在教育中建立社会公正：平权行动与保罗-弗莱雷教育学之间的和谐关系

DI@LOGUS Pub Date : 2023-12-30 DOI:10.33053/dialogus.v12i3.950

Rogéria Fatima Madaloz, Sirlei de Lourdes Lauxen, S. Garcês

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摘要

本文讨论了平权行动的重要性及其与 "被压迫者教育学 "和 "自主教育学 "的关系。平权行动是一项旨在纠正历史不平等现象和促进边缘化群体融入社会的政策，而保罗-弗莱雷的教育学方法则为批判性和变革性教育提供了一条途径。在本文中，我们将探讨这两个概念如何相辅相成，为建设一个更加公正和包容的社会做出贡献。

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CONSTRUINDO A JUSTIÇA SOCIAL NA EDUCAÇÃO: A SINTONIA ENTRE AÇÕES AFIRMATIVAS E PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE

Este artigo discute a importância das ações afirmativas e sua relação com a Pedagogia do Oprimido e a Pedagogia da Autonomia. As ações afirmativas são políticas destinadas a corrigir desigualdades históricas e promover a inclusão de grupos marginalizados, enquanto as abordagens pedagógicas de Paulo Freire oferecem um caminho para a educação crítica e transformadora. Neste artigo, exploramos como esses dois conceitos se complementam e contribuem para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

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