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{"title":"APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO INFANTIL","authors":"Franciele Da Silva dos Anjos Strohhecker","doi":"10.33053/dialogus.v13i1.1177","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v13i1.1177","url":null,"abstract":"Trata-se de uma construção teórica acerca dos postulados de Lev Vigotski sobre a relação entre aprendizado e desenvolvimento e sua evidente relação com o fato de que nos tornamos humanos através da mediação e interação social. Acredita-se que o aprendizado é o que nos caracteriza como humanos, portanto o fato de nos desenvolvermos humanamente é justamente possibilitado por essa capacidade primeira. Tal discussão é fundamental para pensarmos os processos de ensino e aprendizado que perpassam o ambiente escolar, justamente porque sustenta que aprendizado é um aspecto fundamental e necessário para o desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas, que antecede o desenvolvimento, possibilitando ao professor que faça uma aposta ainda maior na capacidade dos sujeitos educacionais de aprenderem e se desenvolverem. Questões epistemológicas basilares para pensar a formação de professores.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":"117 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141926344","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MEMÓRIAS E NARRATIVAS SOBRE O CEMITÉRIO DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE","authors":"Antônio Mateus Gomes Pereira, Antônio George Lopes Paulino","doi":"10.33053/dialogus.v13i1.1118","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v13i1.1118","url":null,"abstract":"A pesquisa que fundamenta este artigo buscou compreender como os elementos sociais e culturais moldam a percepção e a relação dos gonçalenses com o espaço do cemitério São Gonçalo do Amarante, na Sede do município homônimo, localizado no Ceará. O objetivo do estudo foi investigar a forma como as memórias e narrativas contribuem para a construção da identidade do espaço cemiterial. Para tanto, realizamos um estudo qualitativo, utilizando entrevistas, relatos e observações como principais instrumentos de acesso aos dados. Os resultados da pesquisa corroboram a hipótese de que os relatos contribuem para a construção de uma identidade para o cemitério, definindo a compreensão do passado pela via da memória e honrando os entes queridos ali sepultados, mantendo a percepção e valorização desse espaço como um lugar sagrado e de importância histórica para os moradores. Observamos, no entanto, que o agenciamento da memória coletiva na cidade tende a privilegiar lembranças de nomes da elite local, o que nos sinaliza a necessidade de alcançar, possivelmente em novos desdobramentos da pesquisa, outras agências que se fazem à margem da narrativa oficial, mas que também operam reforçando os laços comunitários e a conexão das pessoas com os espaços cemiteriais. Nesse sentido, a memória indígena Anacé, por exemplo, revela-se descentrada do imaginário criado pelo discurso histórico oficial, apontando outras vias possíveis para conhecermos a diversidade da cultura cemiterial do município.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":" 38","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140689589","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"INTERFERÊNCIAS DA DISCALCULIA NAS APRENDIZAGENS DE MATEMÁTICA EM INDIVÍDUOS NA IDADE ESCOLAR","authors":"Diego de Vargas Matos, A. Guerra, João Carlos Böes, M. Costa, Melca Moura Brasil, Emanuella Silveira Vasconcelos","doi":"10.33053/dialogus.v13i1.1104","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v13i1.1104","url":null,"abstract":"Este artigo trata sobre as interferências da discalculia nas aprendizagens de matemática em indivíduos na idade escolar. Objetiva compreender de forma mais profunda o transtorno da discalculia e como ele pode interferir no processo de aprendizagem da matemática em indivíduos na idade escolar. Metodologicamente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa. Conclui, a partir dos dados coletados, que a discalculia interfere na aprendizagem matemática, pois trata-se de um transtorno específico de aprendizagem caracterizado pela dificuldade em entender e manipular números e operações matemáticas. Também, mostra que as dificuldades desses alunos não se limitam à disciplina de matemática, isto é, podem afetar outras áreas do conhecimento que requerem certos níveis de competência numérica, como ciências e geografia. Ainda, aponta para a importância do diagnóstico precoce da discalculia para a melhoria do desempenho acadêmico desses alunos, uma vez que um diagnóstico tardio pode resultar em baixo rendimento escolar e dificuldades emocionais, como ansiedade relacionada à matemática e baixa autoestima. Por fim, esta pesquisa reforça a importância de serem oferecidas mais formações continuadas aos professores para que eles possam lidar melhor com as peculiaridades deste transtorno e assim proporcionar um ambiente escolar acolhedor e inclusivo, onde todos os alunos se sintam valorizados e capazes de aprender.