Journal of Arabic Language Teaching最新文献

{"title":"استخدام الوسائل التعليمية لتنمية مهارة الكلام لدى الطلبة الفصل التاسع في المدرسة نور اليقين الثانوية بجمبر","authors":"Agil Fahmi Attaufiqi","doi":"10.35719/arkhas.v1i1.1292","DOIUrl":"https://doi.org/10.35719/arkhas.v1i1.1292","url":null,"abstract":"Dalam rangka mencapai tujuan dalam pembelajaran dibutuhkan beberapa unsur, salah satunya adalah media pembelajaran. Media pembelajaran selalu berkembang mengikuti arus jaman. Dalam penentuan media pembelajaran banyak hal yang perlu dipertimbangkan, baik keadaan murid, guru, maupun lingkungan sekitar. Apalagi penggunaan media pembelajaran dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam berbicara menggunakan Bahasa Arab. Keterampilan berbicara merupakan keterampilan yang menjadi tolak ukur seseorang dikatakan mampu atau mahir dalam penguasaan sebuah bahasa. Oleh karenanya pemilihan media yang efektif dan signifikan sangat diperlukan demi tercapainya tujuan dalam pembelajaran yang terfokus pada keterampilan siswa dalam berbicara. Pada penelitian ini penulis menggukan beberapa media dalam menggali kemampuan siswa dalam berbicara. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui proses penggunaan media pembelajaran maharah kalam pada siswa kelas IX Madarah Tsanawiyah Nurul Yaqin Jember 2) mengetahui efektifitas penggunaan media pembelajaran dalam menggali kemampuan berbicara menggukan bahasa Arab siswa kelas IX Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Jember. Penelitian ini merupakan peneliatian kualitatif dengan metode deskriftif, dengan menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah 1) proses penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas IX Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Jember menggunakan media power point dengan langkah, yaitu menyajikan materi dengan power point, penyajian gambar, meminta siswa untuk mendeskripsikan atau menjelaskan gambar atau video yang disajikan, Tanya jawab dan penutupan kegiatan pembelajaran. 2) hasil dari observasi dan wawancara, menunjukkan bahwa semangat belajar siswa bertambah, sehingga dapat memahami materi dan mempraktikkannya dengan mudah. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas IX Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Jember. \u0000انطلاقا من تحقيق الوصول إلى الأهداف التعليمية، لكان التعليم لفي حاجة إلى العناصر العديدة ، منها الوسائل التعليمية. تتطور الوسائل التعليمية دائما مع تدفق العصر. عند تحديد الوسائل التعليمية ، يجب مراعاة العديد من الأشياء ، سواء حالة الطلاب والمعلمين والبيئة المحيطة, لاسيما في استخدام الوسائل التعليمية في تنمية قدرة الطلاب على الكلام باللغة العربية. مهارة الكلام هي مهارة تصبح معيارا لشخص ما ليكون قادرا أو بارعا في إتقان لغة. لذلك ، هناك حاجة ماسة لاختيار الوسائل التعليمية الفعالة والهامة من أجل تحقيق أهداف التعلم التي تركز على مهارات الكلام  لدى الطلاب. كان الغرض من هذا البحث هو 1) لاكتشاف عملية استخدام الوسائل التعليمية لتنمية مهارة كلام في لدى طلبة الفصل التاسع في مدرسة نور اليقين الثانوية بجمبر (2) لمعرفة فاعلية استخدام الوسائل التعليمية لتنمية مهارة كلام في لدى الطلبة الفصل التاسع في مدرسة نور اليقين الثانوية بجمبر. هذا البحث هو بحث نوعي بالمنهج الوصفي باستخدام ثلاث طرق لجمع البيانات وهي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. نت","PeriodicalId":433239,"journal":{"name":"Journal of Arabic Language Teaching","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134473084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"نموذج تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت في جائحة كوفيد-١٩","authors":"Rifki Yoga Pratama, Maskud Maskud","doi":"10.35719/arkhas.v1i1.1276","DOIUrl":"https://doi.org/10.35719/arkhas.v1i1.1276","url":null,"abstract":"Model pendidikan dihadirkan sesuai dengan penyampaian teknologi dan informasi. Oleh karena itu, guru dianggap sebagai model pengajaran bahasa Arab yang efektif dengan menggunakan teknologi dan informasi yang canggih, dan selain mempertimbangkan epidemi Covid-19 yang berdampak pada proses pendidikan, model pendidikan online menjadi cara yang efektif bagi siswa untuk belajar tidak terdefinisi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif pada studi deskriptif, karena data yang peneliti butuhkan adalah gambaran data dan informasi rinci tentang isi yang masuk. Metode ini bertujuan untuk menggambarkan apa yang terjadi menurut fakta dan hasil lapangan. