Revista Iberoamericana de Psicologia最新文献_第10页

Resiliencia y enfermedad renal crónica: Una Revisión sistemática 弹性与慢性肾脏疾病:系统综述

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.33881/2027-1786.rip.11209

Cristina Jazmín González Flores, María Guadalupe Ureña Rodríguez, Rosa Martha Meda Lara

{"title":"Resiliencia y enfermedad renal crónica: Una Revisión sistemática","authors":"Cristina Jazmín González Flores, María Guadalupe Ureña Rodríguez, Rosa Martha Meda Lara","doi":"10.33881/2027-1786.rip.11209","DOIUrl":"https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.11209","url":null,"abstract":"El abordaje de factores salutogénicos en la enfermedad renal crónica (ERC), representauna opción para la comprensión y tratamiento de aspectos psicológicos en el padecimiento.La resiliencia percibida como factor que permite potenciar y afrontar situacionesadversas, ha sido planteada como un componente de interés psicológico en elámbito de los pacientes renales, por lo que el propósito de este trabajo fue realizar unarevisión de los estudios científicos publicados del 2000 al 2017 sobre resiliencia en pacientescon ERC, con el fin de mostrar un panorama general de investigación publicada sobrela temática. Se utilizó metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematicreviews and Meta-Analyses), se realizó una búsqueda exhaustiva de estudios en cincobases de datos científicas electrónicas, se evaluó la calidad metodológica de losestudios para llegar a la selección final de los artículos. En la búsqueda se obtuvieron 233artículos en 4 bases de datos y 4 de manera manual teniendo en total 237 estudios, loscuales se fueron eliminando a partir de los criterios de inclusión y exclusión quedandoen su totalidad 13 artículos. La inclusión de investigaciones que aborden resiliencia comotermino salutogénico, resulta una alternativa en el tratamiento integral de poblaciones conpresencia de patologías médicas y promueve una visión centrada en nuevas propuestas deintervenciones psicológicas.","PeriodicalId":34712,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de Psicologia","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41863560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Pensamiento social de vejez: actitudes y Representaciones Sociales. 老年社会思维:态度与社会表征。

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.33881/2027-1786.RIP.11204

Mónica Natalí Sánchez-Nítola, Felipe Ramírez-Cortazar

{"title":"Pensamiento social de vejez: actitudes y Representaciones Sociales.","authors":"Mónica Natalí Sánchez-Nítola, Felipe Ramírez-Cortazar","doi":"10.33881/2027-1786.RIP.11204","DOIUrl":"https://doi.org/10.33881/2027-1786.RIP.11204","url":null,"abstract":"El objetivo del presente estudio fue revisar las investigaciones sobre pensamiento social en torno a la vejez, específicamente aquellas desarrolladas desde las teorías de las Actitudes y de las Representaciones Sociales. Lo anterior no sólo permitió reconocer las proposiciones teóricas y metodológicas de cada uno de los paradigmas, sino también discutir las implicaciones de estos resultados para el estudio del pensamiento social sobre vejez, las orientaciones futuras, y posibles desarrollos en el tema. Fueron revisados aquellos artículos publicados durante los últimos catorce años, en revistas indexadas, y escritos en inglés, español, francés y portugués. Cuarenta y ocho investigaciones cumplieron con los criterios de selección, éstas presentan la vejez como un fenómeno complejo, descrito con valoraciones positivas o negativas. Si bien los estudios de actitudes se enfocaron en evaluar las diferencias individuales, las variables socio-estructurales fueron relevantes en la explicación de las actitudes hacia la vejez. Los estudios sobre representaciones sociales se enfocaron en analizar las diferencias contextuales y sus repercusiones sobre el contenido de la representación, mostrando que la vejez no se puede entender sin indagar el contexto social. Tras la discusión, fue concluido que los estudios sobre pensamiento social sobre la vejez deberían explorar la relación entre los términos usados para definir la vejez, sus significados y su función social; además de tener abordajes complejos que expliquen el vínculo entre la información, la actitud y las condiciones socio-estructurales (macro-micro).","PeriodicalId":34712,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48003488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Actitudes en torno a las brechas generacionales en el trabajo: desarrollo y validación de una escala 工作中的代沟态度:量表的开发和验证

