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Rodríguez Bravo, M. F. (Coord.), Alcalá Ibáñez, M. L., Miguel Pérez, V., Camacho Prats, A., Galicia Mangas, F. J., Montero Alcaide, A. y Tébar Cuesta, F. (2022). Marco para el buen desempeño de la inspección educativa. Madrid, USIE, 148 pp. 罗德里格斯·布拉沃，M.F.（协调.）、阿尔卡拉·伊巴涅斯、M.L.、米格尔·佩雷斯、V.、卡马乔·普拉茨、A.、加利西亚·曼加斯、F.J.、蒙特罗·阿尔卡德、A.和特巴尔·奎斯塔，F.（2022年）。教育检查良好表现的框架。马德里，USIE，148页。
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-02-16 DOI: 10.15581/004.44.234
Jesús Ocaña-Morena
{"title":"Rodríguez Bravo, M. F. (Coord.), Alcalá Ibáñez, M. L., Miguel Pérez, V., Camacho Prats, A., Galicia Mangas, F. J., Montero Alcaide, A. y Tébar Cuesta, F. (2022). Marco para el buen desempeño de la inspección educativa. Madrid, USIE, 148 pp.","authors":"Jesús Ocaña-Morena","doi":"10.15581/004.44.234","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.234","url":null,"abstract":"Book Review","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43772224","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Los niños y niñas de 6 a 8 años reflexionan sobre las prácticas de educación parental: un análisis de su discurso desde la teoría de la autodeterminación 6至8岁儿童反思父母教育实践：从自决理论分析他们的话语
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-02-16 DOI: 10.15581/004.44.008
Marcos Rodríguez-Álvarez, Lindsay Martínez-García, Carmen Rodríguez-Menéndez
{"title":"Los niños y niñas de 6 a 8 años reflexionan sobre las prácticas de educación parental: un análisis de su discurso desde la teoría de la autodeterminación","authors":"Marcos Rodríguez-Álvarez, Lindsay Martínez-García, Carmen Rodríguez-Menéndez","doi":"10.15581/004.44.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.008","url":null,"abstract":"Este trabajo tiene como objetivo explorar el discurso de los estudiantes de 6 a 8 años de edad cuando reflexionan sobre las dinámicas de educación empleadas por sus progenitores. Para ello, partimos de la teoría de la autodeterminación y reflexionamos sobre las prácticas de apoyo a la autonomía y de control parental presentes en el discurso de los menores. En este sentido, comprobamos que el discurso de los estudiantes gira, principalmente, en torno a prácticas parentales de apoyo a la autonomía como la posibilidad de elección de actividades de ocio, la comunicación de problemas y preocupaciones a los progenitores y el desempeño autónomo de algunas tareas por parte de los menores. Sin embargo, también hay evidencias de que las prácticas de apoyo a la autonomía convergen con otras relacionadas con el control parental en determinadas situaciones.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44073705","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Mínguez Vallejos, R. y Linares Borboa, L. (Coords.) (2023). La pedagogía de la alteridad. Un compromiso ético con otro modo de educar. Barcelona, Octaedro, 189 pp. Minguez Vallejos，R.和Linares Borboa，L.（坐标）（2023年）。他者教育学。对另一种教育方式的道德承诺。巴塞罗那，八面体，189页。
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-02-16 DOI: 10.15581/004.44.236
A. Bernal-Martínez-de-Soria
{"title":"Mínguez Vallejos, R. y Linares Borboa, L. (Coords.) (2023). La pedagogía de la alteridad. Un compromiso ético con otro modo de educar. Barcelona, Octaedro, 189 pp.","authors":"A. Bernal-Martínez-de-Soria","doi":"10.15581/004.44.236","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.236","url":null,"abstract":"Book Review","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47408881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Puig Rovira, J. M. (2021). Pedagogía de la acción común. Barcelona, Graó, 170 pp. Puig Rovira，J.M.（2021年）。联合行动教育学。巴塞罗那，格拉奥，170页。
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2023-02-16 DOI: 10.15581/004.44.227
Carmen Fontaneda-Amo
{"title":"Puig Rovira, J. M. (2021). Pedagogía de la acción común. Barcelona, Graó, 170 pp.","authors":"Carmen Fontaneda-Amo","doi":"10.15581/004.44.227","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.227","url":null,"abstract":"Book Review","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47489960","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
¿Es la dirección escolar un trabajo apasionante? Evaluación de la pasión en directivos de Chile y Cataluña 学校管理是一份令人兴奋的工作吗?对智利和加泰罗尼亚高管热情的评估
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2022-12-01 DOI: 10.15581/004.44.005