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Langkah-langkah pengajaran bahasa Arab melalui Internet 2) Perencanaan pengajaran bahasa melalui Internet 3) Pelaksanaan pengajaran bahasa Arab melalui Internet 4) Evaluasi pengajaran bahasa Arab melalui Internet. \u0000تقدم نوذج التعليم متمرا وفقا لتقديم التكنولوجيا والمعلومات. ولذلك، يعد المعلم نوذج تعليم اللغة العربية الفعال بايتخدام التكنلوجيا والمعلومات المتطورة، وبالإضافة الى النظر هذا وباء كوفيد-19 الذي كان له تأثير بعملية التعليم، نموذج التعليم عبر الإنترنيت أصبحت وسيلة فعالة للتلاميذ في التعلم غير محدد. إن المدخل المستعمل لهذا البحث هو الكيفي على دراسات وصفية،  لأن البيانات التي يحتاج اليها الباحث تكون صورة المعلومات البيانات والتفصيلية عن مضمون المدخل. أن هذه الطريقة تهدف الى وصف ما حدث وفق حقائق ونتائج المجال. ونتائج هذا البحث مايلي : 1) خطوات تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت 2) تخطيط تعليم اللغة عبر الإنترنيت 3) تنفيذ تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت 4) تقييم تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت.","PeriodicalId":433239,"journal":{"name":"Journal of Arabic Language Teaching","volume":"50 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132783042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"تحليل الأخطاء الصوتية في نطق الصوت لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المنار فرمبون عانجوك","authors":"Elya Nur ‘Aini, Nur Khamidah","doi":"10.35719/arkhas.v1i1.1279","DOIUrl":"https://doi.org/10.35719/arkhas.v1i1.1279","url":null,"abstract":"Dalam pembelajaran bahasa Arab kita harus mengenal huruf-huruf yang ada pada bahasa Arab, hal ini tidak terlepas dari bunyi suara dalam bahasa. Bunyi suara merupakan pokok dari pembelajaran bahasa. Agar dapat membedakan bunyi satu dengan yang lainnya maka kita harus berlatih dengan pelafalan huruf dengan benar dan tepat. Jika salah satu huruf saja salah dalam pengucapan, maka arti atau maknanya juga akan berbeda, oleh karena itu kita harus berhati-hati dalam pelafalan bahasa Arab dikhawatirkan terdapat masalah. Penelitian ini membahas tentang kesalahan bunyi suara siswa kelas VIII MTs al-Manar. Kajian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan terkait kesalahan bunyi suara dalam pengucapan pada siswa kelas VIII MTs al-Manar, sebab teradinya kelasahan bunyi suara dalam pengucapan suara pada siswa kelas VIII MTs al-Manar, cara mengatasi kesalahan bunyi suara pada siswa kelas VIII MTs al-Manar. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif, oleh karena itu dalam masalah tersebut peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data yang diperoleh terkumpul peneliti menggunakan teknik analisis kesalahan. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) kesalahan bunyi suara dalam pengucapan suara pada siswa kelas VIII MTs al-Manar banyak terjadi pada aspek kesalahan penambahan dan pengganti. 