Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale最新文献_第5页

Hacia la gramática minimista, maximizando lo prosódico 走向简约语法，最大化韵律

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-09-01 DOI: 10.1174/021435503769204685

C. Lleó

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Desarrollo gramatical inicial : algunas cuestiones metodológicas e interdisciplinares 初步语法发展:一些方法论和跨学科问题

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-09-01 DOI: 10.1174/021435503769204711

M. Pereira

{"title":"Desarrollo gramatical inicial : algunas cuestiones metodológicas e interdisciplinares","authors":"M. Pereira","doi":"10.1174/021435503769204711","DOIUrl":"https://doi.org/10.1174/021435503769204711","url":null,"abstract":"El autor realiza una revision critica del articulo de Llinas-Grau. En primer lugar critica el rudo estilo empleado por Llinas-Grau cuando hace referencia a los puntos de vista de otros autores, especialmente en relacion a dos nociones. La primera es la idea de que hay cambios cualitativos en el desarrollo desde un estadio sin conocimiento gramatical a otro mas avanzado en el que los ninos ya muestran conocimiento gramatical. La segunda es la idea de que los ninos atienden al input linguistico y lo procesan, trabajando mentalmente sobre el lenguaje.\u0000\u0000Posteriormente, el autor comenta la debilidad metodologica del articulo de Llinas-Grau y su desinteres por la presentacion de los datos y por la forma en que son obtenidos. Las observaciones anecdoticas no son uficientes para apoyar hipotesis sobre la existencia de un determinado conocimiento gramatical. El proceso de obtencion de datos y de seleccion de los datos para los analisis que se van a realizar son de importancia crucial, tal como muestra el autor en varios ejemplos que se comentan. Entre ellos estan la no existencia de un estadio de sujeto no explicito en el lenguaje inicial de ninos hispano-parlantes, el caracter basado en items lexicos de las primeras combinaciones de palabras, la adquisicion de la categoria verbal en ninos bilingues catalanes, y el uso de las primeras combinaciones de palabras en ninos gallegos con diferente grado de vision. La cuestion de la productividad de formas y estructuras es considerado de vital importancia para la investigacion de la adquisicion del lenguaje. Cuando se adoptan criterios mas estrictos, los cambios parecen ser mas graduales. El autor tambien discute el papel de la imitacion en el desarrollo inicial del lenguaje. Finalmente el autor critica el proceso seguido por Llinas-Grau para dar apoyo a la teoria del Programa Minimalista, y aboga por actitudes menos dogmaticas y mas abiertas en la investigacion de la adquisicion del lenguaje","PeriodicalId":39889,"journal":{"name":"Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale","volume":"9 1","pages":"197-205"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79928432","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acotando la sobreextensión de "gramática" y de otros términos lingüísticos 缩小“语法”和其他语言术语的过度延伸

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-09-01 DOI: 10.1174/021435503769204748

M. Raventós, M. Sanz

{"title":"Acotando la sobreextensión de \"gramática\" y de otros términos lingüísticos","authors":"M. Raventós, M. Sanz","doi":"10.1174/021435503769204748","DOIUrl":"https://doi.org/10.1174/021435503769204748","url":null,"abstract":"espanolLos comentarios del articulo de Mireia Llinas-Grau se inician con el reconocimiento de los postulados de tipo racionalista (no empirico) y sus cambios substanciales a lo largo de los anos, asi como afirmaciones y exigencias no demostradas de otros ambitos (biologico y psicologico). Se comenta, ademas, algunas consecuencias de la teoria generativa en lo aplicado (docencia de la linguistica e inutilidad de la intervencion). Tambien se comentan los repetidos argumentos nunca bien fundados acerca de la necesidad del equipamiento inicial linguisticamente especifico y se propone que las habilidades sensoriales, asociativas y inferenciales disponibles pueden ofrecer explicaciones mas amplias que las aceptadas en el marco de la autora. Se presentan algunos datos longitudinales acerca del protodeterminante y el aspecto en la produccion del verbo que apuntan con claridad a un aprendizaje progresivo y no de fijacion parametrica EnglishThe comments of Mireia Llinas-Grau article begin by recognizing the rationalist postulates of the theory and their substantial changes over time, together with some unnecessary requirements (in psychology and biology). Those changes also have had an important impact on applications (linguistic teaching and fruitless intervention). The recurrent arguments about the necessity of innate language endowment are also commented proposing that sensory, associative and inferential abilities offer more economical explanations than those given by the author. Some longitudinal data of the protodeterminant and verb use are presented and argued that they point to a progressive learning and not to a paramater fixation","PeriodicalId":39889,"journal":{"name":"Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale","volume":"15 1","pages":"221-233"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82088401","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Una gramática para lingüistas o una gramática infantil

