POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA ESCOLA

Abstract

O presente ensaio tem como objetivo analisar as políticas educacionais no Brasil e como estas vem moldando as especificidades da escola e impactando a desigualdade da permanência de estudantes no sistema público de ensino. Nesse sentido, trata-se de uma revisão bibliográfica que se baseia na literatura do materialismo histórico-dialético a fim de responde ao questionamento: as políticas educacionais no Brasil estão moldando as especificidades da escola e impactando na desigualdade e permanência de alunos no sistema público de ensino? Ademais, considera-se que as políticas educacionais estão moldando as especificidades das escolas que precisam se adaptar para responder às demandas solicitadas pelas políticas de accountability, sem considerar as reais necessidades dos estudantes e de suas famílias. Já em relação às desigualdades na permanência no sistema pública de ensino, é notório que a aprendizagem de estudantes pertencentes a diferentes grupos socioeconômicos no contexto educacional específico brasileiro é muito desigual.