Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação最新文献_第8页

DESENVOLVIMENTO DE TERAPIAS-ALVO PERSONALIZADAS PARA O TRATAMENTO DO CÂNCER DE PULMÃO 开发治疗肺癌的个性化靶向疗法

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14972

Iago Ferreira dos Santos Ferreira, Luana Maria Pereira Galdino, Rita de Cássia dos Santos Gomes, Isabelle Salmaso Jannis, G. E. Freire, Gabrielle Silva Rodrigues, Beatriz Melo Ribeiro, Iris Beatriz Pinheiro de Oliveira Assunção, Solange Cavalcante Costa, Isabelle Teixeira Zambrzycki

{"title":"DESENVOLVIMENTO DE TERAPIAS-ALVO PERSONALIZADAS PARA O TRATAMENTO DO CÂNCER DE PULMÃO","authors":"Iago Ferreira dos Santos Ferreira, Luana Maria Pereira Galdino, Rita de Cássia dos Santos Gomes, Isabelle Salmaso Jannis, G. E. Freire, Gabrielle Silva Rodrigues, Beatriz Melo Ribeiro, Iris Beatriz Pinheiro de Oliveira Assunção, Solange Cavalcante Costa, Isabelle Teixeira Zambrzycki","doi":"10.51891/rease.v10i7.14972","DOIUrl":"https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14972","url":null,"abstract":"O desenvolvimento de terapias-alvo personalizadas para o tratamento do câncer de pulmão tem sido um campo de intensa pesquisa e inovação na oncologia contemporânea. Esta revisão integrativa explorou a evolução das terapias-alvo, destacando a importância dos biomarcadores genéticos na personalização do tratamento. Mutações nos genes EGFR, ALK, ROS1 e outros foram identificadas como determinantes críticos na resposta terapêutica, impulsionando o desenvolvimento de inibidores específicos de tirosina quinase e outras terapias direcionadas. Além disso, a combinação de terapias-alvo com imunoterapia emergiu como uma estratégia promissora para melhorar os resultados clínicos, embora desafios como resistência adquirida e acessibilidade às novas tecnologias persistam. A implementação bem-sucedida dessas terapias depende não apenas de avanços científicos contínuos, mas também de infraestruturas clínicas e políticas de saúde que apoiem a adoção generalizada de testes genéticos e o acesso equitativo aos tratamentos. Em conclusão, as terapias-alvo personalizadas representam um avanço significativo no tratamento do câncer de pulmão, oferecendo potencialmente melhores resultados clínicos e qualidade de vida para os pacientes afetados por essa doença complexa.","PeriodicalId":471783,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação","volume":" 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141827379","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: DESAFIOS E OPORTUNIDADES 数学教学中的积极方法：挑战与机遇

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14953

Raimundo Monteiro da Silva Neto, Altamir Gomes de Sousa, Josinete Peixoto dos Santos, Maria Lúcia Lima Diógenes Teixeira, Patric Devyd Gomes Vieira, Raphael Geraldo dos Reis, Silvana Maria Aparecida Viana Santos

