Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación最新文献

{"title":"Espacios dinámicos especializados al cultural del folklore ecuatoriano para promover su implementación en el currículum en la U.E María Andrea periodo 2023-2024","authors":"Nathaly Nicolle Otacoma Elizondo, Angélica Mora Aristega, Narcisa Magdalena Elizondo León, Rosa Victoria Guijarro Intriago","doi":"10.33262/rmc.v9i3.3158","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i3.3158","url":null,"abstract":"El tema Espacios dinámicos especializados al cultural del folklore ecuatoriano para promover su implementación en el currículum en la U.E María Andrea periodo 2023-2024. Este artículo es original y no ha existido previamente un estudio similar dentro de la Facultad. Así, este contribuye a tener un conocimiento teórico - práctico del folklore nacional a través de la danza de proyección folclórica. Para efecto del mismo se han desarrollado varios capítulos encaminados a detallar tanto conceptos teóricos como prácticos, valiéndose de las metodologías apropiadas, planificaciones y técnicas las cuales sugieren los pasos y recursos útiles para su aplicación. Actualmente la Facultad no cuenta con un grupo de danzas folclóricas representativo de la misma, de allí su importancia de crear y conformar este conjunto de danzas. En cuanto al diseño metodológico, presenta un enfoque  mixto, debido que al recoger información, se consiguieron datos cualitativos de la población de estudio para transformarlos en datos cuantitativos con porcentajes y frecuencias para tabular, analizar e interpretar, por el nivel de profundidad, responde a un trabajo de investigación exploratorio, descriptivo, de tipo bibliográfico-documental mismos que permitieron conocer la literatura científica de cada variable a través de diversas fuentes bibliográficas para su sustentación teórica y cimentada en una base jurídica.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":" 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141679824","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La influencia de tecnologías educativas en el proceso de enseñanza aprendizaje","authors":"Manuela Leticia Ríos Illapa, Leonor Humbelina Chacha Ríos, Carla Betzabeth Quiñonez Yanza, Dina Patricia Falconí Castro, Diana Carolina Guamán Caiza, Lourdes Piedad Criollo Chaglla","doi":"10.33262/rmc.v9i3.3162","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i3.3162","url":null,"abstract":"En el estudio realizado se investigó el impacto de las tecnologías educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo principal fue analizar cómo la integración de herramientas tecnológicas influye en la calidad educativa y en los resultados académicos de los estudiantes. Para abordar esta cuestión, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura en bases de datos reconocidas como Scopus, Taylor & Francis, Springer y ProQuest. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para seleccionar los artículos pertinentes, centrándose en aquellos publicados entre 2019 y 2024 en inglés y español, que contenían información empírica sobre la influencia de las tecnologías educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados revelaron que la implementación de tecnologías educativas está transformando la educación, mejorando la interacción entre estudiantes y docentes, y optimizando la calidad educativa. Se identificaron prácticas efectivas que pueden contribuir a mejorar los resultados académicos y a enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":" 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141680728","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"El papel de la inteligencia artificial en la personalización de la educación","authors":"Lenin Darío Yépez Álvarez, Telmo Iván Jirón Febre, Dayron Rumbaut Rangel, Gabriela Jurado Martínez","doi":"10.33262/rmc.v9i3.3160","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i3.3160","url":null,"abstract":"No es de desconocimiento el cómo la tecnología ha ido avanzando en la sociedad, en la actualidad, la sociedad ha entrado a una nueva etapa, la era de la Inteligencia Artificial (IA), cada vez van apareciendo muchas herramientas las cuales cuentan con IA y dentro de la educación es un tema de gran interés desde el ámbito pedagógico y tecnológico (Garcia Peñz, Mora Marcillo, & Ávila Ramírez, 2020), debido a la capacidad de la IA para examinar datos y adaptar contenidos de manera personalizada la cual puede ser aplicada en el campo educativo. Según el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se debe tomar en cuenta, dentro del marco educativo, que todos los estudiantes aprenden de diferentes maneras, además de buscar la inclusión de los alumnos con diferentes capacidades (Espada Chavarría, Gallegos Condoy, & González Montesino, 2019), es aquí en donde la IA facilita el proceso de recolección de datos como podría ser las respuestas a los cuestionarios, participación en las actividades en línea y comportamientos de navegación, ayudando de esta manera a construir perfiles de aprendizaje los cuales vayan al ritmo de aprendizaje de los discentes. La individualización mediante la IA permitirá fomentar un entorno educativo inclusivo y eficaz. Es imperativo evitar que la IA suprima la interacción humana, ya que la relación entre profesor y estudiante es esencial. No obstante, resulta crucial afrontar los desafíos y asegurar una aplicación ética y eficaz de la IA en la individualización educativa, a medida que la tecnología avanza.