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2500
影响因子：
0.3
ISSN：
print: 0342-183X
研究领域：
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL-
自引率：
0.00%
Gold OA文章占比：
0.00%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 0.8 | 0.210 | 0.357 | 学科 排名 百分位 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology 309 / 360 14% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 4区 心理学 |
4区
心理学：教育
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q4PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL |
历年影响因子
| 2021年 | 0.5530 |
|---|---|
| 2022年 | 0.6000 |
| 2023年 | 0.3000 |
历年发表
| 2012年 | 32 |
|---|---|
| 2013年 | 26 |
| 2014年 | 24 |
| 2015年 | 24 |
| 2016年 | 28 |
| 2017年 | 22 |
| 2018年 | 25 |
| 2019年 | 31 |
| 2020年 | 31 |
| 2021年 | 28 |
| 2022年 | 20 |
投稿信息
出版国家(地区)：
Germany
出版商：
Ernst Reinhardt Verlag
Psychologie in Erziehung Und Unterricht - 最新文献
Empirische Arbeit: Zusammenhang zwischen Trait-ADHS-Symptomen und der Trait- und State-Arbeitsgedächtnisleistung bei Schüler*innen: Implikationen für den Schulalltag
Pub Date : 2024-07-12 DOI: 10.2378/peu2024.art20d Marie Charlotte Lehmann, Lilly Buhr, Martí Quixal, Caterina GawrilowPraxis Psychologischer Beratung und Intervention: Kinder mit Defiziten im Sprachverständnis erkennen und fördern: Ein Blick auf Schüler/innen, die im Schulalltag häufig übersehen werden
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Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.2378/peu2024.art17d Neele Bäker, Tijs Bolz, Jule Eilts, Ute Von Düring, Jessica Schütz-Wilke
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