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Empirische Arbeit: Unterrichtsqualität und lesebezogene Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Schülerinnen und Schülern 经验性研究:学生的教育质量及阅读偏见
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.2378/peu2022.art02d
Miriam M. Gebauer, Nele McElvany, W. Bos, O. Köller, C. Schöber
{"title":"Empirische Arbeit: Unterrichtsqualität und lesebezogene Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Schülerinnen und Schülern","authors":"Miriam M. Gebauer, Nele McElvany, W. Bos, O. Köller, C. Schöber","doi":"10.2378/peu2022.art02d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2022.art02d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42937868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Editorial 社论
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-12-17 DOI: 10.2378/peu2022.art01d
Doris Lewalter
{"title":"Editorial","authors":"Doris Lewalter","doi":"10.2378/peu2022.art01d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2022.art01d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46608372","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Empirische Arbeit: Fachspezifische, komplexe Abbildungen verarbeiten – (auch) eine Frage der Überzeugung 实践经验:特定、复杂的描述——(和)一个信念问题
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-11-02 DOI: 10.2378/peu2021.art29d
Lara Magnus, K. Schütte, Julia Schwanewedel
{"title":"Empirische Arbeit: Fachspezifische, komplexe Abbildungen verarbeiten – (auch) eine Frage der Überzeugung","authors":"Lara Magnus, K. Schütte, Julia Schwanewedel","doi":"10.2378/peu2021.art29d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2021.art29d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42122553","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Herausforderungen und Konsequenzen der Corona-Pandemie für Studierende in Deutschland 新冠疫情对德国学生的挑战和后果
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.2378/peu2021.art28d
M. Lörz, L. Zimmer, Jonas Koopmann
{"title":"Herausforderungen und Konsequenzen der Corona-Pandemie für Studierende in Deutschland","authors":"M. Lörz, L. Zimmer, Jonas Koopmann","doi":"10.2378/peu2021.art28d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2021.art28d","url":null,"abstract":"In the course of the Corona pandemic, contact, education, and employment opportunities have fundamentally changed worldwide. This paper focuses on the impact of the Corona pandemic on the study situation in Germany, the introduction of digital teaching and learning formats, and how the different student groups are dealing with the changed study situation. First, an overview of the various consequences of the Corona pandemic for studying in Germany is given. Subsequently, the research results on the challenges and consequences for different student groups are discussed. Concerning changes in time, little is known so far about which groups of students have only recently found themselves in a more challenging study situation. Therefore, based on a Germany-wide student survey (2020) and the 21st Social Survey (2016), we finally take an empirical look at how the intention to drop out has changed in the course of the Corona pandemic and which student groups now bear an increased risk of dropping out. Our findings indicate that compared to 2016 social inequalities in dropout intention have increased significantly.","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47761181","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Die Situation der Schulkinder während der Schulschließungen in der Pandemie: Ergebnisse zweier Elternbefragungen 疫情期间学校停课期间学生的状况：双亲调查结果
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.2378/peu2021.art26d
Ludger Wössmann, Larissa Zierow
{"title":"Die Situation der Schulkinder während der Schulschließungen in der Pandemie: Ergebnisse zweier Elternbefragungen","authors":"Ludger Wössmann, Larissa Zierow","doi":"10.2378/peu2021.art26d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2021.art26d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41541625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Corona-Krise als Herausforderung für das Bildungswesen. Perspektiven aus Sicht der Bildungswissenschaften 对教育的挑战教育科学的观点
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.2378/peu2021.art21d
S. Moser, Doris Lewalter, Henrik Saalbach, O. Köller, Sabine Walper
{"title":"Corona-Krise als Herausforderung für das Bildungswesen. Perspektiven aus Sicht der Bildungswissenschaften","authors":"S. Moser, Doris Lewalter, Henrik Saalbach, O. Köller, Sabine Walper","doi":"10.2378/peu2021.art21d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2021.art21d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44235359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Diagnostik und Fördertraining: das Konzept von „Lesen macht stark – Grundschule“ 诊断学和培育训练:“阅读充满力量的小学”的概念。
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.2378/peu2021.art20d
Simone Jambor-Fahlen, Michael Becker-Mrotzek
