Foro Educacional最新文献_第5页

Bellei, C.; Contreras M.; Valenzuela, J.; Vanni, X. (Coords.) (2020). El liceo en tiempos turbulentos. Cómo ha cambiado la educación media chilena. Santiago, Chile: Lom Ediciones-Universidad de Chile. ISBN: 978-956-00-1256-2 Bellei, c;Contreras m;Valenzuela, j;Vanni, X.(编)(2019)。动荡时期的学园。智利中等教育发生了怎样的变化。智利圣地亚哥:Lom出版社-智利大学。ISBN: 978-956-00-1256-2

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.29344/07180772.36.2825

Mario Vega Henríquez

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Protocolo de análisis de diversos aspectos de la satisfacción laboral de profesorado de formación profesional. Análisis factorial confirmatorio 职业培训教师工作满意度各方面分析方案。验证性因素分析

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.29344/07180772.36.2638

María González Álvarez

{"title":"Protocolo de análisis de diversos aspectos de la satisfacción laboral de profesorado de formación profesional. Análisis factorial confirmatorio","authors":"María González Álvarez","doi":"10.29344/07180772.36.2638","DOIUrl":"https://doi.org/10.29344/07180772.36.2638","url":null,"abstract":"El objetivo del presente trabajo es realizar un estudio exploratorio sobre la satisfacción laboral del profesorado de formación profesional de España, analizada respecto al ejercicio en cargos de responsabilidad, interrelaciones, instalaciones y recursos, formación, aspectos laborales y la valoración que se realiza del trabajo, así como situaciones de “acoso, maltrato o agresión” sufridas. Un protocolo elaborado ad hoc fue enviado por correo electrónico a una muestra de centros y cumplimentado por 416 docentes. Se realizaron análisis descriptivos, diferencia de medias y análisis multivariado. Los índices de ajuste obtenidos del análisis factorial confirmatorio son: X2/gl=1.622, GFI=.902, RMSEA=.046, CFI=.976, TLI=.972, IFI=.976, NFI=.940, RFI=.929, PNFI=.799. El coeficiente de fiabilidad de Cronbach es .949. El modelo cuenta con buena consistencia interna e índices de bondad de ajuste adecuados. El profesorado de FP tiene una satisfacción “media-alta” con el trabajo que realiza, relaciones con la comunidad educativa, ambiente de trabajo, recursos didácticos y materiales, espacios, instalaciones y horarios. Se valoran como “media” su satisfacción en las relaciones con instituciones, formación inicial, retribuciones y valoración por parte de la comunidad educativa. Siendo “media-baja” la satisfacción sobre diversos aspectos de su formación y valoración por parte de las instituciones y posibilidades de promoción. Sufre situaciones de “acoso, maltrato o agresión”. Debe mejorarse su satisfacción en las relaciones con las instituciones y la formación, así como eliminar las situaciones de maltrato sufridas. Cabe esperar que el presente estudio contribuya a mejorar la situación personal y profesional del referido profesorado y por consiguiente la calidad de la enseñanza","PeriodicalId":40095,"journal":{"name":"Foro Educacional","volume":"38 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2021-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83304923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Proyectos artísticos pedagógicos con enfoque de género para el trabajo en la escuela 以性别为重点的学校工作教学艺术项目

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.29344/07180772.36.2738

Rosario García-Huidobro Munita, C. González

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Challenges and Strategies of University Students in English-medium Instruction (EMI) Classes: A case study 大学生在英语媒介教学(EMI)课堂中的挑战与策略:个案研究

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.29344/07180772.36.2544

K. Siddiqui, Hassan Syed, Zafarullah Sahito

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Identidad profesional docente 教师专业认同

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2020-12-11 DOI: 10.29344/07180772.35.2658

Luis Ángel Prieto Carnicero

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Una experiencia de asesoría en la instalación de los planes de formación ciudadana (Ley 20.911) en establecimientos de dependencia municipal de la Región Metropolitana de Chile 在智利大都市地区市政附属机构安装公民培训计划(第20.911号法律)方面的咨询经验

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2019-06-20 DOI: 10.29344/07180772.32.1906

