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A APLICAÇÃO DO LASER TERAPÊUTICO EM ÚLCERAS POR PRESSÃO 激光治疗压疮的应用

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p60-75

Isaque Alves Souza, Rafael Carneiro Silva, Aparecido Divino da Cruz, Alex Silva da Cruz, Raphael Silva da Cruz

{"title":"A APLICAÇÃO DO LASER TERAPÊUTICO EM ÚLCERAS POR PRESSÃO","authors":"Isaque Alves Souza, Rafael Carneiro Silva, Aparecido Divino da Cruz, Alex Silva da Cruz, Raphael Silva da Cruz","doi":"10.51778/2595-9611.v5i1p60-75","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v5i1p60-75","url":null,"abstract":"O presente estudo realizou uma revisão narrativa da literatura sobre o tratamento de úlceras por pressão por meio de laser terapia de baixa intensidade. Uma busca foi realizada nas bases de dados eletrônicos Pubmed, Scielo e Medline de forma manual. Os parâmetros de seleção dos artigos foram àqueles relacionados ao tratamento de escaras por laser terapêutico, em artigos originais indexados nos idiomas português e inglês no período de 2009 a 2021. Ao analisar os resultados foi identificado que o laser terapêutico de baixa potência apresentou melhores resultados para o tratamento das úlceras de pressão, sendo que os principais parâmetros utilizados apontaram que os tipos de lasers que possuem maiores aplicabilidades são Hélio-Neônio (HeNe), Arseneto de Gálio (AsGa) e Alumínio Gálio Índio Fósforo (AlGaInP), sendo que a forma de emissão contínua, a percepção do feixe visível e os comprimentos das ondas no tamanho de 632,8 nm, 658 nm e 660 nm são os mais eficazes. Em relação aos métodos de aplicação e potência de emissão, as técnicas pontuais (centro da ferida) e varreduras (bordas da ferida) a 4J/cm², obtiveram melhores efeitos para o controle da dor, cicatrização e retorno a sensibilidade tátil no local das úlceras de pressão.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132069314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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UM ESTUDO EPISTEMIOLÓGICO DA APLICAÇÃO DA GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS NAS EMPRESAS 战略人员管理在企业中的应用认识论研究

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p1445-1459

Bruna Alves Epifânio, Mauro Lúcio Batista Cazarotti, Paula Costa Pinto

{"title":"UM ESTUDO EPISTEMIOLÓGICO DA APLICAÇÃO DA GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS NAS EMPRESAS","authors":"Bruna Alves Epifânio, Mauro Lúcio Batista Cazarotti, Paula Costa Pinto","doi":"10.51778/2595-9611.v5i1p1445-1459","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v5i1p1445-1459","url":null,"abstract":"A Gestão Estratégica está relacionada ao caminho seguido pela empresa que pretende alcançar sucesso por meio de uma estrutura bem organizada. O presente trabalho foi realizado com o objetivo de verificar a gestão estratégica utilizada pelas empresas e suas ações para ampliar o sucesso da organização. O presente trabalho foi realizado por meio de uma pesquisa bibliográfica. Como instrumento utilizou-se uma técnica de cunho quantiqualitativo. A análise dos dados bibliográficos permitiu verificar que a estratégia alinhada a um treinamento bem planejado e programado, contribui e muito para que a empresa alcance o sucesso almejado. Atualmente, em uma sociedade cada vez mais globalizada e competitiva e, em um mercado de trabalho cada vez mais disputado, a capacitação dos recursos humanos das instituições torna-se uma realidade em nosso cotidiano, pois necessário se faz aperfeiçoar o quadro de colaboradores da empresa, a fim de que os objetivos da instituição sejam alcançados. Portanto, é notória a importância deste trabalho para o progresso da empresa em estudo. O resultado da pesquisa sugere que os gestores devem observar a gestão estratégica da empresa e que sejam previamente planejados para que supram as reais necessidades dos colaboradores em suas respectivas funções alinhados junto com a empresa.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"231 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116380816","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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UTILIZAÇÃO DAS REDES SOCIAIS INSTAGRAM E FACEBOOK, COMO VEÍCULO DE COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA 使用社交网络INSTAGRAM和FACEBOOK作为科学传播的工具

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p1501-1509

Rafael Carneiro Silva, Aparecido Divino da Cruz, Alex Silva da Cruz

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O SIGNIFICADO CULTURAL DOS PREGOEIROS ENQUANTO PATRIMÔNIO IMATERIAL NO CONTEXTO TURÍSTICO DE SÃO LUÍS-MARANHÃO 在sao luis - maranhao旅游背景下，PREGOEIROS作为非物质遗产的文化意义

