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Empirische Arbeit: Die Wirkung von Kontakten auf die soziale Unsicherheit von Schülerinnen und Schülern 实证研究：接触对学生社会不安全感的影响
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-06-21 DOI: 10.2378/peu2023.art14d
Simone Weber, Christian Huber
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Empirische Arbeit: Der Einfluss der Verständlichkeit von Schulbüchern auf die intrinsische Motivation und das Verstehen von Schülerinnen und Schülern 经验主义研究:解释教材对学生内在动机和学习能力的影响
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-06-21 DOI: 10.2378/peu2023.art15d
M. Friedrich, G. Zimmermann
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Der Einfluss des Einsatzes von Breakout-Räumen auf das Erleben von sozialer Eingebundenheit und intrinsischer Motivation von Studierenden im Onlineunterricht 突破空间的使用对网络教学中学生社会包容体验和内在动机的影响
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-06-12 DOI: 10.2378/peu2023.art13d
Désirée Thommen, Roya Hüppi, Fani Lauermann, Vanda Capon-Sieber
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Empirische Arbeit: Resilienzförderung für Lehramtsstudierende (RefueL) - Empirische Evaluation der Effekte eines Förderprogramms 经验主义研究:对支持项目的效应的实证评估
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-03-21 DOI: 10.2378/peu2023.art08d
K. Görich
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Buchbesprechung: Bach, A. (2022): Selbstwirksamkeit im Lehrberuf. Entstehung und Veränderung sowie Effekte auf Gesundheit und Unterricht 书评：巴赫，A.（2022）：教师职业中的自我效能感。起源和变化以及对健康和教育的影响
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-03-21 DOI: 10.2378/peu2023.art11d
Doris Holzberger, J. Täschner
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Empirische Arbeit: Inkompetent, ohne es zu merken? Tendenzen der Selbsteinschätzung am Beispiel von Lehramtsstudierenden 经验主义:尚未意识到的无能?教学周期中的自估趋势
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-03-21 DOI: 10.2378/peu2023.art09d
B. Wisniewski, Jonas Tögel, K. Zierer
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Empirische Arbeit: Bedingungen der Inanspruchnahme von Förderangeboten für Schülerinnen und Schüler mit Teilleistungsstörungen und deren Effekt auf die Entwicklung der Lernfreude und des akademischen 经验主义:使用给有中学出成绩障碍的学生的奖励服务的条件及其对学习和学术学习兴趣的发展的影响
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-03-21 DOI: 10.2378/peu2023.art10d
Nicole Jaqueline Fritzler, E. Wild
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Empirische Arbeit: Effekte der Gymnasialempfehlung auf die Entwicklung von Kompetenzerleben, Interesse und Lernverhalten am Ende der Grundschulzeit: Mehr als eine Frage der Leistung? 经验主义:推荐学校对小学毕业后培养知识、兴趣和学习能力的影响不仅是关于成绩的?
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-02-20 DOI: 10.2378/peu2023.art07d
Claudia Pereira Kastens, Martin Van Wickeren
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Empirische Arbeit: Die Effekte medialer Berichterstattung während der COVID-19-Pandemie auf (angehende) Lehrkräfte: Eine experimentelle Studie zum Erleben von Anerkennung und Metastereotypen 实证工作：新冠肺炎大流行期间媒体报道对（未来）教师的影响：关于认知和元刻板印象经验的实验研究
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-02-06 DOI: 10.2378/peu2023.art06d
Bastian Carstensen, Markus Buts, Uta Klusmann
{"title":"Empirische Arbeit: Die Effekte medialer Berichterstattung während der COVID-19-Pandemie auf (angehende) Lehrkräfte: Eine experimentelle Studie zum Erleben von Anerkennung und Metastereotypen","authors":"Bastian Carstensen, Markus Buts, Uta Klusmann","doi":"10.2378/peu2023.art06d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2023.art06d","url":null,"abstract":"Usually, teachers and their work performance are often the subject of media coverage, ranging from positive examples to critical judgements. Accordingly, in the context of the COVID-19 pandemic, there was also controversial reporting on how teachers met the new challenges. The present study experimentally investigates the effects of media coverage on ( prospective) teachers' perceived professional recognition and activation of their metastereotypical perceptions. Respondents (N = 211) were randomly confronted with critical or positive articles from the print media or assigned to a control group before metastereotypes and perceived recognition were assessed. After being confronted with the critical articles, teachers stated that they felt perceived as less competent by society. The professional perception of recognition was also lower than for the group that had dealt with positive articles. In contrast, student teachers' reports didn't show any significant differences between the experimental conditions. In the discussion, the findings and their implications are considered.","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2023-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42530747","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Empirische Arbeit: Professionalität in der frühkindlichen Bildung. Die Haltung pädagogischer Fachkräfte zu familiärer Rollenaufteilung 经验之谈:早期儿童教育中的专业教学中的失利问题是家庭中的失利
IF 0.6 4区 心理学
Psychologie in Erziehung Und Unterricht Pub Date : 2023-01-16 DOI: 10.2378/peu2022.art24d
Rahel Kästner, J. Roos
{"title":"Empirische Arbeit: Professionalität in der frühkindlichen Bildung. Die Haltung pädagogischer Fachkräfte zu familiärer Rollenaufteilung","authors":"Rahel Kästner, J. Roos","doi":"10.2378/peu2022.art24d","DOIUrl":"https://doi.org/10.2378/peu2022.art24d","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44398,"journal":{"name":"Psychologie in Erziehung Und Unterricht","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2023-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41786673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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