Eva Rodríguez-García, Jordi Longás-Mayayo, Andrés Chamarro-Lusar, Jordi Riera-i-Romaní
{"title":"¿Es la dirección escolar un trabajo apasionante? Evaluación de la pasión en directivos de Chile y Cataluña","authors":"Eva Rodríguez-García, Jordi Longás-Mayayo, Andrés Chamarro-Lusar, Jordi Riera-i-Romaní","doi":"10.15581/004.44.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.005","url":null,"abstract":"Según la literatura, el incremento de la complejidad en la gestión de los centros educativos podría explicar la escasez de candidaturas para la dirección escolar y el agotamiento y deserción de directivos. No obstante, los directivos se muestran satisfechos y apasionados por su trabajo. El objetivo de este estudio es analizar los niveles de pasión en profesionales de la dirección escolar mediante la escala de la Pasión (Marsh et al., 2013) y su relación con variables profesionales. Los resultados muestran altos niveles de pasión y pasión armoniosa entre los sujetos de la muestra, tanto en Chile como en Cataluña.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44411077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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El bienestar emocional de los docentes como factor determinante en los procesos de enseñanza/aprendizaje en el aula 教师的情绪健康是课堂教学过程中的一个决定因素
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2022-12-01 DOI: 10.15581/004.44.007
Olivia López-Martínez, E. García-Jiménez, José-David Cuesta-Sáez-de-Tejada
{"title":"El bienestar emocional de los docentes como factor determinante en los procesos de enseñanza/aprendizaje en el aula","authors":"Olivia López-Martínez, E. García-Jiménez, José-David Cuesta-Sáez-de-Tejada","doi":"10.15581/004.44.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.007","url":null,"abstract":"En el siguiente trabajo hemos analizado el estado emocional de los docentes de Educación Infantil y Educación Primaria. Participaron 300 docentes de la provincia de Granada (España), 113 de Educación Infantil y 187 de Educación Primaria, con edades comprendidas entre 25 y 64 años. La metodología es descriptiva y comparativa transversal. Los resultados confirman que: 1) los docentes puntúan más alto en las dimensiones positivas analizadas que en las negativas, sobre todo los que han realizado cursos o actividades para mejorar su bienestar personal; 2) existe relación significativa de la edad con la felicidad, la claridad, la autoestima total y su dimensión positiva.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41839075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Tareas escolares en pandemia. Percepción parental de los cambios asociados a la digitalización de la educación 学校作业大流行。家长对与教育数字化相关的变化的看法
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2022-12-01 DOI: 10.15581/004.44.006
M. Hernández-Prados, J. Álvarez-Muñoz, Juan-Antonio Gil-Noguera
{"title":"Tareas escolares en pandemia. Percepción parental de los cambios asociados a la digitalización de la educación","authors":"M. Hernández-Prados, J. Álvarez-Muñoz, Juan-Antonio Gil-Noguera","doi":"10.15581/004.44.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.006","url":null,"abstract":"En la presente investigación de corte descriptivo-inferencial se pretende conocer la valoración parental de 1.787 familias respecto a la transformación que han experimentado las tareas escolares durante el confinamiento en función de la nacionalidad y el nivel de estudios de los progenitores. Los resultados ponen de manifiesto que las familias inmigrantes identifican más cambios en las tareas escolares en todos los aspectos, a excepción del desgaste emocional. Además, el nivel de estudios de ambos progenitores incide de forma significativa en algunas variables del estudio, como el malestar emocional, el aumento de tiempo percibido en las tareas o la promoción de los efectos positivos de los deberes.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42247218","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
¿Qué hacer ante el riesgo de una «generación perdida»? Juventud y empleo en una era de incertidumbre 面对“迷惘的一代”的风险，我们该怎么办?不确定时代的青年和就业
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2022-12-01 DOI: 10.15581/004.44.004
A. Vázquez-Rodríguez, Jesús García-Álvarez, M. Lorenzo-Moledo