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-09-01 DOI: 10.1174/021435503769204658

M. Cortés

{"title":"Una gramática para lingüistas o una gramática infantil","authors":"M. Cortés","doi":"10.1174/021435503769204658","DOIUrl":"https://doi.org/10.1174/021435503769204658","url":null,"abstract":"Este articulo se ha concebido como una replica al de Llinas-Grau incluido en este numero. Para empezar, se plantea la pregunta de cual es la finalidad ultima al analizar el lenguaje infantil: ?buscar apoyo para una determinada teoria linguistica (elPrograma Minimista) o describir que conocimiento tienen los ninos del lenguaje?\u0000\u0000Desde una perspectiva teorica y filosofica, en el marco de las propuestas innatistas-racionalistas, no seria necesario dar razon de aquellas formas que se ajustan a los usos normativos, dado que formarian parte de la propia competencia. De este modo, las evidencias positivas no servirian mas que para confirmar de nuevo lo que ya conoceriamos. Aplicado a la adquisicion del lenguaje, y puesto que se atribuye al nino una Gramatica Universal (en esta ocasion en la forma de rasgos caracteristicos constitutivos de las lenguas naturales), cualquier forma linguistica que el nino utilizara constituiria una evidencia de que el nino habria adquirido dicha forma. Pero ?y la falsacion? Precisamente debido a la propia naturaleza de esta teoria, es imprescindible explicar los errores que cometen los ninos. ?Por que se alejarian de una estructura ya adquirida? En este punto, podemos dar la vuelta a la pregunta y plantearnos si hay ya una estructura.\u0000\u0000Estas consideraciones subyacen a los problemas metodologicos que se destacan en relacion al trabajo de Llinas-Grau. Se plantea que, para determinar la adquisicion de una categoria o una estructura, no basta con referir evidencias positivas unicas. Ciertamente, los errores cuentan tambien como evidencias, aunque en este caso servirian de contra-evidencias. Por ello, se propone una metodologia de analisis de las producciones infantiles radicalmente diferente y, a partir de aqui, emerge una imagen completamente distinta: los ninos basan sus emisiones en patrones posicionales productivos en torno a determinadas palabras. Asi analizadas, las producciones infantiles, mas que reflejar un uso categorial, apuntan a un trabajo a nivel de relaciones sintagmaticas entre formas linguisticas.","PeriodicalId":39889,"journal":{"name":"Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale","volume":"71 1","pages":"141-150"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76547735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Razonamiento predictivo y contenidos sesgados: un estudio con personas mayores de hábitat rural y urbano 预测推理与偏见内容:对农村和城市老年人的研究

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-03-01 DOI: 10.1174/021435503762800950

Javier Castañeda, C. Sánchez, D. Quintana, T. González

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Contribución de la percepción del habla y la conciencia fonémica a la lectura de palabras 语音感知和音位意识对单词阅读的贡献

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-03-01 DOI: 10.1174/021435503762800914

M. González, Remedios Guzmán Rosquete

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Estudio de un caso de anomia: efectos de la categoría gramatical en la producción de un afásico bilingüe 异常案例研究:语法范畴对双语失语症产生的影响

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-03-01 DOI: 10.1174/021435503762800932