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p1189-1202

Flávia Fernanda Santos Silva

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O TRABALHO DO PROFESSOR E O SENTIDO DA DOCÊNCIA: VIVÊNCIAS DE PROFESSORES ESTADUAIS DO INTERIOR DE SÃO PAULO 教师的工作和教学的意义:sao保罗州教师的经验

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p1219-1239

Murilo Abreu, Roseli Fernandes Lins Caldas

{"title":"O TRABALHO DO PROFESSOR E O SENTIDO DA DOCÊNCIA: VIVÊNCIAS DE PROFESSORES ESTADUAIS DO INTERIOR DE SÃO PAULO","authors":"Murilo Abreu, Roseli Fernandes Lins Caldas","doi":"10.51778/2595-9611.v5i1p1219-1239","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v5i1p1219-1239","url":null,"abstract":"O presente estudo teve como objetivo analisar o sentido atribuído pelos professores ao seu trabalho, buscando identificar suas percepções e motivações sobre a atividade docente e comparar o trabalho que é realizado pelos professores com o sentido social e impactos psicológicos da profissão. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas por telefone com 6 professores de escolas públicas do interior de São Paulo e os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo de Bardin (2004). As relações de sentido expostas pelos professores acerca do seu trabalho foram o ato de ensinar, e não educar; troca de conhecimentos entre professor e aluno; olhar pedagógico; amor, carinho e dedicação no ensino; lidar com a docência como uma profissão temporária; impotência no papel de transformador e a desmotivação. Afeta ainda: sua atuação enquanto professor reflexivo, sua compreensão histórica e social sobre educação; ter esperança e acreditar na educação; sua atuação contextualizada e alinhada com as famílias dos alunos em busca da valorização do ambiente escolar como um todo. A área da pesquisa qualitativa com professores precisa de mais incentivos para desenvolver cada vez mais a individualidade e a potencialidade de cada professor, cujo objetivo final é a educação consciente e potencializadora para os alunos.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125198675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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UTILIZAÇÃO DO GOOGLE FORMS COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO, EM TEMPOS DE PANDEMIA DE SARS- COV-2 在SARS- COV-2大流行时期，使用谷歌表格作为高中化学课的评估工具

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p1510-1521

Ludimila Ferreira de Sousa Rodrigues, Misserlandia Mota da Silva, Ana Cristina de Sousa Carneiro, Cristiane Alves do Nascimento, Elton Patrick Barbano

{"title":"UTILIZAÇÃO DO GOOGLE FORMS COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO, EM TEMPOS DE PANDEMIA DE SARS- COV-2","authors":"Ludimila Ferreira de Sousa Rodrigues, Misserlandia Mota da Silva, Ana Cristina de Sousa Carneiro, Cristiane Alves do Nascimento, Elton Patrick Barbano","doi":"10.51778/2595-9611.v5i1p1510-1521","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v5i1p1510-1521","url":null,"abstract":"Devido à pandemia ocasionada pelo novo coronavírus (SARS-COV-2) e sua rápida proliferação, o isolamento social foi uma das medidas adotadas nos países para reduzir o risco de contágio e disseminação do vírus entre a população. As instituições de ensino tiveram que suspender as aulas presenciais, substituindo-as por tecnologias digitais nos processos de ensino, aprendizagem e comunicação. Esta pesquisa surgiu do interesse de investigar o uso de inovações no processo de ensino e aprendizagem a partir do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) em tempos de pandemia. O trabalho teve como instrumento de coleta de dados um questionário online desenvolvido com auxílio da ferramenta Google Forms de caráter anônimo e voluntário, sendo destinado a professores que ministram aula na disciplina de química no ensino médio em escolas da região norte do Estado do Ceará. Nessa concepção, objetiva-se com este trabalho avaliar a utilização da ferramenta Google Forms como instrumento de avaliação no ensino de química. A partir da coleta de dados foi possível identificar que mais de 90% dos professores, afirmaram que a ferramenta Google Forms auxilia nos processos de avaliações no ensino. Percebeu-se que a utilização desta ferramenta gera autonomia e resultados significativos na construção do conhecimento e aprendizagem dos estudantes. Ademais, com base nesses resultados, foi possível concluir que, apesar da urgência estabelecida e das desvantagens na utilização desse recurso, apontadas pelos docentes, a ferramenta Google Forms apresenta contribuições no processo de avaliação no ensino de química.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134565081","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PRÁTICA DE ENSINO EFICAZ NO ACESSO À EDUCAÇÃO 全纳教育:有效的教育实践

