Desarrollo gramatical inicial : algunas cuestiones metodológicas e interdisciplinares

Q4 Psychology

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Pub Date : 2003-09-01 DOI:10.1174/021435503769204711

M. Pereira

{"title":"Desarrollo gramatical inicial : algunas cuestiones metodológicas e interdisciplinares","authors":"M. Pereira","doi":"10.1174/021435503769204711","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El autor realiza una revision critica del articulo de Llinas-Grau. En primer lugar critica el rudo estilo empleado por Llinas-Grau cuando hace referencia a los puntos de vista de otros autores, especialmente en relacion a dos nociones. La primera es la idea de que hay cambios cualitativos en el desarrollo desde un estadio sin conocimiento gramatical a otro mas avanzado en el que los ninos ya muestran conocimiento gramatical. La segunda es la idea de que los ninos atienden al input linguistico y lo procesan, trabajando mentalmente sobre el lenguaje.\n\nPosteriormente, el autor comenta la debilidad metodologica del articulo de Llinas-Grau y su desinteres por la presentacion de los datos y por la forma en que son obtenidos. Las observaciones anecdoticas no son uficientes para apoyar hipotesis sobre la existencia de un determinado conocimiento gramatical. El proceso de obtencion de datos y de seleccion de los datos para los analisis que se van a realizar son de importancia crucial, tal como muestra el autor en varios ejemplos que se comentan. Entre ellos estan la no existencia de un estadio de sujeto no explicito en el lenguaje inicial de ninos hispano-parlantes, el caracter basado en items lexicos de las primeras combinaciones de palabras, la adquisicion de la categoria verbal en ninos bilingues catalanes, y el uso de las primeras combinaciones de palabras en ninos gallegos con diferente grado de vision. La cuestion de la productividad de formas y estructuras es considerado de vital importancia para la investigacion de la adquisicion del lenguaje. Cuando se adoptan criterios mas estrictos, los cambios parecen ser mas graduales. El autor tambien discute el papel de la imitacion en el desarrollo inicial del lenguaje. Finalmente el autor critica el proceso seguido por Llinas-Grau para dar apoyo a la teoria del Programa Minimalista, y aboga por actitudes menos dogmaticas y mas abiertas en la investigacion de la adquisicion del lenguaje","PeriodicalId":39889,"journal":{"name":"Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale","volume":"9 1","pages":"197-205"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2003-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1174/021435503769204711","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Psychology","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

El autor realiza una revision critica del articulo de Llinas-Grau. En primer lugar critica el rudo estilo empleado por Llinas-Grau cuando hace referencia a los puntos de vista de otros autores, especialmente en relacion a dos nociones. La primera es la idea de que hay cambios cualitativos en el desarrollo desde un estadio sin conocimiento gramatical a otro mas avanzado en el que los ninos ya muestran conocimiento gramatical. La segunda es la idea de que los ninos atienden al input linguistico y lo procesan, trabajando mentalmente sobre el lenguaje. Posteriormente, el autor comenta la debilidad metodologica del articulo de Llinas-Grau y su desinteres por la presentacion de los datos y por la forma en que son obtenidos. Las observaciones anecdoticas no son uficientes para apoyar hipotesis sobre la existencia de un determinado conocimiento gramatical. El proceso de obtencion de datos y de seleccion de los datos para los analisis que se van a realizar son de importancia crucial, tal como muestra el autor en varios ejemplos que se comentan. Entre ellos estan la no existencia de un estadio de sujeto no explicito en el lenguaje inicial de ninos hispano-parlantes, el caracter basado en items lexicos de las primeras combinaciones de palabras, la adquisicion de la categoria verbal en ninos bilingues catalanes, y el uso de las primeras combinaciones de palabras en ninos gallegos con diferente grado de vision. La cuestion de la productividad de formas y estructuras es considerado de vital importancia para la investigacion de la adquisicion del lenguaje. Cuando se adoptan criterios mas estrictos, los cambios parecen ser mas graduales. El autor tambien discute el papel de la imitacion en el desarrollo inicial del lenguaje. Finalmente el autor critica el proceso seguido por Llinas-Grau para dar apoyo a la teoria del Programa Minimalista, y aboga por actitudes menos dogmaticas y mas abiertas en la investigacion de la adquisicion del lenguaje

查看原文本刊更多论文

初步语法发展:一些方法论和跨学科问题

作者对Llinas-Grau的文章进行了批判性的评论。首先，他批评了利纳斯-格劳在引用其他作者的观点时所采用的粗俗风格，特别是关于两个概念的观点。首先，从一个没有语法知识的阶段到一个更高级的阶段，孩子们已经表现出了语法知识，在这个阶段的发展中存在着质的变化。第二种观点认为，孩子们注意语言输入并处理它，在心理上对语言进行工作。在这篇文章中，作者提出了一种方法上的弱点，即Llinas-Grau对数据的呈现和获取方式缺乏兴趣。轶事观察不足以支持某一特定语法知识存在的假设。在这篇文章中，我们将简要介绍一些重要的信息，这些信息可以帮助我们更好地理解和理解我们所做的事情。他们之间不存在单一的体育场explicito在初始孩子hispano-parlantes语言、角色基于项目第一组合lexicos的话,口头的adquisicion下层阶级在孩子双语加泰隆尼亚,以及使用最初的组合字在不同年级的孩子gallegos vision。形式和结构的生产力问题被认为是语言习得研究的重要问题。当采用更严格的标准时，变化似乎是渐进的。作者还讨论了模仿在早期语言发展中的作用。最后，作者批评了Llinas-Grau支持极简主义程序理论的过程，并主张在语言习得研究中少一些教条主义和更开放的态度。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale Psychology-Clinical Psychology

CiteScore

0.20

自引率

0.00%

发文量

期刊介绍： Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale, rivista quadrimestrale, pubblica articoli originali che contribuiscono allo sviluppo delle conoscenze teoriche ed al progresso della prassi clinica in psicoterapia cognitiva comportamentale. Ricadono nell’ambito d’interesse della rivista le applicazioni delle metodologie cognitive e comportamentali all’individuo, alla famiglia, al gruppo delle organizzazioni. Nell’ambito d’interesse sono parimenti incluse la valutazione clinica (assessment), la medicina comportamentale, la riabilitazione, la metodologia, la ricerca "analogica", la ricerca di base e la ricerca interdisciplinare rilevante per la psicoterapia.