{"title":"¿Qué hacer ante el riesgo de una «generación perdida»? Juventud y empleo en una era de incertidumbre","authors":"A. Vázquez-Rodríguez, Jesús García-Álvarez, M. Lorenzo-Moledo","doi":"10.15581/004.44.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.004","url":null,"abstract":"El difícil panorama socioeconómico que se augura tras la crisis sanitaria es ya una realidad para muchos/as jóvenes. En este contexto, el objetivo del estudio es analizar las dimensiones que determinan la empleabilidad de la juventud a fin de identificar los pilares de actuación que, con carácter político, sociolaboral y educativo, contribuyen a mejorar su desarrollo personal y profesional. Para ello, se ha seguido una metodología cualitativa centrada en la revisión de informes, estrategias e investigaciones sobre el empleo juvenil desde la Gran Recesión hasta la crisis del COVID-19 (2008-2022). Se han diferenciado tres ejes de intervención: (1) protección y promoción del empleo, (2) mejora de la empleabilidad y (3) medidas transversales. Los resultados advierten de la necesidad de avanzar, desde las políticas públicas, en el segundo y tercero de los ejes, toda vez que posibilitan la promoción de transiciones laborales eficaces.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42410481","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Percepciones docentes sobre observación entre iguales: resistencias, agencia, procedimiento y objetivos de mejora 教师对同伴观察的看法:阻力、代理、程序和改进目标
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.15581/004.44.002
Mariona Corcelles-Seuba, David Duran-Gisbert, Marta Flores-Coll, Ester Miquel-Bertran, Jesús Ribosa-Martínez
{"title":"Percepciones docentes sobre observación entre iguales: resistencias, agencia, procedimiento y objetivos de mejora","authors":"Mariona Corcelles-Seuba, David Duran-Gisbert, Marta Flores-Coll, Ester Miquel-Bertran, Jesús Ribosa-Martínez","doi":"10.15581/004.44.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.002","url":null,"abstract":"La investigación recoge las percepciones de docentes en una práctica de observación entre iguales como mecanismo para el desarrollo profesional. A partir de una observación colaborativa y mutua, 131 docentes acuerdan focos de observación y se observan mutuamente en una sesión de clase, ofreciéndose feedback para concretar objetivos personales de mejora. Los resultados pretest-postest indican disminución de las resistencias e incremento de algunas dimensiones de la agencia docente. Los análisis descriptivos muestran percepciones positivas de los participantes, particularmente en las fases colaborativas. Aunque no todos concretan objetivos de mejora, se ha trazado cómo van apareciendo y refinándose durante el proceso.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42947546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estudio psicométrico piloto de un instrumento para evaluar el funcionamiento familiar: corresponsabilidad y consenso 评估家庭功能工具的初步心理测量研究：共同责任和共识
IF 1.3
Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.15581/004.44.001
Mercedes Inda-Caro, Susana Torío-López, C. Fernández-García
{"title":"Estudio psicométrico piloto de un instrumento para evaluar el funcionamiento familiar: corresponsabilidad y consenso","authors":"Mercedes Inda-Caro, Susana Torío-López, C. Fernández-García","doi":"10.15581/004.44.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.15581/004.44.001","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio es validar un inventario que evalúa las dinámicas de corresponsabilidad y consenso familiar, donde la comunicación, la negociación de conflictos y las emociones son ejes centrales de la parentalidad positiva. 220 progenitores respondieron a un instrumento de 18 ítems. Se analizaron fiabilidad y validez de la prueba: consistencia interna, análisis diferencial de los ítems e invarianza de la medida. Se confirmaron 3 factores: imagen de maternidad/paternidad, comunicación emocional y consenso familiar; se mantuvo la invarianza configuracional pero no la métrica ni escalar. Género, nivel de estudios y ocupación laboral determinarían la competencia parental de ser padre y madre.","PeriodicalId":45122,"journal":{"name":"Estudios Sobre Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42096101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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