- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Journal of Arabic Language Teaching Pub Date : 2021-12-13 DOI:10.35719/arkhas.v1i2.1257

Muhammad Ivan Alfian, Muhammad Zakki Masykur, Sugeng Ali Mansur

{"title":"Jins al-Thullab al-Jami'iyin Wa Atsaruhu AL-Tarbawiyah Fi Ta'lim al-Ada' Al-Syafahiy","authors":"Muhammad Ivan Alfian, Muhammad Zakki Masykur, Sugeng Ali Mansur","doi":"10.35719/arkhas.v1i2.1257","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Keberhasilan peserta didik dalam menguasai ketrampilan berbicara sangat dipengaruhi oleh faktor psikologi, di antaranya adalah faktor perbedaan jender. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) Hubungan jender dengan performansi bahasa lisan pada mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus, (2) Implikasi perbedaan jender dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sampel penelitian adalah 66 dari 108 mahasiswa semester dua program studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus dan metode pengumpulan data adalah tes. Dengan analisis regresi linier dan Analisis korelasi bivariat pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan jender dengan performansi bahasa lisan, dimana nilai korelasi pearson 0.257 atau nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel, serta pengaruh jender terhadap performansi bahasa lisan sebesar 6.6% (2) Pemilihan strategi belajar yang sesuai oleh peserta didik akan bisa mengatasi perbedaan individu atau jender, di mana hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik wanita lebih baik dari pada pria dalam ketrampilan berbicara bahasa Arab. \n \nإن عوامل الطلاب النفسية لها أثر كبير في نجاح الطلاب عند تعلم مهارة الكلام، ومن العوامل النفسية هي الفروق بين الجنسين. فيهدف هذا البحث إلى وصف: (1) علاقة الجنس بالأداء الشفهي لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس، (2) الاستفادة من الفروق بين الجنسين في تعليم اللغة العربية. استخدم البحث الكمي مع عينة البحث هي 66 طالبا من 108 طالب في قسم تعليم اللغة العربية للمرحلة الثانية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس وأساليب جمع البيانات هي الاختبار. مع تحليل الانحدار الخطي وتحليل الارتباط الثنائي المتغير بيرسون.دلت نتائج البحث إلى: (1) وجود علاقة بين الجنس والأداء الشفهي، حيث نتيجة Pearson Correlation 0،257 أو r الحسابي أكبر من 0،244(r الجدولي). والجنس يؤثر 6،6 % على التحصيل الدراسي في الأداء الشفهي. (2) أن اختيار استراتيجيات التعلم المناسبة من الطلاب يستطيع أن يتغلب على الفروق بين الجنسين حيث يدل هذا البحث إلى تفوق الإناث على الذكور في الأداء الشفهي أو الكلام.","PeriodicalId":433239,"journal":{"name":"Journal of Arabic Language Teaching","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Arabic Language Teaching","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35719/arkhas.v1i2.1257","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

学习者在掌握语音技能方面的成功很大程度上受到心理因素的影响，其中包括性别差异的因素。本研究的目标是解密:(1)性别关系与沙特阿拉伯宗教研究所阿拉伯语教育项目的学生口头上的表现有关，(2)性别差异对阿拉伯语学习的影响。该研究采用定量方法进行，样本为66名第二学期阿拉伯语教育研究计划的学生，该研究计划是测试。线性回归分析和双变量相关性分析。研究结果表明:(1)有性别关系确认口语,pearson相关性的价值在哪儿0.257或r值数大于r价值大小的性别,以及影响确认表口语6。6%(2)学习者会拣选合适的学习策略可以克服个体差异或性别,学习者在这项研究结果显示技能中更好的男人的女人说阿拉伯语。إنعواملالطلابالنفسيةلهاأثركبيرفينجاحالطلابعندتعلممهارةالكلام،ومنالعواملالنفسيةهيالفروقبينالجنسين。فيهدفهذاالبحثإلىوصف:(1)علاقةالجنسبالأداءالشفهيلدىطلابقسمتعليماللغةالعربيةفيالجامعةالإسلاميةالحكوميةبقدس(2)،الاستفادةمنالفروقبينالجنسينفيتعليماللغةالعربية。استخدمالبحثالكميمععينةالبحثهي66طالبامن108طالبفيقسمتعليماللغةالعربيةللمرحلةالثانيةفيالجامعةالإسلاميةالحكوميةبقدسوأساليبجمعالبياناتهيالاختبار。معتحليلالانحدارالخطيوتحليلالارتباطالثنائيالمتغيربيرسون。دلتنتائجالبحثإلى:(1)وجودعلاقةبينالجنسوالأداءالشفهي،حيثنتيجة皮尔逊相关0،257أوrالحسابيأكبرمن،244 (0 rالجدولي)。والجنسيؤثر6،%علىالتحصيلالدراسيفيالأداءالشفهي。(2)أناختياراستراتيجياتالتعلمالمناسبةمنالطلابيستطيعأنيتغلبعلىالفروقبينالجنسينحيثيدلهذاالبحثإلىتفوقالإناثعلىالذكورفيالأداءالشفهيأوالكلام。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Jins al-Thullab al-Jami'iyin Wa Atsaruhu AL-Tarbawiyah Fi Ta'lim al-Ada' Al-Syafahiy

Keberhasilan peserta didik dalam menguasai ketrampilan berbicara sangat dipengaruhi oleh faktor psikologi, di antaranya adalah faktor perbedaan jender. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) Hubungan jender dengan performansi bahasa lisan pada mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus, (2) Implikasi perbedaan jender dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sampel penelitian adalah 66 dari 108 mahasiswa semester dua program studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus dan metode pengumpulan data adalah tes. Dengan analisis regresi linier dan Analisis korelasi bivariat pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan jender dengan performansi bahasa lisan, dimana nilai korelasi pearson 0.257 atau nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel, serta pengaruh jender terhadap performansi bahasa lisan sebesar 6.6% (2) Pemilihan strategi belajar yang sesuai oleh peserta didik akan bisa mengatasi perbedaan individu atau jender, di mana hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik wanita lebih baik dari pada pria dalam ketrampilan berbicara bahasa Arab. إن عوامل الطلاب النفسية لها أثر كبير في نجاح الطلاب عند تعلم مهارة الكلام، ومن العوامل النفسية هي الفروق بين الجنسين. فيهدف هذا البحث إلى وصف: (1) علاقة الجنس بالأداء الشفهي لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس، (2) الاستفادة من الفروق بين الجنسين في تعليم اللغة العربية. استخدم البحث الكمي مع عينة البحث هي 66 طالبا من 108 طالب في قسم تعليم اللغة العربية للمرحلة الثانية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس وأساليب جمع البيانات هي الاختبار. مع تحليل الانحدار الخطي وتحليل الارتباط الثنائي المتغير بيرسون.دلت نتائج البحث إلى: (1) وجود علاقة بين الجنس والأداء الشفهي، حيث نتيجة Pearson Correlation 0،257 أو r الحسابي أكبر من 0،244(r الجدولي). والجنس يؤثر 6،6 % على التحصيل الدراسي في الأداء الشفهي. (2) أن اختيار استراتيجيات التعلم المناسبة من الطلاب يستطيع أن يتغلب على الفروق بين الجنسين حيث يدل هذا البحث إلى تفوق الإناث على الذكور في الأداء الشفهي أو الكلام.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Journal of Arabic Language Teaching

自引率

0.00%

发文量