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DISSERTAÇÕES DE MESTRADO PROFISSIONAL DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NO TERRITÓRIO DO SISAL: RECORTE DAS TESSITURAS TECNOLÓGICAS, ABISSAIS E DE GÊNERO (2020-2021) 剑麻地区严格意义上的研究生课程专业硕士论文：技术、深海和性别问题（2020-2021 年）

DI@LOGUS Pub Date : 2023-12-30 DOI: 10.33053/dialogus.v12i3.1045

Leane de Magalhães Silva, Sandra Célia Coelho G. da Silva, Sandra Heloísa Teixeira Reis

{"title":"DISSERTAÇÕES DE MESTRADO PROFISSIONAL DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NO TERRITÓRIO DO SISAL: RECORTE DAS TESSITURAS TECNOLÓGICAS, ABISSAIS E DE GÊNERO (2020-2021)","authors":"Leane de Magalhães Silva, Sandra Célia Coelho G. da Silva, Sandra Heloísa Teixeira Reis","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.1045","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.1045","url":null,"abstract":"As tecnologias da informação e comunicação na sociedade contemporânea têm se revelado de grande valia para as pessoas, no sentido de facilitar-lhes a realização de muitas tarefas cotidianas. Esta pesquisa buscou compreender como as dissertações de mestrado profissional do programa de pós- graduação stricto sensu no território do sisal apresentaram as tessituras tecnológicas, abissais e de gênero no período de (2020-2021) e teve por objetivo analisar como essas dissertações apresentaram as tessituras tecnológicas, abissais e de gênero no respectivo período. Este artigo, encontra- se organizado nas seguintes seções: Educação, tecnologias, gênero e abissalidades: reflexões teóricas; Dissertações de mestrado profissional do programa de pós graduação stricto- sensu no território do sisal (2020-2021): análise dos contextos e considerações finais. Como aporte metodológico foi realizada uma revisão de literatura (BENTO, 2012). Este trabalho permitiu-nos refletir sobre a relevância das TDIC em diferentes contextos sociais, e a necessidade de ampliar os estudos acerca desse tema.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":" 43","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139139708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A RELAÇÃO ENTRE O CONTEXTO FAMILIAR E O TRANSTORNO DE ANSIEDADE EM CRIANÇAS 家庭环境与儿童焦虑症之间的关系

DI@LOGUS Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33053/dialogus.v12i3.1015

C. Adams, Estela Maris Camargo Bernardelli

{"title":"A RELAÇÃO ENTRE O CONTEXTO FAMILIAR E O TRANSTORNO DE ANSIEDADE EM CRIANÇAS","authors":"C. Adams, Estela Maris Camargo Bernardelli","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.1015","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.1015","url":null,"abstract":"Este estudo apresenta a relação entre o contexto familiar e o transtorno de ansiedade em crianças de 8 a 10 anos, atendidos nos anos de 2021, 2022 e até o primeiro semestre de 2023, no Serviço de Psicologia de Vacaria/RS. A questão norteadora é como o sistema familiar torna-se um espaço de adoecimento e não de cuidado e proteção e de que modo ele deve ser incluído nos processos de tratamento? O percurso metodológico é de uma pesquisa de natureza básica, com abordagem quanti e qualitativa e os objetivos têm caráter exploratório. O tratamento dos dados, frutos de pesquisa documental, teve como base a abordagem sistêmica, procurando identificar os sintomas daquilo que é vivenciado a partir do contexto familiar de cada usuário do serviço. Buscou-se demonstrar a identificação da relação entre os transtornos de ansiedade e o ambiente familiar. Os resultados da pesquisa indicam que a descrição dos principais aspectos do ambiente familiar que colaboram para o surgimento do transtorno de ansiedade em crianças estão ligados às diversas formas de violência intrafamiliar, que vão desde a agressão até o abandono afetivo, uso de substâncias psicoativas, falta de planejamento familiar e vulnerabilidade social. A compreensão desses elementos é fundamental para os encaminhamentos dos usuários do serviço de psicologia, bem como a necessidade de incluir a família no tratamento.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":"136 48","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139003986","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA ESCOLA 学校教育政策