{"title":"Diagnostik und Fördertraining: das Konzept von „Lesen macht stark – Grundschule“","authors":"Simone Jambor-Fahlen, Michael Becker-Mrotzek","doi":"10.2378/peu2021.art20d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2021.art20d","url":null,"abstract":"Am Ende der Grundschulzeit sollen Kinder unterschiedliche literarische und faktuale (= auf Fakten bezogene) Textformen flussig, sinnverstehend und nutzbringend lesen konnen. Auserdem sollen sie koharente und sinnvolle Texte flussig sowie orthografisch weitgehend korrekt verfassen konnen. Schriftsprachliche Kompetenzen sind nicht nur ein zentrales Fundament fur den Bildungserfolg, sondern auch eine Basis fur die Teilhabe an der Gesellschaft und der Berufswelt. Literale Kompetenzen, d.h. die Fahigkeit zur produktiven und rezeptiven Nutzung von Schrift und Text, gehoren daher zu Recht zu den Schlusselqualifikationen. Allerdings zeigen die aktuellen nationalen und internationalen Vergleichsstudien, dass nicht alle Kinder uber ausreichende schriftsprachliche Kompetenzen fur einen erfolgreichen Bildungsweg verfugen.","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44343670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Schulschließung während der Covid-19-Pandemie. Perspektiven auf Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf 结束学校教育课程的有趣之处
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.2378/peu2021.art25d
B. Lütje-Klose, S. Geist, Janka Goldan
{"title":"Schulschließung während der Covid-19-Pandemie. Perspektiven auf Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf","authors":"B. Lütje-Klose, S. Geist, Janka Goldan","doi":"10.2378/peu2021.art25d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2021.art25d","url":null,"abstract":"Der Beitrag thematisiert die besondere Situation von Schuler*innen mit sonderpadagogischem Forderbedarf (SPF) im Kontext der Covid-19-Pandemie. Hierbei wird auf die schwierigen Lernausgangslagen der Schuler*innengruppe und familiare Risikofaktoren eingegangen, welche das Distanzlernen erschweren. Die Bedeutung des personlichen Kontakts zur Lehrkraft fur die Leistungsentwicklung besonders dieser Schuler*innen kann uber Telefon und digitale Medien, sofern diese vorhanden und zuganglich sind, kaum kompensiert werden. Am Beispiel der inklusiv arbeitenden Laborschule Bielefeld wird illustriert, wie dort mit den Herausforderungen im Distanzunterricht umgegangen wird. Die Lehrkrafte gelangen dort trotz intensiver Bemuhungen an Grenzen und erleben insbesondere den Wechsel zwischen Distanz- und Prasenzunterricht fur die Schuler*innen mit SPF als hohe Belastung. \u0000\u0000Fur das deutsche Bildungssystem muss perspektivisch befurchtet werden, dass eine ohnehin benachteiligte Gruppe von Schuler*innen, die seit Beginn der Covid-19-Pandemie zum Teil neun Monate nicht in der Schule war, in ihren Bildungschancen noch starker benachteiligt wird. Die langfristigen gesellschaftlichen Auswirkungen der Schulschliesungen sind heute noch kaum abzusehen. Diese aufzudecken wird Aufgabe der (Bildungs-)Forschung sein.","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48366730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Erste Schuljahre im Schatten der Pandemie: Was haben Grundschulkinder erlebt und was kommt nun auf sie zu? 疫情阴影下的小学时代：小学生经历了什么，现在他们将面临什么？
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.2378/peu2021.art18d
Catherine Gunzenhauser, Henrik Saalbach
{"title":"Erste Schuljahre im Schatten der Pandemie: Was haben Grundschulkinder erlebt und was kommt nun auf sie zu?","authors":"Catherine Gunzenhauser, Henrik Saalbach","doi":"10.2378/peu2021.art18d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2021.art18d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46260453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Freundschaftskontakte von Kindergartenkindern während des ersten COVID-19-Lockdowns in Deutschland im Frühjahr 2020 2020年春天德国第一次covid 19
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2021-09-22 DOI: 10.2378/peu2021.art23d
Thorsten Naab, Alexandra N. Langmeyer
{"title":"Freundschaftskontakte von Kindergartenkindern während des ersten COVID-19-Lockdowns in Deutschland im Frühjahr 2020","authors":"Thorsten Naab, Alexandra N. Langmeyer","doi":"10.2378/peu2021.art23d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2021.art23d","url":null,"abstract":"Freundschaften und Peer-Beziehungen sind ein zentrales Element fur die Entwicklung sozialer Fahigkeiten von Kindern. Dementsprechend stellten die Schliesungen von Kindergarten und Schulen aufgrund der Covid-19-Pandemie im April 2020 einen dramatischen Einschnitt im Leben von Kindern und Jugendlichen dar. Die vorliegende Studie beleuchtet die Strategien, die Familien anwenden, damit Kinder im Kindergartenalter den Kontakt zu ihren Freunden pflegen und erhalten, und setzt diese in Beziehung zum Wohlbefinden der Kinder. Anhand einer Onlineumfrage von 12.628 Elternteilen mit Kindern im Altern zwischen 3 und 15 Jahren aus allen Bundeslandern Deutschlands zeigt sich anhand von Regressionsanalysen, dass Kinder mit Geschwistern und diejenigen, die uber personliche Treffen, Telefon oder Videochat Kontakt zu Peers und Freunden haben, besser durch die Zeit des ersten Lockdowns kommen.","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45060800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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