلالة وكيفية تعامله مع المعنى الذي يتقاطع بشكل مباشر بين المتكلم والمجتمع. ولذلك سيتم التركيز في هذا المقال بشكل أساسي على دراسة الدلالات المعرفية ودورها وأساسياتها، بالإضافة إلى معرفة إحدى النظريات المهمة في دراسة المعنى وفروعه الرئيسية. وبعد ذلك نستنتج من خلال هذا المقال أن علم الدلالة المعرفي هو جانب أساسي يهتم بدراسة المعنى الموجود في ذهن المتكلم. إنهم مرتبطون ارتباطًا وثيقًا بالمجتمع، ويرتبطون بالإدراك.\u0000 \u0000الكلمات المفتاحية: علم المعنى الإدراكي , الوسائل العملية ,الانتباه , المقارنة","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"2020 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139807095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ملك انجلترا ريتشارد الاكبر والزواج الدبلوماسي 1189م 英格兰国王理查德大帝与外交婚姻 1189 年

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.778

عيادة هرهور

{"title":"ملك انجلترا ريتشارد الاكبر والزواج الدبلوماسي 1189م","authors":"عيادة هرهور","doi":"10.56989/benkj.v4i1.778","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.778","url":null,"abstract":" \u0000لقد لعبت دبلوماسية دورًا حاسمًا في تشكيل المشهد السياسي في ذلك الوقت. كانت دبلوماسية الزواج التي اتبعها الملك ريتشارد الأكبر عام 1189 مهمة لعدة أسباب، بما في ذلك تأثيرها على التحالفات الدولية وتوطيد السلطة، وتعزيز السلام والاستقرار في أوروبا أولا: كانت دبلوماسية الزواج التي اتبعها الملك ريتشارد فعالة في إقامة تحالفات استراتيجية مع القوى الأوروبية الأخرى في عام 1191 تزوج من بيرنغاريا من نافارا الأمر الذي لم يعزز التحالف مع مملكة نافارا فحسب، بل عزز أيضًا موقفه فيما يتعلق بالملوك الأوروبيين الآخرين, ساعد هذا الزواج في تأمين الدعم لحملته الصليبية وزوده بحلفاء مهمين في صراعاته مع الحكام المتنافسين .تانيا: ساهمت دبلوماسية الزواج التي اتبعها الملك ريتشارد في توطيد السلطة داخل مملكته. من خلال الزواج من بيرنغاريا، أظهر التزامه بالحفاظ على الاستقرار والاستمرارية داخل مملكته. وقد أدى هذا الزواج أيضًا إلى إضفاء الشرعية على حكمه وتعزيز علاقاته الأسرية، والتي كانت ضرورية للحفاظ على التماسك الداخلي ودرء المنافسين المحتملين لسلطته. علاوة على ذلك، كان لدبلوماسية الزواج التي اتبعها الملك ريتشارد آثار أوسع على السياسة والدبلوماسية الأوروبية. لم يؤدي زواجه من بيرنغاريا من نافارا إلى تعزيز العلاقات مع نافارا فحسب، بل كان له أيضًا تداعيات على العلاقات مع القوى الأوروبية الأخرى. كان للتحالفات والعلاقات التي تشكلت من خلال هذا الزواج تأثير دائم على توازن القوى في أوروبا وأثرت على ديناميكيات العلاقات الدولية خلال هذه الفترة.\u0000الكلمات المفتاحية :\u0000ريتشارد. ماتيلدا . البارونات .بيرنغاريا .اليانور .","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"26 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139866651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

دور الأمم المتحدة في تسوية الأزمة الصومالية خلال الفترة (1992م-2020م) 联合国在解决索马里危机中的作用（1992--2020 年）

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.790

عبد السلام حمد

引用次数: 0

فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد من منظور معلمات ومشرفات التعليم المبكر في سلطنة عمان 从阿曼苏丹国早期教育教师和督导员的角度看数字技术和教育平台在远程学习中培养社交互动技能的有效性

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI: 10.56989/benkj.v4i1.784

أحمد المزروعي

{"title":"فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد من منظور معلمات ومشرفات التعليم المبكر في سلطنة عمان","authors":"أحمد المزروعي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.784","DOIUrl":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.784","url":null,"abstract":" \u0000ألقت جائحة كوفيد- 19 بضلالها على مختلف جوانب الحياة، وبما فيها الجوانب التعليمية والتي أجبرت المعلمين والمتعلمين على اتباع أساليب حديثة في التدريس لم يعتد عليها أطراف العملية التعليمية؛ مما أوجب عليهم استخدام المنصات التعليمية المناسبة لضمان استمرارية التعلم بدون توقف. وبالرغم من ذلك ظهرت العديد من التحديات لكافة المتعلمين، وبما فيهم المتعلمين الصغار ممن هم بمرحلة التعليم المبكر، ومن أبرز تلك التحديات انخفاض معدل التفاعل الاجتماعي لديهم أثناء التعلم عبر الانترنت، ولذا هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد من منظور معلمات ومشرفات التعليم المبكر في سلطنة عمان، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الظواهري المعتمد على دراسة الحالات المتعددة لعدد 24 مشاركة بالدراسة، وتم جمع البيانات بالمقابلات شبه المنظمة، وتم اختيار المشاركين بالطريقة القصدية باستخدام استراتيجية كرة الثلج، وتم إجراء التحليل الموضوعي بمساعدة البرنامج التحليلي MAXQDA\u0000وقد توصلت نتائج الدراسة بأن لغة الجسد المتعلقة بحركة أعضاء الجسم وإظهار وجه المعلمة عند الشرح كانت مفقودة عند الكثير من المعلمات وهذا مما أدى لانخفاض معدل التفاعل لدى الكثير من المتعلمين الصغار، وتوصلت أيضا إلى صعوبة تنفيذ الأنشطة الجماعية في حصص التعلم عن بعد، كما أظهرت نتائج الدراسة إلى النقص الواضح في الحصيلة اللغوية والمهارات الكتابية والقرائية للأطفال بالتعلم عن بعد مقارنة بالتعلم الحضوري، وأظهرت النتائج أيضا أن الاعداد الكبيرة في فصول التعلم عن بعد شكلت تحديا كبيرا للكثير من المعلمات والاطفال في عملية تعزيز التفاعل الاجتماعي بين المتعلمين. وقد أوصت الدراسة بأن تركز الدراسات المستقبلية المهتمة بهذا الشأن على الاستراتيجيات والأساليب الملائمة لتعليم أطفال التعليم المبكر في بيئات التعلم عن بعد، وعلى أهمية إجراء المزيد من الدراسات المشابهة لهذه الدراسة وذلك من وجهة نظر أولياء أمور أطفال التعليم المبكر حول فاعلية التقنيات الرقمية والمنصات التعليمية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي خلال التعلم عن بعد.\u0000الكلمات المفتاحية: التقنيات الرقمية، المنصات التعليمية، التفاعل الاجتماعي، التعلم عن بعد.","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"171 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139806561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0