Revista Mais Educação最新文献_第6页

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE 2ª LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA: ANÁLISES, REFLEXÕES E PERSPECTIVAS - IMPLICAÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A DOCÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE 社会学第二学位教师的形成:分析、反思和视角——当代教学的启示、挑战和可能性

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i10p71-89

Hildeci de Souza Dantas

{"title":"A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE 2ª LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA: ANÁLISES, REFLEXÕES E PERSPECTIVAS - IMPLICAÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A DOCÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE","authors":"Hildeci de Souza Dantas","doi":"10.51778/2595-9611.v4i10p71-89","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v4i10p71-89","url":null,"abstract":"O artigo em pauta reflete na formação do professor de Sociologia traçando duas vertentes da (profissão/professor) na contemporaneidade. Por um lado, consistem em análises, reflexões e perspectivas. E de outro, implicações, desafios e novas possibilidades incutidas na docência (formação do professor de Sociologia). O estudo pautou-se das indagações do pesquisador em atribuir a docência do ensino de Sociologia como um aliado-chave em sua formação de pedagogia quando unido ao (saber empírico/práticas docentes) como professor de Sociologia, este, atribuído ao que se confere no papel do professor de Pedagogia para ensinar Sociologia. No entanto, o pesquisador traça uma narrativa profissional como um saber empírico e necessário para a profissão de Sociologia. Diante dessas abordagens o trabalho busca também focar nas dificuldades encontradas pelo professor em sala de aula enquanto ator no processo de ensinagem (Pedagogia e Sociologia). O estudo é de origem (pesquisa descritivo/qualitativa e documental/bibliográfica) na figura do pesquisador crítico e reflexivo pautando-se de uma abordagem limitada da (prática/ensino) quando atrelado pelo saber da profissão de pedagogo para a formação de Sociologia na contemporaneidade. O objetivo é refletir e analisar a docência quando praticada na formação do professor de Sociologia, que no mínimo, tem gerado novos desafios para o pedagogo em atuação uma vez que as implicações e novas possibilidades se travam em um (diálogo/análise) proferido nesta base de (atuação/formação) que a nós é conferido nos dia de hoje como (segunda licenciatura em Sociologia e/ou formação pedagógica em Sociologia) isto é, para não licenciados.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124966820","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

DIREITO PENAL ECONÔMICO: A NATUREZA (FISCO)TRIBUTÁRIA DO CRIME DE DESCAMINHO E A DESTINAÇÃO LEGAL DOS PRODUTOS APREENDIDOS 经济刑法:偏离犯罪的税收性质和没收产品的合法目的地

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i10p423-435

Andréa Queiroz Fabri, Mauro Lúcio Batista Cazarotti, Rodrigo Nogueira de Oliveira

{"title":"DIREITO PENAL ECONÔMICO: A NATUREZA (FISCO)TRIBUTÁRIA DO CRIME DE DESCAMINHO E A DESTINAÇÃO LEGAL DOS PRODUTOS APREENDIDOS","authors":"Andréa Queiroz Fabri, Mauro Lúcio Batista Cazarotti, Rodrigo Nogueira de Oliveira","doi":"10.51778/2595-9611.v4i10p423-435","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v4i10p423-435","url":null,"abstract":"O presente artigo é sobre o Direito Penal Econômico e a natureza (fisco)tributária do crime de descaminho e a destinação legal dos produtos apreendidos. O objetivo é entender sobre a natureza tributária, pois existem entendimentos jurisprudenciais que traz o crime de descaminho como de natureza formal, não sendo necessária a indicação do valor do imposto que deixou de ser recolhido para a sua caracterização. Contudo há procedente do Superior Tribunal Federal (STF) que reconheceu a natureza tributária no crime de descaminho como de natureza fiscal. Foi levantado sobre o assunto em destaque por meio de legislações esparsas, tais como decreto lei nº2.848, de 1940, que instituiu o Código Penal, e o artigo 334 que descreve o crime de descaminho, o decreto-lei nº 1.455, de 1976, que apresenta em seu texto legal o assunto sobre a destruição de mercadorias apreendidas pelos órgãos responsáveis, tendo sido essa lei regulamentada pela Lei nº 6.759, de 2009, e a portaria do Ministério da Fazenda nº 282, de 2011, que estabelece os critérios e as condições para destinação de mercadorias abandonadas, entregues à Fazenda Nacional ou objeto de pena de perdimento. Sobre a temática em pauta foi feito um levantamento bibliográfico com as ideologias dos autores; Capez (2012), Neis (2013), De Lima (2015), Moreira (2016), Teixeira & Dorigon (2016), Fragoso (2017), entre outros. Conclui-se que de acordo com Supremo Tribunal Federal o crime de descaminho ocorre com a ação, não necessariamente sendo essencial que o agente seja pego com os bens ou objeto de não pagamento de tributo. Ainda pode-se aferir que, o crime de descaminho não é tratado como um crime fiscal, mas um ilícito tributário aduaneiro, considerado, majoritariamente formal. Por fim, a destinação dos bens apreendidos pode acontecer das seguintes maneiras: leilão, destruição ou por doação ou incorporação dos bens.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127574898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

