Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU最新文献_第2页

Economía circular en la formación para el empleo 就业培训中的循环经济

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.3

Carlos Mogena Medina, Angelina Prado-Solano, Jorge Domínguez Durán

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Heridas crónicas: retos y tratamientos 慢性伤口:挑战和治疗

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.4

Miriam V. Flores-Merino, Jaime Flores Estrada, Ma. Victoria Domínguez García

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Nuestro breve espacio-tiempo en la madre Tierra y el cambio climático 我们在地球母亲和气候变化中的短暂时空

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.9

Juan Carlos Cheang Wong, Juan Carlos Cheang Guzmán

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Páncreas artificial: un paso hacia la gestión eficiente de la diabetes 人工胰腺:有效管理糖尿病的一步

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.7

Dolores Alejandra Ferreira de Loza, Héctor Ríos Barajas, José Roberto Franco Jaramillo

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Fructosa, ese dulce enemigo 果糖，甜蜜的敌人

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.1

Javier Franco-Pérez

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Las microondas en la síntesis de nanomateriales 纳米材料合成中的微波

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.2

Yohuali Zarazua Aguilar, Franchescoli Didier Velázquez Herrera, Amanda Stephanie Garzón Pérez

{"title":"Las microondas en la síntesis de nanomateriales","authors":"Yohuali Zarazua Aguilar, Franchescoli Didier Velázquez Herrera, Amanda Stephanie Garzón Pérez","doi":"10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.2","url":null,"abstract":"Durante las últimas décadas se han estudiado diferentes maneras de obtener nanomateriales (materiales que presentan tamaños de partícula hasta cien mil veces menor que un cabello humano). Los métodos tradicionales de síntesis requieren altas temperaturas y presiones, con el fin de obtener materiales con características específicas, como la cristalinidad, o el arreglo que tienen los átomos cuando forman una estructura. Para alcanzar estas altas temperaturas se emplean técnicas de calentamiento por convección o conducción, que suelen tomar varios días en obtener el resultado deseado. Es por ello que es importante buscar rutas que sean fáciles, rápidas, económicas y comercialmente viables para la producción de nanomateriales; una de las más importantes y versátiles investigadas en los últimos años es el uso microondas. Las microondas son ondas eléctricas y magnéticas generadas artificialmente, que provocan que las moléculas aumenten su movimiento, generando un sobrecalentamiento de manera fácil y rápida en una sustancia. Por lo anterior, una síntesis asistida por irradiación de microondas permite obtener nanomateriales con características específicas, ajustables a las necesidades de aplicación, como el tamaño y tipo de distribución de poros, el área superficial específica y la cristalinidad, que dependen en gran medida del tiempo, frecuencia y potencia de irradiación. Además, con el uso de las microondas se logra disminuir el tiempo que se emplea para la obtención de nanomateriales. Así, en este texto se abordará la importancia del uso de las microondas en la síntesis de nanomateriales a través de un contexto aplicativo y se dará una breve descripción histórica.","PeriodicalId":42628,"journal":{"name":"Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135785387","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La educación 4.0 en la profesionalización del turismo: una revisión teórica en la enseñanza del sector 旅游职业化中的教育4.0:行业教学的理论回顾

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.13

María Tatiana Salinas López, Ernesto R. Ahumada López, Nancy Testón Franco

{"title":"La educación 4.0 en la profesionalización del turismo: una revisión teórica en la enseñanza del sector","authors":"María Tatiana Salinas López, Ernesto R. Ahumada López, Nancy Testón Franco","doi":"10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.13","url":null,"abstract":"La Cuarta Revolución Industrial es un fenómeno que incide en el turismo, provocando una revolución tecnológica, de competencias y conocimientos. Donde la Educación 4.0 da respuesta al desarrollo de competencias y habilidades como: resolver problemas, trabajar en equipo, comunicación, adaptabilidad, inteligencia emocional, pensamiento crítico y habilidades tecnológicas, que se requieren en el sector. Es por ello que en este artículo se analiza a la Educación 4.0, el turismo y la implementación para la profesionalización, como una alternativa para atender los requerimientos de un mercado laboral altamente cambiante y demandante. La metodología aplicada para la revisión teórica se realizó por medio de bibliometría donde se identificaron los principales autores y la posibilidad para implementarse en la actividad turística y se utilizó un método descriptivo. Finalmente, los resultados arrojan las ventajas que la Educación 4.0 aporta en la profesionalización del turismo adaptándolas con las necesidades del mercado laboral.","PeriodicalId":42628,"journal":{"name":"Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135785213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Enseñar a pensar históricamente en el bachillerato en época contemporánea 当代学士学位课程中的历史思维教学