2) sebab terjadinya kesasalahan bunyi suara dalam pengucapan suara pada siswa kelas VIII MTs al-Manar dikarenakan oleh kurangnya  pembiasaan  dalam membaca Bahasa Arab.3) Upaya guru mengatasi kesalahan bunyi suara pada siswa kelas VIII MTs al-Manar  yaitu dengan membimbing siswa dengan cara pembelajaran individu. \u0000في تعلم اللغة العربية وجب علينا أن نعرف الحروف التى تكون إحدى عناصر اللغة. لتمييز الأصوات عن بعضهم بعض، فيمبغى لنا لنتعلم كيفية بشكل صحيح، إذا يوجد الخطأ في النطق حرف واحد. فيكون معنه مختلفا. لذالك يمبغى لنا لنتجاهة نطق الحرف العربية لكي يبتعد الأخطاء. يفيض هذا البحث العلمي  تحليل الأخطاء الصوتية في نطق الصوت لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المنار. تهدف هذا البحث  للإجابة على الأسئلة عن الأخطاء الصوتية في نطق الصوت لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المنار، وعن العوامل التي تسبب الأخطاء الصوتية في نطق الصوت لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المنار، وعن حل مشكلات الأخطاء الصوتية في نطق الصوت لطلاب الصف الثامن  بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المنار. استعمل هذا البحث بحث الكيفي الوصفي، وتستخدم الباحثة طيريق جمع البيانات نحو الملاحظة والمقابلة والثائق. بعد أداء جمع البيانات تحل الباحثة البيانات بطريقة تحليل الأخطاء.نتائج هذا البحث هي كما يلي: 1) أخطاء في نطق الصوت هذا طلاب في الصف الثامن المدرسة المتوسطة الإسلامية المنار يدل نتائج غير مميتا في ناحية الإضافة والتحريف.  و من الناحية الإبدال والحذف يخطأ الطلاب  نطق الصوت بشكل كثير. 2) سبب مشكلات الأخطاء الصوتية في نطق الصوت لطلاب الصف الثامن المدرسة المتوسطة الإسلامية المنار  هو نقص التدريب القراءة اللغة العربية. 3) محاولة المعلمة للتغلب على الأخطاء الصوتية في نطق الصوت لطلاب الصف الثامن المدرسة المتوسطة الإسلامية المنار  هي بطريقة التعلم الفردي","PeriodicalId":433239,"journal":{"name":"Journal of Arabic Language Teaching","volume":"121 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131604697","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Jins al-Thullab al-Jami'iyin Wa Atsaruhu AL-Tarbawiyah Fi Ta'lim al-Ada' Al-Syafahiy","authors":"Muhammad Ivan Alfian, Muhammad Zakki Masykur, Sugeng Ali Mansur","doi":"10.35719/arkhas.v1i2.1257","DOIUrl":"https://doi.org/10.35719/arkhas.v1i2.1257","url":null,"abstract":"Keberhasilan peserta didik dalam menguasai ketrampilan berbicara sangat dipengaruhi oleh faktor psikologi, di antaranya adalah faktor perbedaan jender. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) Hubungan jender dengan performansi bahasa lisan pada mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus, (2) Implikasi perbedaan jender dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sampel penelitian adalah 66 dari 108 mahasiswa semester dua program studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus dan metode pengumpulan data adalah tes. Dengan analisis regresi linier dan Analisis korelasi bivariat pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan jender dengan performansi bahasa lisan, dimana nilai korelasi pearson 0.257 atau nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel, serta pengaruh jender terhadap performansi bahasa lisan sebesar 6.6%  (2) Pemilihan strategi belajar yang sesuai oleh peserta didik akan bisa mengatasi perbedaan individu atau jender, di mana hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik wanita lebih baik dari pada pria dalam ketrampilan berbicara bahasa Arab. \u0000  \u0000إن عوامل الطلاب النفسية لها أثر كبير في نجاح الطلاب عند تعلم مهارة الكلام، ومن العوامل النفسية هي الفروق بين الجنسين. فيهدف هذا البحث إلى وصف: (1) علاقة الجنس بالأداء الشفهي لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس، (2) الاستفادة من الفروق بين الجنسين في تعليم اللغة العربية. استخدم البحث الكمي مع عينة البحث هي 66 طالبا من 108 طالب في قسم تعليم اللغة العربية للمرحلة الثانية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس وأساليب جمع البيانات هي الاختبار. مع تحليل الانحدار الخطي وتحليل الارتباط الثنائي المتغير بيرسون.دلت نتائج البحث إلى: (1) وجود علاقة بين الجنس والأداء الشفهي، حيث نتيجة Pearson Correlation 0،257 أو r الحسابي أكبر من 0،244(r الجدولي). والجنس يؤثر 6،6 % على التحصيل الدراسي في الأداء الشفهي. (2) أن اختيار استراتيجيات التعلم المناسبة من الطلاب يستطيع أن يتغلب على الفروق بين الجنسين حيث يدل هذا البحث إلى تفوق الإناث على الذكور في الأداء الشفهي أو الكلام.","PeriodicalId":433239,"journal":{"name":"Journal of Arabic Language Teaching","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114229791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}