Contribución de la percepción del habla y la conciencia fonémica a la lectura de palabras

En esta investigacion se analiza si la contribucion de acepcion del habla a la lectura de palabras aisladas es directa o, por el contrario, solo influye indirectamente a traves de su relacion con la conciencia fonemica, en una muestra de buenos y malos lectores, pertenecientes a tres niveles (3', 4'y 5') de la Educacion Primaria. Los resultados muestran que la percepcion del habla hace una contribucion directa ala lectura de palabras en el grupo de los malos lectores, no encontrandose correlaciones significativas entre las variables estudiadas en los sujetos con un rendimiento normal en lectura. Asimismo, los resultados demuestran una relacion entre percepcion del habla y conciencia fonemica en los malos lectores. De acuerdo con estos resultados se sugiere que la percepcion de/habla, aunque esta relacionada con la conciencia fonemica, hace una contribucion independiente a la explicacion de las dificultades de aprendizaje en lectura.