TAKING IMAGES OF NOTES BY SMARTPHONE (TIN-S): A COMPARATIVE STUDY

Abstract

Universite ogrencilerinin ders esnasinda geleneksel (kalem-ve-kagit yontemi – el yazisi) bir bicimde not almak yerine beyaz/akilli tahtadaki notlarin fotograflarini cekmeye egilim gosterdigi gozlemlenmistir. Bu calisma yabanci dil olarak Ozel Amacli Ingilizce (OAI) ogrenen universite ogrencilerinin ders notlarini akilli telefonla forograflamayi (ATG) geleneksel not alma yontemine (GNA) gore ne kadar tercih ettigini, ogrencilerin bu notlari akademik olarak kullanirken hangi stratejileri sergilediklerini ve ATG’nin ogrencilerin sinav performansi uzerinde etkisi olup olmadigini arastirmistir. Calisma iki evreden olusmaktadir. Evre 1’de, kesfedici nitel yontem kullanilarak 10 katilimciyla ozel tercihleri, kullandiklari stratejiler ve notlarini kullanim amaclari hakkinda yari-yapilandirilmis mulakat yapilmistir. Evre 2’de yari-deneysel desen uygulanmistir. Dort hafta boyunca deney grubu (N=21) sadece ATG’yi kullanirken kontrol grubu da sadece GNA yontemini kullanmistir. Iki grubun sinav sonuclari karsilastirildiginda ATG grubunun anlamli kazanimlar elde ettigi gorulmustur.