DI@LOGUS Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33053/dialogus.v12i3.1018

Márcia Campos de Jesus, F. Lima, Sangelita Miranda Franco Mariano, G. Ferreira, Jenerton Arlan Schütz

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A APLICAÇÃO DO MÉTODO 300 NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS TURMAS DE 1º ANO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL JOSÉ VIDAL ALVES 在约塞-维达尔-阿尔维斯职业教育学校一年级数学教学中应用 "300 "教学法

DI@LOGUS Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.33053/dialogus.v12i3.1043

Antoniel Lima de Oliveira, Francisco Cesar Martins da Silva, Jonas Agustinho Paixão, Luiz Ricardo Marcolino de Sousa

{"title":"A APLICAÇÃO DO MÉTODO 300 NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS TURMAS DE 1º ANO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL JOSÉ VIDAL ALVES","authors":"Antoniel Lima de Oliveira, Francisco Cesar Martins da Silva, Jonas Agustinho Paixão, Luiz Ricardo Marcolino de Sousa","doi":"10.33053/dialogus.v12i3.1043","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v12i3.1043","url":null,"abstract":"É notório as dificuldades de aprendizagem em matemática dos alunos das turmas de 1º ano do Ensino Médio, uma vez que a grande maioria termina o ensino fundamental com uma enorme defasagem dos conteúdos básicos. E essa dificuldade tende a se agravar ainda mais em virtude dos quase dois anos de ensino remoto praticado em função da pandemia. E não bastasse isso, as escolas estão vivenciando um quadro alarmante de alunos com sintomas de depressão e ansiedade ocasionados pelo isolamento e que tem afetado de forma negativa os resultados nas avaliações. Tal situação necessita de que novas estratégias de ensino sejam aplicadas de maneira a amenizar o déficit de aprendizagem em matemática. Diante disso tudo, a presente pesquisa buscou investigar o impacto na aprendizagem da matemática de uma metodologia de estudo cooperativo denominado Método 300 em turmas de 1º ano da Escola José Vidal Alves. O uso do método teve início no começo do 2º período do ano letivo de 2022 e os resultados de rendimento do 2º e 3º período, bem como os dados coletados a partir dos questionários aplicados aos alunos envolvidos na ação, demonstraram resultados satisfatórios no que tange o impacto do método à aprendizagem da matemática.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":"29 27","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139006743","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA 有问题的实验活动和科学素养

DI@LOGUS Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33053/dialogus.v11i3.811

André Luís Silva da Silva, Jaqueline Camargo Sena Régio

{"title":"ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA","authors":"André Luís Silva da Silva, Jaqueline Camargo Sena Régio","doi":"10.33053/dialogus.v11i3.811","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v11i3.811","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta, discute e analisa resultados obtidos a partir de uma pesquisa-intervenção desenvolvida no âmbito de um Trabalho de Conclusão de Curso em Ciências Exatas – Licenciatura, ênfase em Química, da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), campus Caçapava do Sul/RS. Apresentou como público-alvo alunos do 1° ano do Ensino Médio de uma escola localizada no município de Santana da Boa Vista/RS, pertencente à rede pública de educação. Teve-se como objetivo investigar e discutir a potencialidade de um plano de ensino, pautado pelas conexões entre a Atividade Experimental Problematizada (AEP) e a Alfabetização Científica (AC), em contribuição aos processos de ensino-aprendizagem em Química. A pesquisa ocorreu em caráter qualitativo, e a metodologia da Análise Textual Discursiva (ATD) foi utilizada na análise de escritas dos alunos, a partir da aplicação de questionários. Observou-se a potencialidade da AEP, associada a pressupostos da AC, em qualificar os processos de ensino-aprendizagem em Química, a partir da sua organização teórica-metodológica, tendo em vista o desenvolvimento de metas e métodos de ensino amplos e abrangentes.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131408582","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PANDEMIA POR COVID-19 E A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA EM FOZ DO IGUAÇU-PR 2019冠状病毒病大流行和家庭暴力在FOZ DO iguacu -PR

