Revista Educar Mais最新文献_第6页

Formação docente para competência digital no ensino remoto: um estudo bibliográfico 远程教学中数字能力的教师培训:文献研究

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-05-11 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3125

João Francisco Ribeiro Neto, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Antônia Cláudia Prado Pinto

引用次数: 0

Tres miradas diferentes de la multiplicación: Ábaco, chino y japonés adaptadas a la actualidad 三种不同的乘法方法:算盘、中文和日文

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-05-09 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3332

Morely Coromoto Bullones García

引用次数: 0

Debates ecosóficos del pensamiento complejo – transdisciplinariedad en la investigación compleja 复杂思维的回声辩论-复杂研究中的跨学科

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-05-06 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3330

Ana Miledy Roncancio Correa

引用次数: 0

Cultura maker no Ensino de Ciências na Educação Básica: uma revisão sistemática da literatura 基础教育科学教学中的创客文化:文献系统综述

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-05-03 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3120

Giliane Felismino Sales, C´ésar De Castro Brasileiro, Emanuela Moura de Melo Castro, Francisco Herbert Lima Vasconcelos

{"title":"Cultura maker no Ensino de Ciências na Educação Básica: uma revisão sistemática da literatura","authors":"Giliane Felismino Sales, C´ésar De Castro Brasileiro, Emanuela Moura de Melo Castro, Francisco Herbert Lima Vasconcelos","doi":"10.15536/reducarmais.7.2023.3120","DOIUrl":"https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3120","url":null,"abstract":"A cultura maker ou “faça você mesmo” apresenta iniciativas que podem ser aplicadas como alternativa às aulas tradicionais. Ela permite que os estudantes desenvolvam seu conhecimento teórico por meio da prática. O presente artigo tem o objetivo de analisar a aplicabilidade da cultura maker no âmbito educacional brasileiro, com foco no ensino de ciências, por meio de uma revisão bibliográfica, norteada pelo procedimento de Revisão Sistemática da Literatura (RSL). Por meio de mecanismos de buscas acadêmicos (MBAs), foram coletados um total de 304 artigos entre 2017 e 2021 e analisados, com base em critérios de inclusão e exclusão, um total de 9 trabalhos. A realização desta pesquisa empregou o método da Revisão Sistemática de Literatura, que consiste em uma abordagem que tem por objetivo apresentar uma avaliação criteriosa acerca de um determinado tema, constituindo-se, portanto, em um meio de avaliar e interpretar estudos relevantes disponíveis sobre um tema específico (KITCHENHAM, 2004). Os resultados apontam que foram utilizados métodos de aprendizagem, como STEAM, Design Thinking e Design Science Research (DSR). Os instrumentos avaliativos que mais se destacaram foram: resolução de exercícios e questionários pré-teste e pós-teste. Os trabalhos também apontaram o uso de recursos de baixo custo, bem como de ferramentas tecnológicas. Observou-se também avaliações positivas em todos os estudos quanto às metodologias empregadas e à aplicabilidade da cultura maker no ensino de ciências. Dentre as limitações apontadas, destacam-se a falta de materiais na escola e transporte dos estudantes para um laboratório maker para o desenvolvimento das atividades.","PeriodicalId":365649,"journal":{"name":"Revista Educar Mais","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114462495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

O ensino de multiplicação e a Teoria dos Campos Conceituais: uma prática com alunos surdos 乘法教学与概念场理论:聋人学生的实践

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-05-02 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3147

Fabiane Carvalho Böhm, Thais Philipsen Grutzmann, Tatiana Bolivar Lebedeff

{"title":"O ensino de multiplicação e a Teoria dos Campos Conceituais: uma prática com alunos surdos","authors":"Fabiane Carvalho Böhm, Thais Philipsen Grutzmann, Tatiana Bolivar Lebedeff","doi":"10.15536/reducarmais.7.2023.3147","DOIUrl":"https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3147","url":null,"abstract":"Este artigo é um recorte da pesquisa de mestrado já concluída que abordou a temática da multiplicação na Educação de Surdos a partir da Teoria dos Campos Conceituais, de Gérard Vergnaud. O objetivo deste artigo é descrever, discutir e analisar dois encontros, de um total de oito, realizados com estudantes surdos do Ensino Fundamental, cujo foco era o ensino da multiplicação. A produção dos dados, desta pesquisa de abordagem qualitativa, foi realizada a partir da gravação em vídeo dos oito encontros realizados, para posterior transcrição e análise. As tarefas de cada encontro foram organizadas em um grau de dificuldade crescente, acompanhando o desenvolvimento e o raciocínio dos alunos sobre o processo de multiplicação com a inserção de diferentes materiais manipuláveis. Participaram da pesquisa oito alunos surdos, de 5º e 6º anos, de uma escola bilíngue de surdos da cidade de XXX. Os principais resultados mostram a importância do uso do material concreto e visual para os alunos, levando-os a refletirem sobre os processos vivenciados em sala de aula, de forma a construírem e aprofundarem seus saberes.","PeriodicalId":365649,"journal":{"name":"Revista Educar Mais","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122954803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Utilização de softwares de simulações computacionais para o ensino de estequiometria: uma revisão sistemática 计算机模拟软件在化学计量学教学中的应用:系统综述