DIREITO FUNDAMENTAL À CONSTITUCIONALIDADE DA SEGURANÇA PÚBLICA NO ORDENAMENTO JURÍDICO BRASILEIRO (1988 - 2020) 巴西法律体系中公共安全符合宪法的基本权利(1988 - 2020)

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i10p403-413

Mauro Lúcio Batista Cazarotti

引用次数: 0

COMUNICAÇÃO DO NÃO ESPERADO: REFLEXÕES PARA UMA CONVIVÊNCIA HARMÔNICA NO AMBIENTE ESCOLAR 意想不到的沟通:对学校环境和谐共存的反思

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i10p329-338

Luiz Gonzaga Lapa Junior

引用次数: 0

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE SOBRE A PERSPECTIVA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL – UM OLHAR REFLEXIVO DO PROFESSOR REGENTE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 从心理运动的角度来看，玩耍在幼儿教育中的重要性——小学早期教师的反思视角

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i10p896-912

Maria Ferreira das Neves, Hildeci de Souza Dantas

{"title":"A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE SOBRE A PERSPECTIVA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL – UM OLHAR REFLEXIVO DO PROFESSOR REGENTE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Maria Ferreira das Neves, Hildeci de Souza Dantas","doi":"10.51778/2595-9611.v4i10p896-912","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v4i10p896-912","url":null,"abstract":"O artigo aqui referendado trata-se de um olhar reflexivo do professor regente dentro do trabalhar da ludicidade sobre a perspectiva da psicomotricidade na educação infantil nos anos iniciais do ensino fundamental (ensino regular). A proposta a que se refere traduz-se num leque da percepção do professor regente dentro do escopo discente numa dualidade de ensino e aprendizagem: (ludicidade e psicomotricidade). Estas, por sua vez, estão imbrincadas no rol do (ofício/professor) que atua na educação geral (rede de ensino regular), isto é, independentemente, da esfera de ensino a que se atua. O trabalho é do tipo (pesquisa bibliográfica) situado por uma (abordagem qualitativa) onde se lançou mão de uma pesquisa de cunho (dissertativo e descritivo) em relação aos objetivos. Somando-se, a esta, para entender a dualidade: (ludicidade e psicomotricidade) como (dois aportes-chave) para o êxito da educação infantil nas salas de aulas do ensino regular. Portanto, o estudo versa também sobre a perspectiva da reflexão do professor regente (durante) o trabalhar da (ação-docente) no sentido de aprimoramento em relação ao papel deste para o entorno do ensino e aprendizagem da criança durante o ensino regular nos anos iniciais (ensino fundamental).","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126766387","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

DESENVOLVIMENTO ANALÍTICO DA FUNÇÃO QUADRÁTCA E APLICAÇÃO 二次函数的解析发展及应用

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i10p999-1016

Nilson Gonçalves de Almada, Nélio Santos Nahum, Rômulo Correa Lima, Marinaldo Carvalho Lobato, Manoel Carlos Guimarães da Silva, Antônio Maia de Jesus Chaves Neto, José Francisco da Silva Costa