{"title":"METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: DESAFIOS E OPORTUNIDADES","authors":"Raimundo Monteiro da Silva Neto, Altamir Gomes de Sousa, Josinete Peixoto dos Santos, Maria Lúcia Lima Diógenes Teixeira, Patric Devyd Gomes Vieira, Raphael Geraldo dos Reis, Silvana Maria Aparecida Viana Santos","doi":"10.51891/rease.v10i7.14953","DOIUrl":"https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14953","url":null,"abstract":"Este estudo aborda a implementação das metodologias ativas no ensino da matemática, destacando os desafios e oportunidades inerentes a essas abordagens pedagógicas. As metodologias ativas, como a sala de aula invertida e a aprendizagem baseada em problemas, colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, promovendo maior engajamento, autonomia e desenvolvimento de habilidades críticas. Através de uma revisão de literatura e análise de casos práticos, identificamos os principais benefícios dessas metodologias, incluindo a melhoria do desempenho acadêmico e o aumento da motivação dos alunos. No entanto, a implementação enfrenta desafios significativos, como a resistência à mudança, a deficiência na formação dos professores e a falta de recursos tecnológicos. Para superar esses desafios, são sugeridas estratégias de sensibilização, formação continuada e investimentos em infraestrutura. O estudo conclui com sugestões para pesquisas futuras e estratégias para promover uma educação matemática inovadora e eficaz. Os resultados deste estudo destacam a importância de uma abordagem pedagógica que fomente a participação ativa e a aprendizagem significativa, alinhada às demandas do século XXI.","PeriodicalId":471783,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação","volume":" 38","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141826791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DE PACIENTES PORTADORES DE INSUFICIÊNCIA CARDÍACA ATENDIDOS NO SISTEMA UNÍCO DE SAÚDE DE CASCAVEL/PR 卡斯卡韦尔/普里什蒂纳联合医疗系统治疗的心力衰竭患者的流行病学概况

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14940

Rafaela Alves Gonçalves Marioto, Kleiton Marcos de Oliveira

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TEORIA X PRÁTICA: DISPARIDADE NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 理论 x 实践：教师培训在教学过程中的差异

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14890

Alena Karine Andrade Oliveira, Marcela Tarciana Cunha Martins

{"title":"TEORIA X PRÁTICA: DISPARIDADE NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM","authors":"Alena Karine Andrade Oliveira, Marcela Tarciana Cunha Martins","doi":"10.51891/rease.v10i7.14890","DOIUrl":"https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14890","url":null,"abstract":"Esta pesquisa aborda a questão das disparidades na formação de professores, explorando como essas impactam a prática docente. O estudo investigou a existência de uma lacuna entre teoria e prática na formação de professores e como a ausência de experiências práticas pode resultar em insuficiência didática no processo de ensino e aprendizagem na Escola Municipal Fábio Corrêa de Oliveira Andrade, em Fazenda Nova, no município de Brejo da Madre de Deus-PE. Utilizando uma abordagem qualitativa, descritiva e de campo, os resultados indicam que a organização do contexto educacional está intimamente relacionada à aplicação de estratégias teóricas acadêmicas na prática escolar e na docência. Durante a formação acadêmica em pedagogia, são trabalhadas teorias de ensino que fundamentam a prática pedagógica por meio da articulação entre teoria e prática. Ferramentas são oferecidas aos professores durante esse processo para que possam aplicá-las em suas vivências nas salas de aula, promovendo um melhor desenvolvimento do ensino-aprendizagem. Para que a formação docente seja realmente eficaz, é essencial combinar uma sólida base teórica com oportunidades contínuas de prática e reflexão. Portanto, é necessário um esforço colaborativo entre instituições de ensino superior, escolas e órgãos governamentais para desenvolver programas de formação que integrem efetivamente teoria e prática.","PeriodicalId":471783,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação","volume":" 42","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141824612","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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GESTÃO DE FINANÇAS PESSOAIS: AVALIAÇÃO DO ENDIVIDAMENTO SOCIAL FOCADA NO PROGRAMA AUXÍLIO EMERGENCIAL DURANTE A PANDEMIA 个人财务管理：以大流行病期间紧急援助计划为重点的社会债务评估