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":" 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141678109","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Aplicación de la Inteligencia Artificial en la evaluación del impacto ambiental de proyectos de ingeniería","authors":"Luis Leonardo Zambrano Salazar, Rodrigo Iván Acosta Lozada, Celia Margarita Mayacela Rojas, Leonardo Fabián Rentería - Bustamante","doi":"10.33262/rmc.v9i3.3163","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i3.3163","url":null,"abstract":"La aplicación de la inteligencia artificial en la evaluación del impacto ambiental de proyectos de ingeniería civil ha demostrado ser una herramienta valiosa para mejorar la precisión y eficacia de este proceso. A diferencia de los métodos tradicionales, la Inteligencia Artificial permite analizar grandes cantidades de datos, generar modelos predictivos y facilitar la toma de decisiones informadas. Los estudios de caso revelan que técnicas como el Proceso de Análisis Jerárquico, Árboles de Decisión y Máquinas de Soporte Vectorial han sido aplicadas exitosamente en proyectos de construcción de carreteras y presas. Sin embargo, existen desafíos éticos y limitaciones técnicas que deben abordarse, como la transparencia, la disponibilidad de datos y la incertidumbre en las predicciones. La investigación futura debe enfocarse en desarrollar modelos que aborden estas problemáticas y establezcan técnicas para determinar la incertidumbre en las predicciones. A pesar de estos desafíos, la Inteligencia Artificial tiene el potencial de transformar la evaluación del impacto ambiental, contribuyendo a la prevención de impactos negativos y la promoción de la sostenibilidad en los proyectos de ingeniería civil.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":" 40","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141677894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Costo de producción real y el costo de producción estándar de una empresa de productos químicos de la ciudad de Babahoyo","authors":"Yomara Paola Haz Cadena, Diana Lorena Caicedo Monserrate, Jaime Santiago Burbano Cabrera, Diego Andrés Pazmiño Romero","doi":"10.33262/rmc.v9i3.3164","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i3.3164","url":null,"abstract":"Los costos de producción son un elemento clave que debe utilizar cada empresa, la empresa de químicos Margquímicos, que se dedica a la fabricación de productos de limpieza y aromatizadores para vehículos, hogares y empresas, realiza un control de sus costos de producción, pero a su vez realiza su planificación en base a los costos estándar. Los costos estándar cumple con determinar los parámetros de calidad, precio y otras especificaciones que le indica a la empresa lo que debería costarle su producción, y se realiza un detalle de los rubros a utilizar tanto en Materia Prima como en Mano de Obra e inclusive en los Costos Indirectos de Fabricación. \u0000Estos rubros permiten realizar al final del periodo de producción una comparación entre los valores presupuestados (costo estándar) versus los valores reales en que se incurrieron dentro del proceso de producción; a la diferencia entre ambos valores se le denomina como variación. Las variaciones pueden ser de dos tipos, favorables y desfavorables. Las variaciones favorables representan las diferencias en las cuales el costo real fue menor al costo estándar, lo que supondría un beneficio o ahorro de estos rubros. Mientras que las variaciones desfavorables se denominan así, cuando el costo real es superior al costo presupuestado. Esta investigación se realizó aplicándose una metodología deductiva e inductiva. Los datos presentados reflejan que la empresa posee variaciones tanto favorables como desfavorables, lo que indica que se debe analizar estas desde el punto de vista de variaciones en precio como variaciones en uso o también conocidas como cantidad o eficiencia.