医学培训的学术辅导:manabi的Eloy Alfaro Laica大学的诊断扫描

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Francisco Samuel Mendoza Moreira, Jorge Cañarte Alcívar, Mónica Guerrero Madroñero
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摘要

本研究的目的是探讨在医学培训中学术辅导的诊断性探索,来自manabi的Eloy Alfaro大学医学科学学院。定性性质的调查报道,在第二年的学生参加的竞赛已经利用学术医学及其监护人,采访semiestructurada叙述简历通过正规的调查,分析了最初开发学员学习习惯和社会经济状况。本研究的目的是评估学生在课堂上的表现。本研究的目的是分析指导过程的规划和实施,虽然没有完全传播,也没有达到适当的标准,但对参与者有重要的影响。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Tutorías académicas en la formación médica: exploración diagnóstica en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
El presente artículo tiene como objetivo realizar una exploración diagnóstica de las tutorías académicas en la formación de médicos desde la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Informa de una investigación de carácter cualitativo en la que participaron estudiantes de segundo año de la carrera de Medicina y sus tutores académicos, se utilizó una entrevista semiestructurada y una narrativa biográfica desarrollada mediante una encuesta estructurada, que analizó inicialmente hábitos de estudio y estado socioeconómico de los participantes. La exploración reveló algunas prácticas poco convencionales cuyos resultados aportaron en el rendimiento académico de los estudiantes. Se persiguió analizar la planificación y ejecución del proceso tutorial que, pese a no ser totalmente difundido y no alcanzar un estándar adecuado, tuvo importantes efectos sobre los participantes.
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