مجلة التربية الخاصة最新文献_第9页

أنماط الشخصية السائدة لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية وعلاقتها بإدراکهن لسلوک المعلم نحو الطالبات مرتفعات التحصيل 中学有学习障碍的学生的个性模式及其对教师对高成绩学生的态度的关系

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2021-10-01 DOI: 10.21608/mtkh.2021.206341

أحلام حفناوي

引用次数: 0

تنظيم الذات لدى أطفال ما قبل المدرسة المعرضين لخطر صعوبات التعلم غير اللفظية وأقرانهم العاديين 面临非语言学习困难的学龄前儿童及其同龄人自我组织

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.21608/mtkh.2022.236417

هناء عبدالله

引用次数: 0

القلق الاجتماعي لدي الأطفال المتلعثمين 口吃的孩子的社会焦虑

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.21608/MTKH.2021.182931

إيهاب عبد العزيز الببلاوي, اسماعيل ابوالنيل

{"title":"القلق الاجتماعي لدي الأطفال المتلعثمين","authors":"إيهاب عبد العزيز الببلاوي, اسماعيل ابوالنيل","doi":"10.21608/MTKH.2021.182931","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/MTKH.2021.182931","url":null,"abstract":"استهدف البحث التعرف علي القلق الاجتماعي لدي الأطفال المتلعثمين واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتکونت عينة الدراسة من (50) طفلا متلعثما ممن تتراوح أعمارهم (6-9)، (9-12) عاما منهم (26) متلعثما من الذکور، (24) من الإناث بمتوسط عمري قدرة (9.320) وانحراف معياري قدرة (1,659) واستخدم الباحث أدوات لتحقيق أهداف الدراسة تمثلت في مقياس ستانفورد – بينيه للذکاء (الصورة الرابعة): تعريب وإعداد لويس کامل مليکه (1998)، ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي الثقافي المطور للأسرة المصرية إعداد: محمد بيومي خليل (2000) استمارة دراسة حالة الطفل المتلعثم تعريف وإعداد إيمان فؤاد کاشف (2005)، ومقياس شدة التلعثم مقياس شدة التلعثم (تعريف وتقنين، سيد البهاص) (2010)، مقياس القلق الاجتماعي (إعداد/ الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية ووجد فروق جوهرية دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين متوسطي رتب درجات الأطفال المتلعثمين في القلق الاجتماعي وفقا للنوع (الذکور، الإناث) وذلک لصالح الإناث في الأبعاد والدرجة الکلية للقلق الاجتماعي، باستثناء بعد (المشکلات المعرفية) حيث تشير النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور والإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال المتلعثمين في الأبعاد والدرجة الکلية للقلق الاجتماعي وفقا للمستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي (منخفض، متوسط، مرتفع )، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال المتلعثمين في الأبعاد والدرجة الکلية للقلق الاجتماعي وفقا للعمر (6- 9) عاما، (9 – 12) عاما.","PeriodicalId":363516,"journal":{"name":"مجلة التربية الخاصة","volume":"307 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133847793","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

واقع ذوي الإعاقة في مصر 埃及残疾人的现实

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.21608/mtkh.2021.190317

محمد عجوة

引用次数: 0

الاضطرابات السلوکية والانفعالية وعلاقتها بإدمان الألعاب الإلکترونية لدى طلبة المرحلة الابتدائية بمدينة الباحة في ظل جائحة کورونا 凯隆纳大流行期间，巴达市小学生的行为和情感障碍及其与电子游戏上瘾的关系