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.33881/2027-1786.RIP.11207

Tiara Figueroa, Kiara Rodriguez, D. Díaz, A. Zapata

{"title":"Actitudes en torno a las brechas generacionales en el trabajo: desarrollo y validación de una escala","authors":"Tiara Figueroa, Kiara Rodriguez, D. Díaz, A. Zapata","doi":"10.33881/2027-1786.RIP.11207","DOIUrl":"https://doi.org/10.33881/2027-1786.RIP.11207","url":null,"abstract":"El propósito de la presente investigación fue establecer las propiedades psicométricas de una escala para medir actitudes en torno a las brechas generacionales en el trabajo. Dicha escala fue desarrollada, validada y aplicada a una muestra de 200 empleados puertorriqueños del área de la salud. La muestra tuvo una distribución equitativa por género (50%), aunque el 57% de la muestra eran enfermeros y la media de edad fue de 42 años (con una desviación estándar de 13.74). Inicialmente fueron desarrollados un total de 37 reactivos, de los cuales quedaron 16 después de pasar una validez de contenido por jueces expertos. Esta puntuación de validez de contenido (Índice de validez de contenido) fue de .99, lo que indicó que la escala, en efecto, tiene validez de contenido. Un estudio piloto (n=40) fue llevado a cabo para evaluar las instrucciones de la escala, la redacción de los reactivos y la operacionalización de la misma. Un análisis de discriminación (con “correlación ítem-total”) también fue llevado a cabo, dejando 10 reactivos. Por último, una validez de constructo con análisis de factores (utilizando la técnica de componentes principales, con rotación “varimax”) fue realizada, quedando finalmente dos factores en la escala. La confiabilidad de Alpha de Cronback obtenida fue de .83. Los resultados indican que la escala tiene validez de contenido, de constructo, y que es confiable. Los resultados dan cuenta de que la validez y fiabilidad de la escala para medir actitudes generacionales en el trabajo, aunque se recomienda realizar más estudios con la escala y otros estudios de validez para aumentar la fiabilidad de la prueba.","PeriodicalId":34712,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44467579","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EVAT 30, un análisis de invarianza. Validación en Chile EVAT 30，不变性分析。智利的验证

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.33881/2027-1786.rip.11208

Nicolás Didier

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Adaptación preliminar del cuestionario de intensidad afectiva de Randy Larsen: estudio de consistencia interna y composición factorial Randy Larsen情感强度问卷的初步调整：内部一致性和因素构成研究

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.33881/2027-1786.rip.11205

J. Guzmán, Almitra Vázquez Moreno

{"title":"Adaptación preliminar del cuestionario de intensidad afectiva de Randy Larsen: estudio de consistencia interna y composición factorial","authors":"J. Guzmán, Almitra Vázquez Moreno","doi":"10.33881/2027-1786.rip.11205","DOIUrl":"https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.11205","url":null,"abstract":"Introducción: Dentro la psicología, el estudio de la emoción ha revelado una serie de dimensiones entre las que destaca la intensidad afectiva como medida de auto-reporte. No obstante, no hay a disposición instrumentos válidos y confiables que midan dicho constructo y, si bien existen métodos indirectos para medir su presencia, es imperante la necesidad de validar los instrumentos tanto por sus propiedades teóricas como su uso en población clínica; esta situación constituye una problemática. Objetivo: El presente estudio pretende revisar tanto la consistencia interna como el análisis factorial de la traducción de la escala propuesta por Larsen, para la población de la zona metropolitana de Guadalajara, Jalisco (México). Método: Participaron un total de 108 sujetos con edades entre 19 y 61 años; el 50.9% fueron mujeres y el 49.1% restante hombres. La aplicación del cuestionario fue realizada tanto de forma individual como grupal. Resultados: Se obtuvo un alfa de Cronbach de .835, un omega de McDonald de .877 y una capacidad discriminativa estadísticamente significativa por ítem, además 44.02% de la varianza pudo ser explicada con cuatro factores. Discusión: Fueron obtenidos resultados similares a los de la adaptación española del cuestionario y un resultado cercano al obtenido por los autores originales. Se considera que la semejanza encontrada en la estructura factorial de la adaptación española es debida a cuestiones culturales. Conclusión: El instrumento tiene una consistencia interna aceptable, sin embargo, es necesario calcular la validez convergente, así como fortalecer la validez del constructo, generando nuevas investigaciones.","PeriodicalId":34712,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46306899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A divulgação dos termos Gameful, Playful e Affordance na literatura científica (2006 - 2016) 在科学文献中传播“Gameful”、“Playful”和“Affordance”等术语(2006 - 2016)