Y. Almagro, R. Sanchez-Casas, José E. García-Albea

{"title":"Estudio de un caso de anomia: efectos de la categoría gramatical en la producción de un afásico bilingüe","authors":"Y. Almagro, R. Sanchez-Casas, José E. García-Albea","doi":"10.1174/021435503762800932","DOIUrl":"https://doi.org/10.1174/021435503762800932","url":null,"abstract":"espanolEn este trabajo se examina la produccion y comprension de un afasico anomico bilingue de castellano y catalan (J.P.). En un analisis inicial, J.P. presento una tasa de habla reducida en ambas lenguas, mostrando dificultades para recuperar la forma fonologica de las palabras. Se le administraron tareas de denominacion de objetos y acciones, asi como tareas de identificacion de los mismos estimulos. En las tareas de produccion en castellano, J.P. denomino mejor las acciones que los objetos. En catalan, se observo el mismo patron de resultados que en castellano, siendo la diferencia entre nombres y verbos mas pronunciada. En contraste con la produccion, J.P. apenas cometio errores en las tareas de identificacion de objetos y de acciones, lo que indica que la comprension de palabras estaba mas preservada. EnglishThe work presented in this paper examines the production and comprehension of a Catalan and Spanish bilingual patient (J.P.) with a motor aphasia. In an initial analysis, J.P.'s spontaneous speech in their two languages revealed a reduced speech rate, showing difficulties to retrieve the word phonological form. Object and action naming tasks on visual confrontation were administered as well as an identification task of the same material. In the production tasks in Spanish, J.P. named better acction than objetcs. In Catalan, the same pattern was observed, although the difference between naming nouns and verbs was greater than in Spanish. In contrast with production, J.P. hardly made any errors in objects and actions identification tasks, suggesting that word comprehension was more preserved","PeriodicalId":39889,"journal":{"name":"Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale","volume":"46 1","pages":"33-50"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83333327","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La representación externa en la resolución de un problema de física : ¿una cuestión de forma o una cuestión de fondo? 物理问题解决中的外部表征:形式问题还是实质问题?

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-03-01 DOI: 10.1174/021435503762800941

Laura Buteler, Z. Gangoso

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Efectos de facilitación de repetición y semántica en el reconocimiento de señales de indicación y peligro 重复和语义促进对指示和危险信号识别的影响

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-01-01 DOI: 10.1174/021435503762800923

Cándida Castro, Tim Horberry, Francisco J. Tornay, C. Martínez, Francisco J. Martos

{"title":"Efectos de facilitación de repetición y semántica en el reconocimiento de señales de indicación y peligro","authors":"Cándida Castro, Tim Horberry, Francisco J. Tornay, C. Martínez, Francisco J. Martos","doi":"10.1174/021435503762800923","DOIUrl":"https://doi.org/10.1174/021435503762800923","url":null,"abstract":"espanolEn el presente experimento estudiamos los efectos de facilitacion (priming) semantico y de repeticion en el reconocimiento de senales. Utilizamos tanto senales de indicacion como de peligro. Obtuvimos un claro efecto de facilitacion de repeticion: la repeticion de senales identicas produce respuestas mas rapidas y precisas. Sin embargo, no se encontro efecto de facilitacion semantica cuando se presentaban dos senales de la misma categoria (indicacion o peligro). Basandonos en los resultados encontrados, sugerimos metodos para mejorar la senalizacion. Proponemos procedimientos de presenalizacion y planteamos la necesidad de revisar las categorias de las senales de trafico forma que sean mas relevantes desde el punto de vista psicologico. Podrian, asi, aprovecharse las relaciones semanticas entre ellas con el fin de incrementar su eficacia. EnglishOne experiment is presented that studies repetition and semantic priming effects in the recognition of traffic signs. Both indication and warning signs were used. We obtained a clear repetition priming effect, showing that the repetition of identical signs results in faster and more accurate responses. However, no reliable semantic priming effect was found when two signs of the same category - indication or warning - were presented. We suggest possible ways of applying the results to the improvement of traffic signalling. We propose procedures for presignalling traffic signs and argue that traffic-sign categories should be revised in order to make them more psychologically relevant. This way, semantic relationships between them could be used as a way to enhance their effectiveness.","PeriodicalId":39889,"journal":{"name":"Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale","volume":"97 1","pages":"19-32"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2003-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88804243","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Dificultades en el aprendizaje de la aritmética : un análisis desde los modelos cronométricos 算术学习的困难:时间模型的分析

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2002-09-01 DOI: 10.1174/02143550260187330

J. Rodríguez, M. C. Morán, J. Fernández, Jesús A. Martínez

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