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.21608/MTKH.2021.182923

نجلاء محمود الحبشي

{"title":"الاضطرابات السلوکية والانفعالية وعلاقتها بإدمان الألعاب الإلکترونية لدى طلبة المرحلة الابتدائية بمدينة الباحة في ظل جائحة کورونا","authors":"نجلاء محمود الحبشي","doi":"10.21608/MTKH.2021.182923","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/MTKH.2021.182923","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى التعرف على درجة الاضطرابات السلوکية والانفعالية وعلاقتها بإدمان الألعاب الإلکترونية لدى الطلبة بالمرحلة الابتدائية بمدينة الباحة في ظل جائحة کورونا. أجريت الدراسة على عينة شملت (208) طالبا وطالبة بالمرحلة الابتدائية بمدينة الباحة. تم تطبيق مقياس الاضطرابات السلوکية والانفعالية اعداد الباحثة, ويشتمل (44) فقرة تتوزع على سبعة أبعاد (التحدي المصحوب بالمعارضة, والانسحاب الاجتماعي, والقلق, والنشاط الزائد, وتشتت الانتباه, والاندفاعية, والتصرف. ومقياس إدمان الألعاب الإلکترونية ترجمة الباحثة, ويشمل (21) فقرة موزعة على سبعة أبعاد (الصمت, التحمل, تعديل المزاج, الانسحاب, الصراع, الانتکاس, المشکلات). تتبع الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. أوضحت النتائج أن معاملات انتشار الاضطرابات السلوکية والانفعالية تتراوح على الأبعاد الفرعية ما بين (15.38%- 48.07%). وأن المتوسط لإدمان الألعاب الإلکترونية الدرجة الکلية (3.017) وهو يقابل الدرجة \"متوسط\". أما معاملات الارتباط بين الاضطرابات السلوکية والانفعالية وإدمان الألعاب الإلکترونية تراوحت بين (.296- .762), وهي دالة عند مستوى (0.01), مما يشير إلى وجود علاقة ارتباطية ايجابية بينهما. وتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين الذکور والإناث في الاضطرابات السلوکية والانفعالية وإدمان الألعاب الإلکترونية لصالح الذکور. وفروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الصف في الاضطرابات السلوکية والانفعالية لصالح الصف الثاني, وفي إدمان الألعاب الإلکترونية لصالح الصف السادس.","PeriodicalId":363516,"journal":{"name":"مجلة التربية الخاصة","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122378829","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

الضغوط النفسية وعلاقتها بجودة الحياة لدى معلمي ومعلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمدينة الرياض 利雅得市自闭症谱系障碍的教师的心理压力及其与生活质量的关系

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.21608/MTKH.2021.182925

خالد بن غازي الدلبحي

{"title":"الضغوط النفسية وعلاقتها بجودة الحياة لدى معلمي ومعلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمدينة الرياض","authors":"خالد بن غازي الدلبحي","doi":"10.21608/MTKH.2021.182925","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/MTKH.2021.182925","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى تحديد العلاقة بين الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى معلمي ومعلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وشارک بالدراسة (136) من المعلمين (ن= 68) والمعلمات (ن= 68)، بمتوسط عمري (37.12) عاما. وتم تطبيق مقياسي الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى معلمي ومعلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد: الباحث). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى المعلمين والمعلمات عند مستوى (0.01). ووجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المعلمين والمعلمات في اتجاه المعلمات في الضغوط النفسية وجودة الحياة کدرجة کلية وکأبعاد فرعية. وأمکن التنبؤ بمستوى جودة الحياة من خلال مستوى الضغوط النفسية. ووجدت فروق دالة إحصائيا في الضغوط النفسية تبعا لعامل السن(في اتجاه من تقع أعمارهم بين \"38– 45\")، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة في هذا الصدد. کذلک وجدت فروق دالة إحصائيا في الضغوط النفسية وجودة الحياة تبعا لسنوات الخبرة في اتجاه من لديهم خبرة ما بين (5– 12)، و(13–20) عاما، على التوالي. ووجدت فروق دالة إحصائيا في الضغوط النفسية تبعا لمستوى التعليم في اتجاه الحاصلين على البکالوريوس، بينما لا توجد فروق في جودة الحياة في هذا الشأن.","PeriodicalId":363516,"journal":{"name":"مجلة التربية الخاصة","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132731495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

کفايات مترجم لغة الإشارة الأکاديمي من وجهة نظر الطلاب الجامعيين الصم 从聋哑学生的角度看，凯凯克手语翻译是一种废物。