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.15

Luis Ramón Peña Maldonado

{"title":"Enseñar a pensar históricamente en el bachillerato en época contemporánea","authors":"Luis Ramón Peña Maldonado","doi":"10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.15","url":null,"abstract":"Durante el periodo de contingencia sanitaria debido a la pandemia de covid-19 el cuerpo docente, el estudiantado y las instituciones se vieron obligados a encontrar soluciones para continuar con las clases de manera remota. Esta situación, aunada a otras circunstancias, evidenció la necesidad de contar con herramientas intelectuales que permitan a estudiantes de nivel medio superior afrontar el presente. Teniendo lo anterior en mente se diseñó una intervención educativa con base en una serie de actividades para iniciar a los estudiantes en el desarrollo del pensamiento histórico. Se recuperaron algunos principios del Aula Invertida (ai) con el objetivo de aprovechar la expansión actual del uso de herramientas y plataformas digitales en el entorno escolar. Los resultados obtenidos fueron positivos, ya que se logró iniciar el desarrollo de una de las habilidades del pensamiento histórico: la perspectiva histórica. Sin embargo, el grado de interés por los temas de las actividades, la falta de hábitos de estudio, el nivel de expresión comunicativa y la fatiga digital del alumnado, imponen un reto mayor para alcanzar el objetivo.","PeriodicalId":42628,"journal":{"name":"Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135785214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Percepción de estudiantes de Obstetricia y Puericultura sobre el uso de simulación clínica en su formación 产科和儿童护理学生对在培训中使用临床模拟的看法

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.54802/r.v5.n1.2023.119

Janet Elizabeth Altamirano Droguett, Melanie Álvarez Álvarez, Constanza Meriño Carrizo, Catalina Olivares Arancibia, Andrea Rivera Aguirre, Gissaella Morales Aguirre

{"title":"Percepción de estudiantes de Obstetricia y Puericultura sobre el uso de simulación clínica en su formación","authors":"Janet Elizabeth Altamirano Droguett, Melanie Álvarez Álvarez, Constanza Meriño Carrizo, Catalina Olivares Arancibia, Andrea Rivera Aguirre, Gissaella Morales Aguirre","doi":"10.54802/r.v5.n1.2023.119","DOIUrl":"https://doi.org/10.54802/r.v5.n1.2023.119","url":null,"abstract":"El objetivo general del presente estudio fue determinar la percepción de los estudiantes de la Carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Antofagasta sobre el uso de simulación clínica en su formación. Se llevó a cabo una investigación cualitativa de tipo interpretativa que se sustentó en las experiencias vividas por los discentes durante sus talleres preclínicos. El diseño metodológico se basó en la teoría fundamentada. Se entrevistaron 10 estudiantes de quinto año de la carrera, quienes participaron de manera voluntaria. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética e Investigación Científica de esta Institución. La codificación inductiva y el método de comparación constante permitieron la saturación teórica de los datos procesados en Atlas.ti. Dentro de los resultados, se evidenciaron que la simulación clínica es una metodología de aprendizaje adecuada para desarrollar habilidades clínicas y blandas sin dañar a personas, sin embargo, no reemplaza el campo clínico real. Por otra parte, el docente facilita la autorreflexión, aumenta la motivación y disminuye la distancia entre la situación actual en la que se encuentra el aprendiz y la situación ideal a la que debe llegar, siempre y cuando posea una preparación técnica adecuada. Como conclusión, si bien, los estudiantes de esta carrera reconocieron el aporte de la simulación clínica en su formación, se mantiene el desafío de consolidar esta metodología de aprendizaje en la matronería.","PeriodicalId":42628,"journal":{"name":"Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135786759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La Realidad Aumentada y el diseño sonoro en el arte urbano: Webinar Lab 4 城市艺术中的增强现实和声音设计:网络研讨会实验室4

Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria-RIDU Pub Date : 2023-09-13 DOI: 10.22201/cuaieed.16076079e.2023.24.5.12

Blanca Lilia Acuña Bustamante, Carlos Ernesto Ríos, Luis G. Montané-Jiménez

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