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":"55 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140255093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MÉTODOS DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS: DO ENFRENTAMENTO À CONSENSUALIDADE","authors":"Ilionei Manfroi, Serli Genz Bölter","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.962","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.962","url":null,"abstract":"Este trabalho consiste em um estudo sobre os métodos de resolução de conflitos, que outrora eram predominantemente de enfrentamento, e atualmente, contam com diversas possibilidades. O objetivo é apresentar informações colhidas em pesquisa teórica sobre os métodos, sejam judiciais ou extrajudiciais. Para tanto, foram estudados os métodos de enfrentamento, de intervenção de terceiro e consensuais como mediação, conciliação, arbitragem e negociação. Foi utilizada pesquisa bibliográfica com análise do ordenamento jurídico vigente, da jurisprudência dominante e das práticas forenses a fim de elencar os métodos existentes para resolução de conflitos. Através de dados coletados em casos resolvidos com o uso de métodos de resolução de conflitos busca-se identificar a aceitação dos envolvidos e a contribuição que apresentam para o Poder Judiciário. Por meio do estudo dos diversos métodos de resolução de conflitos e a sua implementação ao longo dos tempos, busca-se confirmar ou não uma impressão inicial de que os métodos consensuais se mostram mais democráticos e podem contribuir bastante na solução de conflitos. Análise que permite defender a importância de tais métodos e da possibilidade de, se constituídos e implementados como políticas públicas, serem geradores de desenvolvimento que amplia a cidadania.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":" 52","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139137454","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ALTERAÇÕES TRAZIDAS PELA LEI Nº 14.133/2021 (NOVA LEI DE LICITAÇÕES E CONTRATOS ADMINISTRATIVOS) AO ORDENAMENTO JURÍDICO BRASILEIRO","authors":"Fábio Matias Honório Feliciano, Douglas Verbicaro Soares","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.791","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.791","url":null,"abstract":"A Administração Púbica tem como possíveis modelos a administração patrimonialista, burocrática e gerencial. Evidentemente, não significa que a Administração adote integralmente as características de um deles, é possível haver combinação de elementos. O primeiro refere-se a um poder centralizador, o segundo tem como principais elementos o foco no processo, a profissionalização dos funcionários e a formalização, já o modelo gerencial, prioriza a gestão por resultados e a descentralização administrativa. A Lei nº 14.133/2021, Nova Lei de Licitações e Contratos Administrativos, veio ao ordenamento jurídico brasileiro com a missão de ampliar a influência da administração gerencial, trazendo novidades, dentre elas, medidas que o agente público pode tomar com viés de corrigir vícios sanáveis e utilizar-se do mercado privado no processo de planejamento. Neste sentido, são previstos novos critérios de julgamento e modalidades, com destaque para o diálogo competitivo, baseado no direito europeu. Outrossim, a lei revoga disposições da Lei nº 8.666/1993, da Lei nº 10.520/2002 (lei do pregão), e os artigos 1º a 47-A da Lei nº 12.462/2011 (Lei do RDC). Quanto aos contratos de obras e serviços comuns e especiais de engenharia, agora, em regra, serão licitados por concorrência. O preço estimado não é mais critério de seleção da modalidade e foram inseridos novos regimes de execução, que também flexibilizam contratações mais abrangentes, como a possibilidade de licitante fazer projeto básico, executivo e executar a obra (contratação integrada). A nova lei é bem maior que o estatuto anterior, e ainda mais analítica, limitando, de certo modo, a discricionariedade do agente público, com prejuízo ao princípio da eficiência, pelo qual se pauta, e deixando pouco aos demais entes. Durante os primeiros dois anos ambos os estatutos coexistirão permitindo ao gestor público a faculdade de adotar o modelo antigo ou o novo em cada licitação. O modelo adotado regerá o contrato que for originado. O presente trabalho tem por objetivo geral realizar uma análise comparativa entre a Lei nº 8.666/1993 e a Lei nº 14.133/2021, abordando as alterações trazidas, mais detidamente quanto às licitações e contratos de obras e serviços de engenharia.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":" 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139140249","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"AS PRÁTICAS COLABORATIVAS COMO INSTRUMENTO DE EFETIVAÇÃO DO ACESSO À JUSTIÇA E O PROJETO DE LEI 890/2022 DA CÂMARA DOS DEPUTADOS","authors":"Ticiane Machado de Oliveira Santos, Celso Hiroshi Iocohama, Márcia Gabriela Tramontini Fonseca Torcheti","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.1052","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.1052","url":null,"abstract":"Não é de hoje a preocupação em se prestar um serviço jurisdicional ágil, célere e de forma justa. No entanto, a cultura do litígio e o congestionamento processual existente no Judiciário brasileiro impossibilita a efetivação desse anseio. Em meio à insatisfação do jurisdicionado e dos profissionais envolvidos, várias são as medidas que estão sendo implementadas em prol da efetividade processual. Nesse contexto, este trabalho tem, como tema, a utilização das práticas colaborativas como instrumento de efetivação do acesso à justiça e objetiva analisar a utilização dos métodos adequados para a resolução de conflitos, como forma de se aplacar a crise do Judiciário, dando ênfase ao instituto das práticas colaborativas como mais um método de solução de conflitos a ser aplicado em todo o sistema jurídico pátrio, assim como prevê o Projeto de Lei nº 890/2022. Utilizando-se da pesquisa bibliográfica e da compilação de dados levantados pelo CNJ, verificou-se que o uso das práticas colaborativas constitui mais um importante instrumento que deve ser utilizado na solução de conflitos, em busca do efetivo acesso à justiça.