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.21608/MTKH.2021.182928

ايمان الکاشف, أحمد عثمان, الشيماء البحراوي

{"title":"کفايات مترجم لغة الإشارة الأکاديمي من وجهة نظر الطلاب الجامعيين الصم","authors":"ايمان الکاشف, أحمد عثمان, الشيماء البحراوي","doi":"10.21608/MTKH.2021.182928","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/MTKH.2021.182928","url":null,"abstract":"استهدف البحث التعرف على کفايات مترجم لغة الإشارة من وجهة نظر الطلاب الصم في التعليم الجامعي، والتعرف على أکثر الأبعاد شيوعا لمقياس کفايات مترجم لغة الإشارة الأکاديمي، والتعرف على الفروق بين الطلاب الجامعيين الصم الذکور والإناث في کفايات مترجم لغة الإشارة الأکاديمي، والتعرف على تأثير السنة الدراسية، التخصص الخاص بالطلاب الصم في التعليم الجامعي على الکفايات الخاصة بمترجم لغة الإشارة الأکاديمي لدى الصم، وتکونت عينة البحث من (30) طالب وطالبة بکليات التربية النوعية بالجامعات الثلاث: الزقازيق، و عين شمس، الإسکندرية، وقد تراوحت أعمارهم بين (20-23) عاما، واستخدم الباحثين: مقياس کفايات مترجم لغة الإشارة الأکاديمي إعداد: الباحثين، وکشفت النتائج عما يلي: أن الکفايات الشخصية لمترجم الإشارة الأکاديمي تأتي في مقدمة الکفايات من وجهة نظر الطلاب الصم في التعليم الجامعي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير النوع بين عينة البحث في الکفايات اللازمة لمترجمي لغة الإشارة الأکاديمي، لا توجد فروق تعزي لمتغير التخصص الأکاديمي للطلاب الصم، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الفرقة الدراسية لصالح الفرقة الثالثة .","PeriodicalId":363516,"journal":{"name":"مجلة التربية الخاصة","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121410338","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

مدى توافر معايير الجودة في محتوى منهج اللغة العربية لذوي الإعاقة الفکرية بالصف الثاني الابتدائي 小学二年级阿拉伯语课程的质量标准

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.21608/MTKH.2021.182933

ايمان الکاشف, حسن مسلم, سهام حشيش

{"title":"مدى توافر معايير الجودة في محتوى منهج اللغة العربية لذوي الإعاقة الفکرية بالصف الثاني الابتدائي","authors":"ايمان الکاشف, حسن مسلم, سهام حشيش","doi":"10.21608/MTKH.2021.182933","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/MTKH.2021.182933","url":null,"abstract":"استهدفت البحث الحالي التعرف على مدى توافر معايير الجودة في محتوى منهج اللغة العربية لذوي الإعاقة الفکرية بالصف الثاني الإبتدائي، وتکونت عينة الدراسة من (30) معلم وملعمة بمدارس التربية الفکرية لعينة التقنين، و(84) معلم ومعلمة للعينة الأساسية الکلية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على الاستمارة کأداة لجمع المعلومات، وتکونت من (121) عبارة موزعة على (3) مجالات رئيسية، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي للنتائج الواردة من التطبيق أظهرت نتائج الدراسة الآتي: أن درجة توافر معايير الجودة في محتوى منهج اللغة العربية لذوي الإعاقة الفکرية بالصف الثاني الإبتدائي في المجال التعليمي (مرتفعة) جاءت بدرجة (55.8%) للاستجابة متوفر، و(43.5%) للاستجابة إلى حد ما، و(0.7%) للاستجابة غير متوفر، کما أشارت إلى أن درجة توافر معايير الجودة في المجال الفني (مرتفعة) جاءت بدرجة (61.8%) للاستجابة متوفر، و(38%) للاستجابة إلى حد ما، و(0.2%) للاستجابة غير متوفر، کما أشارت إلى أن درجة توافر معايير الجودة في مجال خصوصيات منهج اللغة العربية لذوي الإعاقة الفکرية (مرتفعة) جاءت بدرجة (61%) للاستجابة متوفر، و(38.3%) للاستجابة إلى حد ما، و(0.2%) للاستجابة غير متوفر، وانتهت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات النابعة من نتائج الدراسة.","PeriodicalId":363516,"journal":{"name":"مجلة التربية الخاصة","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114617127","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فعالية أنشطة التکامل الحسى فى إکساب التوازن الحرکى للأطفال ذوى اضطراب التوحد 自闭症儿童的感官平衡活动的有效性

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2020-10-01 DOI: 10.21608/MTKH.2020.168280

عادل الشيخ عبد الله, رحاب صلاح راتب محمد

引用次数: 0

تقييم برنامج مقترح لإعداد معلمي ذوي الإعاقة الفكرية بجامعة القصيم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس 从教师的角度评价为西姆大学的智障教师制定的方案

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2020-07-01 DOI: 10.21608/mtkh.2020.267490

محمد عبيد العبيد, الطيب محمد زكي يوسف

引用次数: 0