Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama最新文献

{"title":"Zeki Öğretim Sistemleri Üzerine Yazılan Tezlerin İncelenmesi: Türkiye Örneği","authors":"F. Aydın, Halil Yurdugül","doi":"10.17943/etku.892680","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.892680","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127439857","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TAKING IMAGES OF NOTES BY SMARTPHONE (TIN-S): A COMPARATIVE STUDY","authors":"Ilkay Gilanlioglu, Zehra Ertay","doi":"10.17943/etku.870513","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.870513","url":null,"abstract":"Universite ogrencilerinin ders esnasinda geleneksel (kalem-ve-kagit yontemi – el yazisi) bir bicimde not almak yerine beyaz/akilli tahtadaki notlarin fotograflarini cekmeye egilim gosterdigi gozlemlenmistir. Bu calisma yabanci dil olarak Ozel Amacli Ingilizce (OAI) ogrenen universite ogrencilerinin ders notlarini akilli telefonla forograflamayi (ATG) geleneksel not alma yontemine (GNA) gore ne kadar tercih ettigini, ogrencilerin bu notlari akademik olarak kullanirken hangi stratejileri sergilediklerini ve ATG’nin ogrencilerin sinav performansi uzerinde etkisi olup olmadigini arastirmistir. Calisma iki evreden olusmaktadir. Evre 1’de, kesfedici nitel yontem kullanilarak 10 katilimciyla ozel tercihleri, kullandiklari stratejiler ve notlarini kullanim amaclari hakkinda yari-yapilandirilmis mulakat yapilmistir. Evre 2’de yari-deneysel desen uygulanmistir. Dort hafta boyunca deney grubu (N=21) sadece ATG’yi kullanirken kontrol grubu da sadece GNA yontemini kullanmistir. Iki grubun sinav sonuclari karsilastirildiginda ATG grubunun anlamli kazanimlar elde ettigi gorulmustur.","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116587775","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Covid-19 Salgını Süresince Eğitimde Fırsat Eşit(siz)liği: Öğretmen ve Ebeveyn Görüşleri","authors":"Z. Kuş, Hilal Mert, F. Boyraz","doi":"10.17943/etku.913684","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.913684","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125106981","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ÇEVRİMİÇİ ÖĞRENME ORTAMLARINDA KULLANILAN DÜRTME STRATEJİLERİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PERFORMANSLARINA ETKİSİ VE PERFORMANS İLE MOTİVASYONLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ","authors":"Yahya İltüzer, Yasemin Demiraslan Çevik","doi":"10.17943/etku.711173","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.711173","url":null,"abstract":"Bu calismada, bir cevrimici ortamda kullanilan cerceveleme durtme stratejilerinin ogretmen adaylarinin performanslarina etkisi ve performans ile motivasyonlarina yonelik goruslerinin belirlenmesi amaclanmistir. Bu baglamda, 2019-2020 ogretim yilinda bir devlet universitesinin, Egitim Fakultesi, Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi bolumu 1.sinifinda “BTE 115 Ogretim Teknolojilerinin Temelleri” dersini alan ve arastirmaya katilmaya gonullu olan 47 ogrenci ile uygulama gerceklestirilmistir. Calismada 2 tur cerceveleme durtme stratejisi kullanilmistir. Bunlardan biri amac cerceveleme durtme stratejisi (odulun korunmasi ve odulun kazanilmasi); digeri ise ozellik cerceveleme durtme stratejisidir (pozitif cerceveleme ve negatif cerceveleme). Katilimcilar oncelikle rastgele olarak odulun korunmasi (n=25) ve odulun kazanilmasi (n=22) seklinde iki gruba ayrilmistir. Daha sonra her iki grup da kendi icinde pozitif cerceveleme ve negatif cerceveleme biciminde rastgele ikiye bolunmustur. Sonuc olarak, odulun korunmasi-pozitif cerceveleme, odulun korunmasi-negatif cerceveleme, odulun kazanilmasi-pozitif cerceveleme ve odulun kazanilmasi-negatif cerceveleme seklinde 4 grup olusturulmustur. Aciklayici karma arastirma yontemiyle yurutulen bu calismada, performans puanlari, “Gorev performansi rubrigi”, performans ve motivasyona yonelik gorusler ise “yari yapilandirilmis gorusme formlari” ile toplanmistir. Nicel verilerin analizinde, betimsel istatistikler ve verilerin normal dagilim gostermemesi nedeniyle Mann-Whitney U ve Kruskal - Wallis testi uygulanmistir. Nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz yontemi kullanilmistir. Arastirma sonucunda, ogretmen adaylarinin performanslarinin odulun korunmasi durumunda odulun kazanilmasina gore daha yuksek oldugu belirlenmistir. Benzer bicimde ogrencilerden elde edilen gorusler dogrultusunda, odulun korunmasi odulun kazanilmasina gore performans ve motivasyonlarini daha cok arttirmistir. Arastirmanin bir diger sonucuna gore, gorevler sonrasinda negatif cerceveleme alan grubun pozitif cerceveleme alan gruba gore performanslarinin daha yuksek oldugu ortaya cikmistir. Ayni