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-05-01 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3118

Poliana de Sousa Carvalho, Edgar Marçal de Barros Filho, Luciana de Lima

{"title":"Utilização de softwares de simulações computacionais para o ensino de estequiometria: uma revisão sistemática","authors":"Poliana de Sousa Carvalho, Edgar Marçal de Barros Filho, Luciana de Lima","doi":"10.15536/reducarmais.7.2023.3118","DOIUrl":"https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3118","url":null,"abstract":"O conteúdo de Estequiometria é fundamental para o entendimento do conhecimento Químico, no entanto, devido sua complexidade e nível de abstração elevado é entendido como de difícil compreensão, o que reforça a importância de o professor buscar e trabalhar com ferramentas de ensino que possam auxiliar no processo de aprendizagem dos estudantes, tais como softwares de simulações computacionais. Diante disso, desenvolveu-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) com o objetivo de apontar os principais softwares computacionais que são utilizados para ensinar o referido conteúdo. Para tal, criou-se uma string de busca e aplicou em três bases de dados, a saber: Periódicos Capes, IEEE Xplore e ERIC, os trabalhos selecionados foram publicados entre os anos de 2013 a 2021. A revisão permitiu identificar alguns dos softwares utilizados e suas vantagens no ensino de Estequiometria, das quais destaca-se a capacidade de oferecer uma aprendizagem significativa e motivar os estudantes em relação ao conteúdo, além de permitir melhor visualização do que ocorre durante uma reação química, reduzindo assim, seu grau de abstração.","PeriodicalId":365649,"journal":{"name":"Revista Educar Mais","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125588109","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Aplicabilidade dos princípios da gestão democrática nos processos de compras e contratações do IFG/Campus Formosa 民主管理原则在IFG/Campus Formosa采购和承包过程中的适用性

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-04-24 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3122

Emilia Fernandes de Brito, Ricardo Faustino Teles

引用次数: 0

Programa Inova Educação: a formação do professor Inova教育项目:教师培训

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3082

Renata Kelly da Silva, M. F. R. Andrade, M. G. N. Mizukami

引用次数: 0

Práticas de inclusão de alunos autistas na Educação Infantil: do lúdico ao uso de softwares 自闭症学生在幼儿教育中的包容实践:从游戏到软件的使用

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3115

{"title":"Práticas de inclusão de alunos autistas na Educação Infantil: do lúdico ao uso de softwares","authors":"","doi":"10.15536/reducarmais.7.2023.3115","DOIUrl":"https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3115","url":null,"abstract":"A intervenção pedagógica e a inclusão de alunos no Espectro Autista no ambiente escolar é um desafio que demanda cada vez mais capacitação dos profissionais atuantes da Educação Infantil. A fim de auxiliar na compreensão de como os profissionais lidam com essa realidade, este estudo tomou como ponto de partida diversas proposições teóricas de autores que indicam os desafios e estratégias para inclusão no ambiente escolar e teve o objetivo de levantar as intervenções didáticas realizadas por educadores e relatadas em publicações científicas recentes. Para isso, foi elaborado um protocolo de pesquisa para a identificação de estudos de caso com intervenções pedagógicas com crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), matriculados na Educação Infantil. A partir dos estudos selecionados foi realizada uma revisão de literatura integrativa. Os resultados mostraram que a abordagem lúdica tem sido a mais frequente, porém existe uma grande variedade de intervenções sendo realizadas de forma efetiva. As intervenções levantadas e as análises desses estudos fornecem importantes subsídios para a atuação de docentes, outros profissionais e pesquisadores de crianças com TEA.","PeriodicalId":365649,"journal":{"name":"Revista Educar Mais","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130398600","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Epistemes de los transmétodos decoloniales planetario-complejos 行星复合体非殖民超方法的认识论

Revista Educar Mais Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.15536/reducarmais.7.2023.3236

引用次数: 2