{"title":"DESENVOLVIMENTO ANALÍTICO DA FUNÇÃO QUADRÁTCA E APLICAÇÃO","authors":"Nilson Gonçalves de Almada, Nélio Santos Nahum, Rômulo Correa Lima, Marinaldo Carvalho Lobato, Manoel Carlos Guimarães da Silva, Antônio Maia de Jesus Chaves Neto, José Francisco da Silva Costa","doi":"10.51778/2595-9611.v4i10p999-1016","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v4i10p999-1016","url":null,"abstract":"O presente artigo objetiva desenvolver um estudo da função quadrática considerando duas diferentes abordagens. Na primeira é destacada o formalismo analítico da função quadrática considerando os principais elementos que a caracteriza tanto do ponto de vista analítico quanto geométrico. Após essa abordagem, aplicam-se o estudo a partir de aplicações que contextualizam o ensino da função polinomial do 2° grau. Na segunda abordagem, desenvolve-se um segundo formalismo analítico com demonstrações que evidenciam o surgimento de uma grandeza A como função entre a altura máxima correspondente o ponto da ordenada do vértice com o intervalo de tempo entre a primeira raiz da função com a abcissa do vértice em que a grandeza assim demonstrada, possui como unidade o m.s ( metro x segundo) e portanto, não representa uma área sob o gráfico da parábola a não ser que seja considerada ao invés do eixo temporal, fosse usado o eixo x como uma função espacial. Em todo o caso, a partir desses resultados, torna-se possível estabelecer uma relação entre a grandeza A, a abscissa do vértice com as raízes da função quadrática. Aplicam-se esse formalismo alternativo em três problemas que podem ser encontrados em situações do cotidiano. Conclui-se a pesquisa considerando que com os formalismos analíticos/geométricos desenvolvidos tendo em vista as aplicações apresentadas em ambos, que o estudo da função quadrática pode receber um novo “olhar” cientifico, tendo em vista que a teoria não se restringe apenas em técnicas separadas do contexto do cotidiano, sendo esse último fundamentalmente necessário para aproximar a teoria da prática o que é de caráter essencial para um processo de ensino e aprendizagem eficaz.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114120909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA – LEI Nº 8.429/92: AS CONSEQUÊNCIAS DO ROMPIMENTO DOS PRINCÍPIOS ELEMENTARES DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA PELOS AGENTES 行政不当行为-第8.429/92号法律:代理人违反公共行政基本原则的后果

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i10p511-527

Mauro Lúcio Batista Cazarotti, Rodrigo Nogueira de Oliveira

{"title":"IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA – LEI Nº 8.429/92: AS CONSEQUÊNCIAS DO ROMPIMENTO DOS PRINCÍPIOS ELEMENTARES DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA PELOS AGENTES","authors":"Mauro Lúcio Batista Cazarotti, Rodrigo Nogueira de Oliveira","doi":"10.51778/2595-9611.v4i10p511-527","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v4i10p511-527","url":null,"abstract":"O estudo desta pesquisa é sobre os atos de improbidade administrativa frente ao rompimento dos princípios da administração pública. Com os efeitos da punibilidade nos casos de improbidade ainda há a quebra dos princípios da administração pública garantidos na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 feito pelo rompimento dos atos probos dos agentes encarregados pelas ações de atividades públicas. Foi feito uma discussão qualitativa sobre o artigo nº 37 da Constituição que apresenta expressamente os princípios da Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade e da Eficiência, também tem os princípios implícitos que estão dispersos em legislações e lei infraconstitucional. Sobre a temática em pauta foi feito um levantamento bibliográfico com ideologias dos autores; Andreucci (1999), Gonçalves (2012), Delgado (2008), Sarlet (2018), entre outros. Conclui-se que é importante apresentar uma pesquisa que demonstre que, não somente, são rompidos os preceitos da Lei de Improbidade Administrativa pelo desvios nos atos de improbidades previstas, mas também, deve-se analisar que há o rompimento também dos preceitos legais dos agentes públicos quando os mesmos não observam os princípios legais da administração pública no Brasil.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122428412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Revista Mais Educação V.4 N.10 - DEZEMBRO 2021 更多教育杂志V.4 N.10 - 2021年12月

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i10

引用次数: 0

RELAÇÕES DE GÊNERO NO VALOR DE CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA EM PROFESSORES 教师民主共存价值中的性别关系

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i9p844-854

Luiz Gonzaga Lapa Junior, Patrícia Unger Raphael Bataglia

引用次数: 0

Revista Mais Educação V.4 N.9 - NOVEMBRO 2021 更多教育杂志V.4 N.9 - 2021年11月

Revista Mais Educação Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.51778/2595-9611.v4i9

引用次数: 0