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p718-731

Luna Matias, Nayara Raimundo da Silva, Samuel Dal Piccol Gualtier

{"title":"EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PRÁTICA DE ENSINO EFICAZ NO ACESSO À EDUCAÇÃO","authors":"Luna Matias, Nayara Raimundo da Silva, Samuel Dal Piccol Gualtier","doi":"10.51778/2595-9611.v5i1p718-731","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v5i1p718-731","url":null,"abstract":"Pensar a “Educação Inclusiva” e como tem sido disseminada no cotidiano escolar apresenta-se como um desafio gerador de amplos debates nos meios educacionais. Essa temática tem se apresentado como elemento crucial a ser debatido nas práticas pedagógicas atuais. O conceito recebe especial atenção nos documentos do sistema legislativo que estrutura os parâmetros educacionais do país. Tendo em vista os registros oficiais e suas abordagens sobre a temática, procura-se difundir nesta produção informações relacionadas à noção de Educação Inclusiva a partir da legalidade. Busca-se emparelhar uma reflexão a partir de um caso observado no cotidiano de uma instituição pública de ensino com vista em ilustrar melhor entendimento quanto aos dilemas do cotidiano escolar concernentes às práticas inclusivas. A discussão será amparada na relevância da participação comunitária nos espaços escolares em detrimento de práticas que possam afetar o direito de acesso à educação. A análise de caráter qualitativo é parte de um caso observado em um contexto escolar formal em articulação ao apontamento documental considerado pela Constituição Federal de 1968, Leis de Diretrizes e Bases de 1996, Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e as Orientações do Ministério da Educação no que concerne às práticas inclusivas em espaços educacionais.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130927181","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DIREITO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR MILITAR: CONSELHO DE DISCIPLINA E CONSELHO DE JUSTIFICAÇÃO DISCIPLINAR NO ÂMBITO DO EXÉRCITO BRASILEIRO 军事纪律行政法:巴西军队纪律委员会和纪律理由委员会

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p623-637

Mauro Lúcio Batista Cazarotti

{"title":"DIREITO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR MILITAR: CONSELHO DE DISCIPLINA E CONSELHO DE JUSTIFICAÇÃO DISCIPLINAR NO ÂMBITO DO EXÉRCITO BRASILEIRO","authors":"Mauro Lúcio Batista Cazarotti","doi":"10.51778/2595-9611.v5i1p623-637","DOIUrl":"https://doi.org/10.51778/2595-9611.v5i1p623-637","url":null,"abstract":"O presente estudo desmistifica os conceitos sobre o Conselho de Disciplina e do Conselho de Justificação no âmbito do Exército Brasileiro. Utilizou-se como metodologia à pesquisa qualitativa descritiva. Por meio de uma pesquisa documental, por pesquisas em legislações pertinentes como a Constituição Federal da República do Brasil de 1988, o Decreto-lei nº 1.002/69, Lei Federal nº 5.836/72, Lei Federal n.º 2.556/74, Lei Federal n.º 9.299/96. A parte bibliográfica desenvolvida foi por meio do posicionamento dos autores como Assis (2007), Silva (2009), Beê (2008), entre outros. Considera-se que é notório que o conselho de disciplina julga as transgressões dos militares praças sendo elas leve, média ou graves, contudo, o conselho de justificação, em lei, apenas dita as regras de natureza grave dos oficiais que são submetidos. Sobre isso evidencia que há uma diferenciação na apuração entre praças e oficiais. Contudo a imparcialidade em ambas situações de apuração de crimes militares prevalecem em leis formais castrense e caso não se tenha previsão é aplicado o código penal e código de processo penal nas transgressões disciplinares militares. Por fim a pesquisa é de suma importância no meio militar, aos praças e oficiais, para buscar entender mais sobre os dois institutos de conselhos dentro do âmbito militar do Exército Brasileiro.","PeriodicalId":389493,"journal":{"name":"Revista Mais Educação","volume":"137 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123395510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A CONTABILIDADE E O BALANCED SCORECARD COMO FERRAMENTA ESTRATÉGICA PARA TOMADA DE DECISÕES 会计和平衡计分卡作为决策的战略工具

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p94-102

Mauro Lúcio Batista Cazarotti, Paula Costa Pinto, Rodrigo Nogueira de Oliveira

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O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR, PRÁTICAS EMERGENTES E INOVADORAS – POR UMA TRIADE PEDAGÓGICA: ESCOLA DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E INOVADORA 学校管理者的角色，新兴和创新的实践-通过教学三位一体:民主，参与和创新的学校

Revista Mais Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.51778/2595-9611.v5i1p1118-1138

Marylin Cardoso Henrique, Hildeci de Souza Dantas

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