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":" 31","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141679793","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Avances en el Uso del Hormigón Armado en Ingeniería Civil: Una revisión sistemática","authors":"Hugo Julianny Latorre Aizaga","doi":"10.33262/rmc.v9i3.3161","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i3.3161","url":null,"abstract":"El presente artículo ofrece una revisión sistemática de los avances en el uso del hormigón armado en la ingeniería civil. Se destaca la importancia de los desarrollos en el diseño y optimización estructural, impulsados por teorías avanzadas y herramientas computacionales, que han permitido maximizar la eficiencia y minimizar el uso de materiales, garantizando el rendimiento y la seguridad. Además, se resalta la introducción de materiales innovadores, como compuestos cementosos avanzados, fibras de refuerzo y adiciones minerales, que han mejorado las propiedades mecánicas, la durabilidad y la sostenibilidad de las estructuras. La sostenibilidad y el reciclaje emergen como temas centrales, enfocados en la reducción de la huella ambiental mediante el uso de materiales alternativos, la mejora de la durabilidad y la adopción de prácticas de reciclaje. El hormigón armado también se ha adaptado a aplicaciones especializadas, como estructuras marinas, infraestructuras de energías renovables y construcción prefabricada, mediante el uso de hormigones especiales y detalles constructivos innovadores. A pesar de los avances, se identifican desafíos y oportunidades para futuras investigaciones, como el desarrollo de modelos predictivos más precisos y la integración de tecnologías emergentes para el monitoreo y mantenimiento de las estructuras. En conclusión, los avances multifacéticos en el uso del hormigón armado han contribuido a la construcción de estructuras más seguras, eficientes y sostenibles, y es fundamental seguir explorando e implementando estos desarrollos para abordar los desafíos globales en la ingeniería civil.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":" 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141678714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Transformación digital en los procesos de aprendizaje de la educación superior","authors":"Verónica Jacqueline Almache Delgado, Alexandra María Jiménez Añazco, Diana Elizabeth Calderón González, Steward Fernando Vásquez Romero","doi":"10.33262/rmc.v9i1.3060","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i1.3060","url":null,"abstract":"La educación superior se encuentra inmersa en un proceso de transformación digital sin precedentes. La introducción de tecnologías digitales en las instituciones educativas está modificando los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje. Esta revisión sistemática, fundamentada en la metodología PRISMA, analizó evidencia sobre el impacto de la transformación digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. La búsqueda bibliográfica se realizó en múltiples bases de datos de alto impacto, incluyendo Web of Science, Scopus, ERIC, PsycINFO, IEEE Xplore y ScienceDirect. Se incluyeron estudios cuantitativos publicados entre 2019 y 2024 que evaluaron el efecto de diversas tecnologías digitales en resultados de aprendizaje de estudiantes universitarios. Se analizaron 25 investigaciones relevantes, los resultados muestran que las plataformas y recursos para educación virtual se han adoptado ampliamente, transformando las interacciones entre estudiantes y docentes. Sin embargo, se evidencia la necesidad de desarrollar intencionalmente competencias digitales en ambos grupos para implementar soluciones tecnológicas que realmente mejoren el aprendizaje. Si bien existen importantes desafíos de integración efectiva de tecnologías digitales en contextos educativos reales, su potencial para flexibilizar y personalizar la educación es significativo. Se requiere más investigación cuantitativa sobre el impacto diferenciado de tecnologías digitales específicas en diversos aspectos del aprendizaje. Las políticas institucionales deben estar fundamentadas en evidencia sólida para promover aquellas soluciones tecnológicas que efectivamente mejoren la calidad y equidad educativa.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":"51 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140514015","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Estrategias Metodológicas activas que Desarrollan el Pensamiento Lógico-Crítico Direccionados al Mejoramiento del Desempeño Académico Estudiantil","authors":"Lenin Bayas Romero","doi":"10.33262/rmc.v9i1.3048","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i1.3048","url":null,"abstract":"La aplicación de estrategias metodológicas inadecuadas en el proceso de enseñanza aprendizaje es una realidad generalizada en el ámbito educativo, el enfoque tradicionalista (repetición y memorización) escasa motivación, métodos y técnicas caducos utilizados por los docentes son las causas fundamentales que repercuten en el desempeño académico de los estudiantes. El objetivo del trabajo de investigación fue: analizar las estrategias metodológicas que permiten el desarrollo del pensamiento lógico-crítico direccionadas al mejoramiento del desempeño académico el modelo, método y el enfoque fueron cuantitativos para el cumplimiento de los objetivos establecidos mediante una planificación ordenada y sistemática, se utilizó el modelo epistémico positivista y el método deductivo descriptivo, direccionado a los 270 estudiantes de tercer año de bachillerato y docentes de la de la unidad educativa “Pedro Carbo”, de la ciudad de Guaranda, Ecuador. Los resultados, arrojaron incongruencias en cada una de las preguntas por parte de los docentes y los estudiantes, dando