DI@LOGUS Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33053/dialogus.v11i3.881

Patricia Hedler Okuno, L. E. M. Aguirre, Regiane Cristina Tonatto

{"title":"PANDEMIA POR COVID-19 E A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA EM FOZ DO IGUAÇU-PR","authors":"Patricia Hedler Okuno, L. E. M. Aguirre, Regiane Cristina Tonatto","doi":"10.33053/dialogus.v11i3.881","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v11i3.881","url":null,"abstract":"A presente pesquisa aborda a violência doméstica refletindo sobre a vulnerabilidade feminina no contexto das medidas de confinamento e distanciamento social e o aumento da violência doméstica contra mulher. Nesse sentido, o presente estudo tem por objetivo geral analisar o aumento do índice de violência doméstica durante a pandemia do novo coronavírus no Brasil e em Foz do Iguaçu. Para tanto, a pesquisa se caracteriza como descritiva, bibliográfica, e qualitativa, tendo em vista uma abordagem metodológica sistêmica, de caráter exploratório, pois busca analisar os fatores que podem contribuir com o aumento da violência doméstica, mais especificadamente a física contra mulher durante a pandemia de COVID-19. Dessa forma, as literaturas são enfáticas em mencionar que as mulheres se tornaram vulneráveis nesse período, no entanto, na prática no município de Foz do Iguaçu a rede de enfrentamento à violência contra as mulheres ficou muito operante, tendo em vista que as mulheres apesar de confinadas passaram a procurar por mais ajuda, conforme demonstraram dados da Guarda Municipal (Patrulha Maria da Penha) e do CRAM (Centro de Referência no Atendimento à Mulher vítima da violência doméstica). ","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127098159","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DESAFIOS E DIFICULDADES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL 小学特殊需要学生识字过程中的挑战与困难

DI@LOGUS Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33053/dialogus.v11i3.908

Jenerton Arlan Schütz, Edinal Salustiano da Silva

{"title":"DESAFIOS E DIFICULDADES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Jenerton Arlan Schütz, Edinal Salustiano da Silva","doi":"10.33053/dialogus.v11i3.908","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v11i3.908","url":null,"abstract":"O presente artigo pretende refletir sobre as dificuldades e desafios do professor no processo de alfabetização de alunos com necessidades especiais. Para tanto, dividimos nossa reflexão em quatro partes. Num primeiro momento pensamos o espaço escolar como espaço de construção da Outredade. A Outredade, é para Alain Touraine (1997), um espaço, ou modo de agir voltado para o Outro, para o respeito ao Outro como Sujeito. Acreditamos que a escola tem o potencial de ser um espaço desse tipo, devido a complexidade e o profundo contato com o diferente que a escola proporciona. Num segundo momento, refletimos sobre a escola como espaço de diálogo e diferença, mas também num espaço de construção de identidade. Desse modo, refletimos sobre uma identidade que seja reflexiva e dialógica a partir do ambiente escolar. Nos terceiro e quarto momentos, nos debruçamos sobre a construção do saber, especificamente sobre o processo de alfabetização de alunos com necessidades especiais nesse espaço de igualdade na diferença que é a sala de aula. Por fim, refletimos sobre as dificuldades dos professores e professoras nesse processo tão essencial ao mesmo tempo desafiador que é a alfabetização de alunos com necessidades especiais, dificuldades essas imensas, mas que procuramos sintetizar as principais nuances no texto que segue, para quiçá medidas assertivas possam ser pensadas, a fim de que o professor alfabetizador seja mais feliz em seu trabalho.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129213211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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RELIGIOSIDADE/ESPIRITUALIDADE NO SERVIÇO E NA ASSISTÊNCIA SOCIAL 服务和社会援助中的宗教/灵性

DI@LOGUS Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33053/dialogus.v11i3.900

Pamela Aparecida Rodrigues Andrade, Ronan da Silva Parreira Gaia, Fábio Scorsolini-Comin

