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Empirische Arbeit: MobiLe: Konzeption einer digitalen silbenbasierten Leseförderung für die Grundschule 经验性工作：MobiLe：构思基于数字音节的小学阅读推广计划
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.2378/peu2024.art05d
J. Hess, Anna Riedmann, Panagiotis Karageorgos, P. Schaper, Birgit Lugrin, T. Richter, Bettina Müller
{"title":"Empirische Arbeit: MobiLe: Konzeption einer digitalen silbenbasierten Leseförderung für die Grundschule","authors":"J. Hess, Anna Riedmann, Panagiotis Karageorgos, P. Schaper, Birgit Lugrin, T. Richter, Bettina Müller","doi":"10.2378/peu2024.art05d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2024.art05d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":"98 18","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139128719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Editorial: Themenschwerpunkt: Frühe Hilfen für Familien mit Kindern von 0-3 Jahren während Corona 社论：聚焦：为有 0-3 岁儿童的家庭提供早期帮助
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.2378/peu2024.art01d
Ulrike Lux, Ilona Renner
{"title":"Editorial: Themenschwerpunkt: Frühe Hilfen für Familien mit Kindern von 0-3 Jahren während Corona","authors":"Ulrike Lux, Ilona Renner","doi":"10.2378/peu2024.art01d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2024.art01d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139127641","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Empirische Arbeit: Aufwachsen während Corona - Wie geht es Familien mit Kindern mit erhöhten Fürsorgeanforderungen und welche Angebote nutzen sie? 实证工作：在科罗娜时期成长--有更多护理需求儿童的家庭情况如何，他们使用了哪些服务？
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.2378/peu2024.art02d
Ulrike Lux, A. Neumann, Ilona Renner, S. Ulrich
{"title":"Empirische Arbeit: Aufwachsen während Corona - Wie geht es Familien mit Kindern mit erhöhten Fürsorgeanforderungen und welche Angebote nutzen sie?","authors":"Ulrike Lux, A. Neumann, Ilona Renner, S. Ulrich","doi":"10.2378/peu2024.art02d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2024.art02d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":"43 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139127961","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Empirische Arbeit: Familien mit 0 bis 3 Jahre alten Kindern mit chronischen Krankheiten und/oder Behinderungen: Elternstress und Belastungen während der COVID-19-Pandemie 经验工作：有 0 至 3 岁慢性病和/或残疾儿童的家庭：COVID-19大流行期间父母的压力和紧张
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.2378/peu2024.art04d
Anna Friedmann, Catherine Buechel, I. Nehring
{"title":"Empirische Arbeit: Familien mit 0 bis 3 Jahre alten Kindern mit chronischen Krankheiten und/oder Behinderungen: Elternstress und Belastungen während der COVID-19-Pandemie","authors":"Anna Friedmann, Catherine Buechel, I. Nehring","doi":"10.2378/peu2024.art04d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2024.art04d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":"32 32","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139125619","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Empirische Arbeit: Frühe Hilfen im Ausnahmezustand. Kontinuität und Diskontinuität während der Corona-Pandemie 实证工作：紧急状态下的早期帮助。电晕大流行期间的连续性和不连续性
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.2378/peu2024.art03d
B. Jentsch, E. Küster, Christopher Peterle
{"title":"Empirische Arbeit: Frühe Hilfen im Ausnahmezustand. Kontinuität und Diskontinuität während der Corona-Pandemie","authors":"B. Jentsch, E. Küster, Christopher Peterle","doi":"10.2378/peu2024.art03d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2024.art03d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":"22 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139129043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Übersichtsartikel: Interventionsstudien zu Naturwissenschaftlichen Lernumgebungen im Kindergarten: Empirische Zugänge und Befunde 简介:关于科学教育环境的干预研究:经验入口处和调查结果
4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-09-21 DOI: 10.2378/peu2023.art17d
Julia Barenthien, Mirjam Steffensky