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14909

José Erlandes Amorim Tavares, M. Oliveira

{"title":"GESTÃO DE FINANÇAS PESSOAIS: AVALIAÇÃO DO ENDIVIDAMENTO SOCIAL FOCADA NO PROGRAMA AUXÍLIO EMERGENCIAL DURANTE A PANDEMIA","authors":"José Erlandes Amorim Tavares, M. Oliveira","doi":"10.51891/rease.v10i7.14909","DOIUrl":"https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14909","url":null,"abstract":"Esse estudo constitui um olhar crítico e sincero sobre as abordagens e estratégias de atendimento prestadas pelos departamentos integrantes do sistema financeiro nacional, em especial os bancos, visando desmistificar a forma de gerenciamento de recursos em período tão sensível e trazer à tona a importância da contabilidade na gestão de um risco não diversificável de tamanha magnitude, a participação dessa didática garantiu que muitas instituições se mantivessem firmes e pudessem efetuara distribuição de renda de maneira eficiente e tempestiva, e pessoas com o suas finanças saudáveis, apesar das adversidades, veremos a importância da correta gestão de recursos pessoais a fim de desenvolver uma subsistência digna, apesar do período tão delicado. O objetivo matriz é perceber os impactos financeiros da pandemia nesse meio específico, explorando as dinâmicas de endividamento, suas causas, consequências e possíveis estratégias de mitigação. Ao explorar a interseção entre a administração financeira individual e os programas sociais, notadamente em tempos de desequilíbrio, busca-se dar uma clareza valiosa para políticas públicas e práticas de administração financeira que possam auxiliar a defrontar os desafios econômicos enfrentados por indivíduos e famílias vulneráveis durante a pandemia.","PeriodicalId":471783,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação","volume":" 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141827921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LÚDICO EN EDUCACIÓN TEMPRANA: APRENDIZAJE MÁS DINÁMICO 早期教育中的游戏：更有活力的学习

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-17 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14925

Euzilene Gomes Martins, Irlene Coelho Eloi da Silva, Elizabeth Lemos de Araújo

{"title":"LÚDICO EN EDUCACIÓN TEMPRANA: APRENDIZAJE MÁS DINÁMICO","authors":"Euzilene Gomes Martins, Irlene Coelho Eloi da Silva, Elizabeth Lemos de Araújo","doi":"10.51891/rease.v10i7.14925","DOIUrl":"https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14925","url":null,"abstract":"O artigo versa sobre o lúdico como estratégia de ensino e como principal recurso metodológico para uma aprendizagem significativa, apresenta em seu escopo diversos benefícios para o desenvolvimento da criatividade, convivência social e emocional da criança. Assim, este estudo buscou identificar por meio de uma revisão de literatura o posicionamento de alguns autores a respeito da ludicidade e brincadeiras dentro do ambiente escolar. Neste sentido, foram construídas questões que nortearam este trabalho como: Qual a importância do lúdico e brincadeiras na perspectiva do processo ensino- aprendizagem? Qual importância das atividades lúdicas na educação infantil? O objetivo geral deste trabalho foi compreender a real importância da ludicidade e as brincadeiras no ensino infantil e suas contribuições para o desenvolvimento do ensino aprendizagem das crianças, os objetivos específicos foram de identificar qual a importância das atividades lúdicas e brincadeiras, quais os benefícios de trabalhar a ludicidade na educação infantil, qual é o papel do pedagogo diante da ludicidade e as brincadeiras. Para alcançar os objetivos propostos, foi utilizado como recurso metodológico a pesquisa bibliográfica, e o método comparativo, pois este apresenta uma grande importância, na investigação de diferenças ou similaridade entre os fatos a ser investigados.","PeriodicalId":471783,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação","volume":" 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141829154","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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THE CONTRIBUTION OF PLAY IN THE 1ST YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION EARLY YEARS 游戏在小学一年级早期教育中的作用

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-17 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14921