a notar que los docentes no utilizan estrategias metodologías activas e innovadoras que permitan el desarrollo del pensamiento lógico-crítico, donde la mayoría de los encuestados manifiestan en sus respuestas: nunca, casi nunca y regularmente. El aporte educativo es significativo en la solución de la problemática vigente en el bajo desempeño académico de los estudiantes, la guía metodológica se convirtió en una herramienta práctica e indispensable para la gestión docente, que fortalece e incentiva el desarrollo de destrezas y habilidades de los estudiantes, convirtiéndoles en personas con pensamiento lógico-crítico, que aporte con ideas nuevas y argumentos que fortalecen el aporte teórico a la literatura educativa, fundamentando las variables en beneficio de todos aquellos que formamos parte del proceso, no solo para una asignatura en particular, ya que se basa en la teórica y la práctica de la relación docente-estudiante con el objetivo principal de formar estudiantes reflexivos, críticos, analíticos y capaces de emitir sus propios juicios direccionados al mejoramiento académico.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140514033","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Manejo integrado de cultivos y desarrollo sostenible","authors":"Joffre Alvarado Gastesi, Fernando Cobos Mora, Juan Carlos Gómez Villalva, Reina Concepción Medina Litardo","doi":"10.33262/rmc.v9i1.3049","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i1.3049","url":null,"abstract":"La agricultura es una actividad esencial para mantener la población humana con vida. Las personas dedicadas a la agricultura están aplicando un manejo integrado de cultivos, lo que involucra todos los aspectos de producción. La evolución de las plagas se da de forma rápida, en donde se conoce que el uso excesivo de compuestos químicos en la agricultura, solo genera mayores problemas. Los sistemas de producción que se están implementando vienen relacionados con la conservación de los recursos naturales, de modo que sea sustentable y sostenible en el tiempo. El manejo integrado de plagas está fundado en relación con la sustentabilidad; con esta clase de manejo, los investigadores y practicantes de manejo de plagas, en realidad, se tratan de buscar un manejo sustentable de los recursos, en este caso, tanto los recursos bióticos, como otros insumos orgánicos e inorgánicos. La productividad de un sistema de cultivos se basa, entre otros aspectos, en la calidad del suelo y en la sanidad de las plantas a cosechar. Ambos aspectos se conjugan cuando se alcanza un equilibrio total en el suelo. La presente revisión bibliográfica aborda diferentes aspectos sobre el manejo integrado de los cultivos y desarrollo sostenible, siendo uno de los pilares en una agricultura enfocada a la producción y la sustentabilidad.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":"34 1-2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140514002","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Influencia de los Estilos de Aprendizaje en el Rendimiento Académico de Estudiantes Universitarios","authors":"Edith Marlene Gallegos Gallegos, Luiggi Oscar Solano Maza, Erik Ricardo Vivanco Carpio, Ruben Patricio Guanuche Díaz","doi":"10.33262/rmc.v9i1.3050","DOIUrl":"https://doi.org/10.33262/rmc.v9i1.3050","url":null,"abstract":"En los últimos tiempos, ha surgido un interés creciente en la educación superior por explorar el papel de los estilos de aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico. Las instituciones educativas buscan mejorar el rendimiento de sus estudiantes, y para lograrlo, están enfocadas en entender de qué manera los estilos de aprendizaje pueden afectar su desempeño académico. El objetivo del presente trabajo es mejorar la comprensión sobre cómo las preferencias de aprendizaje de los estudiantes interactúan con los métodos de enseñanza y evaluación, y cómo esto puede afectar a su rendimiento académico. Se realizó una revisión sistemática de 499 documentos seleccionados en una búsqueda en las bases de datos de Scopus y Web of Science, utilizando criterios de exclusión e inclusión. Para lograrlo, se empleó la metodología PRISMA, con enfoque sistemático. Los resultados del estudio sugieren que la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico es compleja y puede variar según la disciplina académica. Algunos estilos de aprendizaje pueden ser más beneficiosos para ciertas áreas de estudio que para otras. Se concluye que la relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios es compleja y depende de varios factores, como la individualidad, la adaptabilidad y la diversidad. Además, los estudiantes tienen diferentes preferencias de aprendizaje, y es por esto que los educadores deben ser flexibles y utilizar una variedad de métodos de enseñanza para llegar a todos los estudiantes.","PeriodicalId":352645,"journal":{"name":"Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación","volume":"23 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140513890","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}