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":" 34","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139139436","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"CONSTRUINDO A JUSTIÇA SOCIAL NA EDUCAÇÃO: A SINTONIA ENTRE AÇÕES AFIRMATIVAS E PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE","authors":"Rogéria Fatima Madaloz, Sirlei de Lourdes Lauxen, S. Garcês","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.950","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.950","url":null,"abstract":"Este artigo discute a importância das ações afirmativas e sua relação com a Pedagogia do Oprimido e a Pedagogia da Autonomia. As ações afirmativas são políticas destinadas a corrigir desigualdades históricas e promover a inclusão de grupos marginalizados, enquanto as abordagens pedagógicas de Paulo Freire oferecem um caminho para a educação crítica e transformadora. Neste artigo, exploramos como esses dois conceitos se complementam e contribuem para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":" 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139140959","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"NEUROCIÊNCIAS NO ENSINO SUPERIOR: DIVERGÊNCIAS E CONVERGÊNCIAS NO CURSO DE PEDAGOGIA NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL","authors":"Pauline Henriques Calabria, M. Nóbile","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.872","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.872","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa conduzida inicialmente, através de análise do cadastro e-MEC acerca do curso de Pedagogia ofertados de forma presencial no Estado do Rio Grande do Sul, Santa Cataria e Paraná, com o objetivo de averiguar se estes ofertam disciplinas relacionadas a neurociências, aprendizagem e educação.  Este estudo se caracteriza como uma pesquisa que tem como objetivo ser exploratória, de natureza aplicada e, como abordagem, se utilizou de método misto. A abordagem qualitativa ocorreu através de fundamentações teóricas embasada em autores da área da Neurociências e Educação. No viés quantitativo, aplicou-se questionário a coordenadores do curso de Pedagogia, onde o foco deste artigo são as respostas obtidas no estado do Rio Grande do Sul. Os resultados dos dados coletados indicam que a maioria das IES não ofertam disciplinas relacionadas a neurociências e que as que ofertam, abordam o tema de forma superficial. Observa-se e sugere-se, portanto, que se faz necessário a inclusão de disciplinas que abordem o estudo das neurociências de forma aprofundada, uma vez que os discentes formados irão atender as etapas iniciais do desenvolvimento cognitivo e motor das crianças.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":" 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139139381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"FEMINISMOS SUBALTERNOS, DECOLONIALIDADE E AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA AS MULHERES NO BRASIL","authors":"Nariel Diotto, M. M. M. Costa","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.926","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.926","url":null,"abstract":"O presente estudo remete a análise das políticas públicas destinadas às mulheres no Brasil, levando em consideração as concepções de subalternidade e decolonialidade. O problema exposto busca responder em que medida os feminismos subalternos e a decolonialidade podem auxiliar na promoção de políticas públicas capazes de melhorar a condição em que vivem as mulheres que sofrem múltiplas opressões na sociedade, a exemplo de mulheres negras, indígenas e LGBTQIA+. A pesquisa é qualitativa, com procedimento bibliográfico e método dedutivo. Como resultado, compreende-se que ainda predomina a ideia de uma categoria universal de mulher, o que faz com que muitas identidades e demandas sejam invisibilizadas, dificultando a criação de políticas públicas que atendam todas as mulheres, principalmente as que estão em situação de maior vulnerabilidade social, atingidas por uma variedade de opressões.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":" 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139137919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O PENSAMENTO COMPUTACIONAL: PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA","authors":"Magdalena Dal Ponte Ceratti, Márcia Finimundi Nóbile","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.1002","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.1002","url":null,"abstract":"A partir de um resgate histórico do surgimento do conceito Pensamento Computacional (PC), de definições e reflexões de autores quanto a necessidade de uma realidade escolar cada vez mais alinhada às exigências contemporâneas, buscando-se embasamento na revisão da literatura, o objetivo deste estudo é descrever o panorama relativo à integração do PC nos contextos escolares de diferentes países, entre eles o Brasil. Buscou-se verificar a inclusão do Pensamento Computacional no currículo da Educação Básica, apresentando algumas ações que estão sendo desenvolvidas e que contribuam para o desenvolvimento das habilidades relacionadas ao PC, por meio de práticas educacionais e da elaboração de documentos normativos, com o intuito de integrar o PC nos currículos escolares. Constatou-se que cada país adapta suas estratégias de acordo com suas necessidades e recursos disponíveis. Portanto, ao promover o desenvolvimento do Pensamento Computacional entre os estudantes da Educação Básica, estamos investindo em cidadãos preparados para enfrentar os desafios de uma sociedade digital em constante transformação.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":" 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139138908","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}