sekilde ogrenci gorusleri negatif cercevelemenin pozitif cercevelemeye gore performans ve motivasyonu daha cok arttirdigini ortaya koymustur. Tum gruplar icerisinde odulun korunmasi ve negatif cerceveleme alan ogrenenlerin performans puanlarinin daha yuksek oldugu ve performans ve motivasyona yonelik goruslerinin daha olumlu oldugu belirlenmistir. Bu sonuclardan hareketle, cevrimici ogrenme ortamlarinin tasariminda durtme stratejilerinin kullanimina iliskin oneriler sunulmustur.","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"37 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127099965","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"OKUL ÖNCESİ MÜZİK EĞİTİMİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA YÖNELİK ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ","authors":"Sabahat Burak, Ezgi Düriye Çörekci̇","doi":"10.17943/etku.886609","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.886609","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114773497","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK DİJİTAL VATANDAŞLIK YETERLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI","authors":"Özge Metin, Mustafa Cin","doi":"10.17943/etku.897150","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.897150","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"95 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127990489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TÜRKİYE’DE DİJİTAL ÖYKÜLEME ALANINDA YAPILAN ARAŞTIRMALARIN EĞİLİMİ","authors":"Hacer Ulu","doi":"10.17943/etku.850209","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.850209","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122446117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DİJİTAL MATERYAL TASARIMI YETERLİKLERİ ÖLÇEĞİ (DMTYÖ): BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI","authors":"Güler Göçen Kabaran, Salih Uşun","doi":"10.17943/etku.864296","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.864296","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134325179","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARININ DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ İLE YORDANMASI","authors":"Mahmure Kaya, Ö. Korkmaz","doi":"10.17943/etku.887659","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.887659","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"157 9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128820718","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ADAY ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ALGISI: METAFOR ANALİZİ ÖRNEĞİ","authors":"Hatice Gökçe Bilgiç","doi":"10.17943/etku.817529","DOIUrl":"https://doi.org/10.17943/etku.817529","url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci aday ogretmenlerin egitim teknolojileri algisini metaforlar araciligiyla belirlemektir. Calismanin orneklemini Ondokuz Mayis Universitesi Egitim Fakultesinde farkli alan uzmanliklarinda ogrenim gormekte olan 289 aday ogretmen olusturmaktadir. Veri toplama sureci 2018-2019 Bahar doneminde gerceklesmistir. Aday ogretmenlere 2 bolumden olusan bir Egitim/Ogretim Teknolojileri Metafor Algisi Formu uygulanmistir. Bu formun ilk bolumu demografik verilerden olusmaktadir. Ikinci bolumu ise katilimcilarin egitim/ogretim teknolojileri algisini gormek icin “Egitim/Ogretim teknolojisi … gibidir/benzerdir, cunku …” ifadesini iceren acik uclu bir sorudan olusmaktadir. Bu formun birinci bolumunden elde edilen veriler tanimlayici istatistikler ile analiz edilirken ikinci bolumunden elde edilen metafor verileri de icerik analizi yontemi ile analiz edilmistir. Ayrica elde edilen metaforlarin cinsiyete ve ogretmenlik alanlarina gore farklilik gosterip gostermedigi ki-kare testi ile incelenmistir. Katilimcilardan elde edilen verilere gore 270 farkli metafor ortaya cikmistir. Ilk degerlendirmeler sonrasinda 126 farkli metafor anlamli bulunmus ve bu metaforlara ait aciklamalar icerik analizine dahil edilmistir. Bu metaforlar 6 kategori icerisinde yapilandirilmistir. Bu kategoriler icerdikleri metafor yogunluguna gore sirasiyla su sekildedir: (1) Kullanim amaclari, (2) Kapsam, (3) Ogretimsel avantajlar, (4) Dikkat edilmesi gereken nitelikler, (5) Kullanim gerekliligi ve (6) Yapisal ozelliklerdir. Ayrica ki-kare sonuclarina gore ortaya cikan kategorilerin cinsiyet ve ogretmenlik alanlarina gore anlamli bir farklilik olusturmadigi ortaya cikmistir. Calismanin bulgularina gore aday ogretmenlerin egitim teknolojileri algisinin teknoloji, teknoloji kullanimi, kapsam ve teknoloji kullaniminin avantajlari uzerine odaklandigi gorulmektedir.","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131358219","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}