Janecleide da Silva Durval, Maria José Moreira, Márcia Lúcia de Mélo

{"title":"THE CONTRIBUTION OF PLAY IN THE 1ST YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION EARLY YEARS","authors":"Janecleide da Silva Durval, Maria José Moreira, Márcia Lúcia de Mélo","doi":"10.51891/rease.v10i7.14921","DOIUrl":"https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14921","url":null,"abstract":"A presente pesquisa teve como objetivo investigar as contribuições da ludicidade no 1º ano do ensino fundamental. Assim, representa um aporte no processo de ensino-aprendizagem, avaliando a compreensão do professor alfabetizador sobre o potencial da ludicidade no processo de alfabetização da criança. Este trabalho baseia-se em Oliveira (2010, p.32), que nos instiga a refletir sobre a ludicidade, onde a criança constrói e desconstrói, tornando a aprendizagem mais leve. A abordagem da pesquisa é qualitativa e descritiva, realizada em duas escolas: uma privada (EP) e outra pública (EM) no município de Escada, localizado na zona da mata do estado de Pernambuco. Os sujeitos da pesquisa foram dois professores referidos como P1 e P2. Ambas as escolas privadas e públicas estão localizadas no centro da cidade, atendendo a um público-alvo com condições econômicas menos favoráveis. A escola municipal atende a um público diversificado. Durante a pesquisa, observou-se a importância da ludicidade como tema e as contribuições da ludicidade no 1º ano do ensino fundamental. Os objetivos eram confirmar as respostas obtidas. Essa hipótese foi confirmada pelos relatos de todos os professores, que reconheceram a importância da construção da ludicidade no desenvolvimento sistemático e na atualização de ferramentas lúdicas.","PeriodicalId":471783,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação","volume":" 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141830160","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LITERACY AND LITERACY AFTER THE PANDEMIC: AN ANALYSIS OF THE CONTEXT, EFFECTIVENESS AND RESULTS OF THE PEDAGOGICAL PROJECT AT ESCOLA DE APPLICAÇÃO MINISTER REIS VELLOSOTÍTULO 扫盲和大流行病后的扫盲：对 escola de applicação minister reis vellosotítulo 教学项目的背景、效果和成果的分析

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-17 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14916

Maria Vitória Lima Aragão, Osmar Rufino Braga

{"title":"LITERACY AND LITERACY AFTER THE PANDEMIC: AN ANALYSIS OF THE CONTEXT, EFFECTIVENESS AND RESULTS OF THE PEDAGOGICAL PROJECT AT ESCOLA DE APPLICAÇÃO MINISTER REIS VELLOSOTÍTULO","authors":"Maria Vitória Lima Aragão, Osmar Rufino Braga","doi":"10.51891/rease.v10i7.14916","DOIUrl":"https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14916","url":null,"abstract":"Esse artigo busca apresentar os resultados de uma pesquisa que discutir o contexto, a efetividade e os resultados da intervenção do Projeto Pedagógico da Escola de Aplicação Ministro Reis Velloso, da cidade de Parnaíba (PI), voltado para a alfabetização e letramento de crianças, do segundo ao quinto ano do ensino fundamental, afetadas pelas perdas educacionais decorrentes da Pandemia do COVID-19. A problemática envolve as questões referentes às situações de aprendizagem que estão relacionados ao déficit na alfabetização e letramento dos alunos e das alunas, em decorrência da ineficiência do ensino remoto emergencial. A pesquisa realizada foi de cunho qualitativo, buscando uma aproximação com o método etnográfico, cuja produção dos dados foi realizada com um grupo formado por uma docente e dois bolsistas do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Delta do Parnaíba, envolvidos no referido projeto. A conclusão é que o projeto teve como resultado a constatação de que o ensino remoto emergencial, de fato, não proporcionou a consolidação da alfabetização de todos os alunos e alunas da escola, embora tenha cumprido seus objetivos, gerando impactos positivos nas atividades e na formação dos futuros educadores/ras.","PeriodicalId":471783,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação","volume":" 35","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141830556","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ESQUIZOFRENIA: AVANCES EN NEUROIMAGEN Y TRATAMIENTOS FARMACOLÓGICOS 精神分裂症：神经影像学和药物治疗的进展

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-17 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14917

Isadora Schafer Goellner, Felipe Dias Teles, Rodrigo Mendes Venâncio da Silva, Gabriela Wittaczik, Gabriely Andrade Lima, Maria Luiza de Farias Bressan