{"title":"Übersichtsartikel: Interventionsstudien zu Naturwissenschaftlichen Lernumgebungen im Kindergarten: Empirische Zugänge und Befunde","authors":"Julia Barenthien, Mirjam Steffensky","doi":"10.2378/peu2023.art17d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2023.art17d","url":null,"abstract":"Naturwissenschaftliche Lernumgebungen im Kindergarten gelten als wichtiger Einflussfaktor für die Entwicklung von naturwissenschaftlichem Wissen und motivationalen Orientierungen von Kindern. Entsprechend finden sich auch in der Literatur eine Reihe von Studien, die die Wirkung naturwissenschaftlicher Lernumgebungen auf die kindliche Entwicklung untersuchen. Der vorliegende Beitrag liefert eine Übersicht über 38 Interventionsstudien der letzten 20 Jahre zu diesem Thema. Die Studien werden hinsichtlich ihres Vorgehens, der Outcomes, der inhaltlichen Schwerpunkte sowie der Befunde analysiert und diskutiert. Anschließend werden daraus Forschungsdesiderata abgeleitet.","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136237014","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Empirische Arbeit: Lernunterstützung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus Sicht von Eltern und Lehrperson 经验主义:父母和教育者的看法，帮助受过特殊教育的儿童学习
4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-09-21 DOI: 10.2378/peu2023.art12d
Cécile Tschopp, Janine Grütter, Alois Buholzer
{"title":"Empirische Arbeit: Lernunterstützung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus Sicht von Eltern und Lehrperson","authors":"Cécile Tschopp, Janine Grütter, Alois Buholzer","doi":"10.2378/peu2023.art12d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2023.art12d","url":null,"abstract":"Die Lernunterstützung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SFB) durch die Lehrpersonen ist ein zentrales Element des inklusiven Unterrichts. Dieser Beitrag widmet sich der Frage, welche Faktoren die elterliche Einschätzung der Lernunterstützung ihrer Kinder prägen. Als bedeutsame Faktoren wurden der Grad der partizipativen Zusammenarbeit von Eltern und Lehrpersonen, das Angebot der Lernunterstützung aus Sicht der Lehrpersonen sowie die Diversitätsüberzeugungen der Lehrpersonen untersucht. Dazu wurden die Daten von 167 Dyaden bestehend aus Lehrperson und Elternteil von Kindern mit SFB an Schweizer Schulen mit einem Strukturgleichungsmodell analysiert. Die Resultate zeigten einen positiven Zusammenhang zwischen den Diversitätsüberzeugungen der Lehrperson und ihrer Sicht auf die Lernunterstützung, die wiederum mit der Lernunterstützung aus Elternsicht zusammenhing. Ein ebenfalls positiver und stärkerer Zusammenhang zeigte sich zwischen einer partizipativen Zusammenarbeit und der Lernunterstützung aus Elternsicht. Folglich nehmen Eltern eine qualitativ hohe Lernunterstützung ihres Kindes mit SFB wahr, wenn die Zusammenarbeit mit der Lehrperson auf Partizipation beruht, beispielsweise indem die Eltern bei der Setzung von Förderzielen mitbestimmen können.","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136236805","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Editorial: Die Bedeutung der Psychologie für die Gestaltung wirksamer und positiver Bildungsprozesse 社论：心理学在塑造有效和积极的教育过程中的重要性
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-09-21 DOI: 10.2378/peu2023.art16d
Henrik Saalbach, O. Köller
{"title":"Editorial: Die Bedeutung der Psychologie für die Gestaltung wirksamer und positiver Bildungsprozesse","authors":"Henrik Saalbach, O. Köller","doi":"10.2378/peu2023.art16d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2023.art16d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":"170 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139337825","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Empirische Arbeit: Die Wirkung von Kontakten auf die soziale Unsicherheit von Schülerinnen und Schülern 实证研究：接触对学生社会不安全感的影响
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-06-21 DOI: 10.2378/peu2023.art14d
Simone Weber, Christian Huber
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Empirische Arbeit: Der Einfluss der Verständlichkeit von Schulbüchern auf die intrinsische Motivation und das Verstehen von Schülerinnen und Schülern 经验主义研究:解释教材对学生内在动机和学习能力的影响
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-06-21 DOI: 10.2378/peu2023.art15d
M. Friedrich, G. Zimmermann
{"title":"Empirische Arbeit: Der Einfluss der Verständlichkeit von Schulbüchern auf die intrinsische Motivation und das Verstehen von Schülerinnen und Schülern","authors":"M. Friedrich, G. Zimmermann","doi":"10.2378/peu2023.art15d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2023.art15d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2023-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44331974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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