{"title":"RELIGIOSIDADE/ESPIRITUALIDADE NO SERVIÇO E NA ASSISTÊNCIA SOCIAL","authors":"Pamela Aparecida Rodrigues Andrade, Ronan da Silva Parreira Gaia, Fábio Scorsolini-Comin","doi":"10.33053/dialogus.v11i3.900","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v11i3.900","url":null,"abstract":"A origem do Serviço Social, em nosso país, esteve fortemente associada à religião católica, sendo a assistência social significada como um ato de amor, doação e fé para com o próximo. Um movimento de ruptura com essa acepção iniciou-se a partir da década de 1970, emergindo um Serviço Social crítico, orientado pelo marxismo e que primava pela laicidade das práticas assistenciais. Este estudo teórico se propõe a refletir sobre a questão das religiosidades e das espiritualidades no contexto de trabalho do Assistente Social na Assistência Social. Assim, o presente estudo pretende revisitar o histórico dessa profissão, refletindo sobre como, na contemporaneidade, é possível trazer à baila os elementos das religiosidades e das espiritualidades que outrora estiveram tão presentes na consolidação dessa profissão. O argumento defendido é o de que as religiosidades e as espiritualidades são elementos que atravessam as socialibilidades e, portanto, compõem as expressões das questões sociais que constituem o objeto de estudo do Serviço Social. A atuação laica do assistente social pode ser desenvolvida tendo uma escuta sensível a essas dimensões, primando pelo viés crítico, em contraposição a um fazer religioso que historicamente compôs esse campo.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130189166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MEIO AMBIENTE E OS REFLEXOS SOCIOAMBIENTAIS 环境和社会环境反射

DI@LOGUS Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33053/dialogus.v11i3.920

Gisele Boechel

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INCLUSÃO SOCIAL E PROFISSIONAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM UMA INSTITUCÃO COMUNITÁRIA DE ENSINO SUPERIOR 社区高等教育机构中残疾人的社会和专业包容

DI@LOGUS Pub Date : 2023-06-26 DOI: 10.33053/dialogus.v11i3.880

G. D. D. Chagas, Rodrigo Antonio Rodrigues Alves, Vaneza Cauduro Peranzoni, T. A. Brutti

{"title":"INCLUSÃO SOCIAL E PROFISSIONAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM UMA INSTITUCÃO COMUNITÁRIA DE ENSINO SUPERIOR","authors":"G. D. D. Chagas, Rodrigo Antonio Rodrigues Alves, Vaneza Cauduro Peranzoni, T. A. Brutti","doi":"10.33053/dialogus.v11i3.880","DOIUrl":"https://doi.org/10.33053/dialogus.v11i3.880","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem como objetivo central analisar a inclusão de Pessoas com Deficiência - PcDs - no mercado de trabalho, especificamente na Universidade de Cruz Alta – UNICRUZ, Instituição de Ensino Superior de caráter comunitário localizada no município de Cruz Alta, no interior do Rio Grande do Sul. O artigo aborda as barreiras e dificuldades existentes no processo de inclusão social no mercado de trabalho das PcDs, bem como as potencialidades desse processo. Com relação à metodologia, a pesquisa tem natureza qualitativa. Os dados foram coletados através de questionários enviados aos colaboradores da Universidade identificados como PcDs e à psicóloga institucional. A apreciação das respostas fundamentou-se na análise de conteúdo. Com base nos resultados, percebe-se que a inclusão social em organizações, sejam elas públicas ou privadas e, em especial, em universidades comunitárias, apresenta-se como uma grande propulsora do desenvolvimento humano. Em relação à UNICRUZ, em que pese os esforços do Núcleo de Acessibilidade, ainda não se observa a total inclusão e existem barreiras e dificuldades de diferentes aspectos, materiais ou culturais. Constatou-se que a inclusão social, tendo como base os propósitos de combater o preconceito e reduzir as desigualdades, está em processo de evolução na organização, mas ainda há muito a ser construído.","PeriodicalId":445722,"journal":{"name":"DI@LOGUS","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126039329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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