{"title":"ESQUIZOFRENIA: AVANCES EN NEUROIMAGEN Y TRATAMIENTOS FARMACOLÓGICOS","authors":"Isadora Schafer Goellner, Felipe Dias Teles, Rodrigo Mendes Venâncio da Silva, Gabriela Wittaczik, Gabriely Andrade Lima, Maria Luiza de Farias Bressan","doi":"10.51891/rease.v10i7.14917","DOIUrl":"https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14917","url":null,"abstract":"Este artigo revisou a literatura atual sobre a esquizofrenia, um transtorno mental incapacitante caracterizado por sintomas positivos, negativos e cognitivos. A prevalência do transtorno é de até 1% na população geral, com um aumento para 10% entre parentes de primeiro grau. Os mecanismos patológicos envolvem desequilíbrios na neurotransmissão dopaminérgica e alterações na conectividade neuronal. Os tratamentos atuais, predominantemente antipsicóticos, apresentam eficácia limitada, beneficiando principalmente sintomas positivos, enquanto sintomas negativos e cognitivos frequentemente persistem sem tratamento adequado. Além disso, os antipsicóticos estão associados a efeitos colaterais graves, como distúrbios neurológicos e metabólicos. A revisão abrangeu estudos publicados entre maio e julho de 2024, utilizando bases de dados como SciELO, PubMed e LILACS. A compreensão aprofundada dos circuitos cerebrais afetados pela esquizofrenia sugere a necessidade urgente de novas abordagens terapêuticas que visem tanto os sintomas quanto as causas subjacentes do transtorno, enfatizando a importância de um tratamento e acompanhamento eficaz de pacientes portadores de esquizofrenia para melhoria de qualidade de vida e possibilitar uma maior inserção social.","PeriodicalId":471783,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação","volume":" 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141829211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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THE RELATIONSHIP OF ICT AND TEXTBOOKS 信息技术与教科书的关系

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Pub Date : 2024-07-17 DOI: 10.51891/rease.v10i7.14920

Jocasta Regina Schmidt, Luciane Seibel Helscher, Bruno Zeitone Kopke do Carmo, Andrei Ricardo Draghetti, Daniete Elisa Eninger Markus

{"title":"THE RELATIONSHIP OF ICT AND TEXTBOOKS","authors":"Jocasta Regina Schmidt, Luciane Seibel Helscher, Bruno Zeitone Kopke do Carmo, Andrei Ricardo Draghetti, Daniete Elisa Eninger Markus","doi":"10.51891/rease.v10i7.14920","DOIUrl":"https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14920","url":null,"abstract":"Este estudo visa analisar a incorporação e eficácia das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nos livros didáticos de ciências utilizados no quinto ano do ensino fundamental em Santa Helena, Paraná, durante o triênio 2023-2026. As TICs são vistas não apenas como ferramentas tecnológicas, mas como agentes transformadores capazes de promover um aprendizado mais dinâmico, interativo e inclusivo. A pesquisa qualitativa adotará uma abordagem interpretativa para compreender como as TICs estão sendo integradas e exploradas nos materiais didáticos, focando em três exemplares específicos. O estudo justifica-se pela necessidade de preencher lacunas na efetiva utilização das TICs na educação, especialmente em níveis específicos como o quinto ano do ensino fundamental. Espera-se identificar e refletir sobre a presença e abordagem das TICs nos livros didáticos, propondo reflexões sobre práticas pedagógicas que possibilitem uma utilização mais efetiva dessas tecnologias, considerando as características e necessidades específicas de cada contexto escolar. É perceptível que essas tecnologias, ao longo do tempo, não apenas revolucionaram a maneira como as informações são compartilhadas e acessadas, mas também exerceram uma influência profunda na forma como indivíduos e comunidades interagem e aprendem. Ao moldar as dinâmicas sociais e educacionais, as TICs têm se estabelecido como agentes transformadores, redefinindo os processos de ensino e aprendizagem.","PeriodicalId":471783,"journal":{"name":"Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação","volume":" 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141829953","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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