Pablo Solórzano Marchant

{"title":"Una experiencia de asesoría en la instalación de los planes de formación ciudadana (Ley 20.911) en establecimientos de dependencia municipal de la Región Metropolitana de Chile","authors":"Pablo Solórzano Marchant","doi":"10.29344/07180772.32.1906","DOIUrl":"https://doi.org/10.29344/07180772.32.1906","url":null,"abstract":"El artículo trata de una experiencia de asesoría en la instalación de los Planes de Formación Ciudadana para el sistema escolar chileno (Ley 20.911). El propósito del texto es evidenciar algunos nudos críticos para su implementación en el cruce entre estas nuevas exigencias y las culturas escolares. Se informa sobre una experiencia innovadora de asesoramiento a 48 escuelas de la Región Metropolitana, en la que participaron académicos de la Universidad Católica Silva Henríquez en colaboración con el Ministerio de Educación, abarcando a tres Departamentos Provinciales de Educación. La metodología de trabajo se fundamentó en una estrategia de intervención: 1) trabajo interdisciplinario; 2) conocimiento del proceso de implementación del Plan de Formación, y 3) generación de capacidades para la formación ciudadana. Los resultados del primer taller masivo (2016) arrojan que los encargados de formación ciudadana entienden que la instalación del plan es “difícil, pero no imposible”, depende del contexto y las interacciones, la comprensión del currículo escolar y la integración entre los documentos institucionales. Se concluye que 1) existe en las culturas escolares una mirada restringida del significado de la Ley, 2) la atención a la tarea en ciudadanía es con una mirada a corto plazo, y 3) los actores tienden a no reconocer prácticas ad hoc a la construcción de ciudadanía.","PeriodicalId":40095,"journal":{"name":"Foro Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75745789","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Factores influyentes en la implementación de un plan lector en el nivel medio mayor de un jardín infantil de la comuna de Lampa, vía transferencia de fondos JUNJI 通过JUNJI资金转移，影响兰帕市一所幼儿园中上层读者计划实施的因素

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2019-06-20 DOI: 10.29344/07180772.32.1908

Ailyn Bernal Puebla, Andrea Cifuentes Inzunza, Andrea Montt Soto, Elizabeth Quezada Guevara

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Tutorías académicas en la formación médica: exploración diagnóstica en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí 医学培训的学术辅导:manabi的Eloy Alfaro Laica大学的诊断扫描

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2019-06-20 DOI: 10.29344/07180772.32.1907

Francisco Samuel Mendoza Moreira, Jorge Cañarte Alcívar, Mónica Guerrero Madroñero

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Identidad profesional docente 教师专业认同

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2019-06-20 DOI: 10.29344/07180772.32.1910

Luis Ángel Prieto Carnicero

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Estructura factorial exploratoria del capital humano intelectual 智力人力资本的探索性阶乘结构

IF 0.2

Foro Educacional Pub Date : 2019-06-20 DOI: 10.29344/07180772.32.1905

Eleazar Villegas-González, Arturo Sánchez-Sánchez, F. Espinosa-Morales, Cruz García-Lirios, María Luisa Quintero-Soto

{"title":"Estructura factorial exploratoria del capital humano intelectual","authors":"Eleazar Villegas-González, Arturo Sánchez-Sánchez, F. Espinosa-Morales, Cruz García-Lirios, María Luisa Quintero-Soto","doi":"10.29344/07180772.32.1905","DOIUrl":"https://doi.org/10.29344/07180772.32.1905","url":null,"abstract":"A menudo, el capital humano intelectual emerge de climas laborales y liderazgos organizacionales centrados en la optimización de recursos y como una necesidad de innovar los procesos, con el fin de generar las oportunidades así como desarrollar y consolidar habilidades y conocimientos. En un escenario de flexibilidad laboral, el capital humano intelectual es considerado una respuesta de los talentos más que de los líderes y, por consiguiente, es de esperar una diversificación de capacidades. El objetivo del presente trabajo fue especificar un modelo para el estudio del proceso en comento. Se llevó a cabo una investigación no experimental, con una selección no probabilística de 300 empleados de microempresas del centro de México, área que se distingue por su grado de corrupción, inseguridad, contingencia y riesgos. A partir del ajuste de un modelo estructural, se aceptó la hipótesis nula relativa a la correspondencia entre los hallazgos teóricos y empíricos con respecto a la medición de relaciones entre indicadores y factores, pero solo se logró explicar un 67% de la varianza total, advirtiendo la inclusión de otros factores que la literatura identifica como “capital relacional e informacional”.","PeriodicalId":40095,"journal":{"name":"Foro Educacional","volume":"263 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79691587","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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