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.33881/2027-1786.RIP.11203

Washington Sales Do Monte, Robelius De-Bortoli, Ricardo Fontes Macedo

{"title":"A divulgação dos termos Gameful, Playful e Affordance na literatura científica (2006 - 2016)","authors":"Washington Sales Do Monte, Robelius De-Bortoli, Ricardo Fontes Macedo","doi":"10.33881/2027-1786.RIP.11203","DOIUrl":"https://doi.org/10.33881/2027-1786.RIP.11203","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é analisar a disseminação dos termos: Gameful, Playful e Affordance na produção científica registrada entre 2006 e 2016. A gamificação tem sido estudada por diversos pesquisadores em todo o mundo; A maioria das pesquisas procurou melhorar as aplicações da mecânica de jogo em contextos não necessariamente relacionados ao jogo. Os termos temáticos affordance, Playful (game process) e Gameful (contexto não relacionado ao jogo) são novos e, portanto, não estão disponíveis para uma tradução para o português; só foi descoberto que Playful pode ser usada para explicar processos relacionados à gamificação. A busca foi realizada no banco de dados Scopus e, para o seu desenvolvimento, foi implementada uma abordagem quantitativa exploratória descritiva, na qual foi aplicado um método de análise bibliométrica. Como resultado, identificou-se que, no período estudado, houve um aumento na disseminação desses conceitos, principalmente no período entre 2012 e 2016, que registrou a maior tendência de crescimento. As publicações estão concentradas nas subáreas das ciências sociais, artes, humanidades e informática, todas relacionadas ao estudo do comportamento humano. Constatou-se também que os Estados Unidos, o Reino Unido, o Canadá e Taiwan são os principais países que disseminam conhecimento em relação a esses conceitos (78% das publicações) e que os principais idiomas de publicação foram o inglês e o francês. Uma análise dos dados revelou uma multiplicidade de estudos para os países interessados, bem como uma interdisciplinaridade da gamificação e sua convergência em outras áreas.","PeriodicalId":34712,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49162656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Caracterización sociodemográfica de niños con trastornos específicos del aprendizaje 有特定学习障碍儿童的社会人口学特征

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.33881/2027-1786.RIP.11201

Edelmary de Lourdes Muñoz Aveiga, Cruz Birmania Alcivar Ruiz, MSc Psi, Yelena Dolores Solorzano, Yusel Iraklys Salazar Guerra, Linda Venesa Franco Solórzano, Bryan Javier Moreira Cedeño, Jersson Orley Suarez García

{"title":"Caracterización sociodemográfica de niños con trastornos específicos del aprendizaje","authors":"Edelmary de Lourdes Muñoz Aveiga, Cruz Birmania Alcivar Ruiz, MSc Psi, Yelena Dolores Solorzano, Yusel Iraklys Salazar Guerra, Linda Venesa Franco Solórzano, Bryan Javier Moreira Cedeño, Jersson Orley Suarez García","doi":"10.33881/2027-1786.RIP.11201","DOIUrl":"https://doi.org/10.33881/2027-1786.RIP.11201","url":null,"abstract":"Una población de niños con trastornos específicos del aprendizaje fue caracterizada al nivel de sus variables sociodemográficas mediante un estudio cuantitativo-descriptivo-transversal. Participaron niños de cuarto a séptimo grado pertenecientes a tres unidades educativas de Manta, Ecuador. Los datos fueron obtenidos a partir de reportes docentes e informes de evaluación psicológica y desempeño escolar. Adicionalmente se emplearon pruebas de estadística descriptiva, con las cuales se encontró que el 13.2% de los niños presentó trastornos específicos del aprendizaje, con profundidad variable; el 14.3% mostró dificultades para el razonamiento matemático; el 37.8% manifestó dificultades para la lectura; el 19.4% reveló dificultades para la escritura; y el 28.6% expresó dificultades en más de un área académica. Estos resultados resaltan la relevancia del problema y señalan la necesidad de generar estrategias preventivas e interventivas dirigidas al abordaje de estas problemáticas.","PeriodicalId":34712,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49176687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Analysis of brief Cognitive Behavioral Therapy for panic disorder 认知行为疗法治疗惊恐障碍的简要分析

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.33881/2027-1786.RIP.11206

Nelson Arturo Chicaiza

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Procesos atencionales como predictores cognitivos de la comprensión lectora 注意力过程作为阅读理解的认知预测因子

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2018-10-16 DOI: 10.33881/2027-1786.rip.12209

Andres Mateo Burgos Ortiz

{"title":"Procesos atencionales como predictores cognitivos de la comprensión lectora","authors":"Andres Mateo Burgos Ortiz","doi":"10.33881/2027-1786.rip.12209","DOIUrl":"https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.12209","url":null,"abstract":"Los estímulos ambientales y socioafectivos que recibe un niño en los primeros años de vida son fundamentales para el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades lectoras. En este sentido, gran parte de la población infantil colombiana no alcanza el nivel de dominio lector esperado para la edad, quizá debido a diferentes aspectos contextuales que merman su capacidad cognitiva básica. Este estudio busca comprender si pueden ser considerados los procesos atencionales, como predictores cognitivos de la comprensión lectora de niños y niñas en un colegio distrital de la ciudad de Bogotá. Se empleó un diseño no experimental de un grupo aleatorizado, que se implementó a 30 niños y niñas. La evaluación neuropsicológica se realizó mediante los siguientes instrumentos: Sub pruebas Escala de Inteligencia Wechsler para Niños IV -WISC-IV- (dígitos en orden directos, dígitos en orden inverso, letras y números, animales, búsqueda de símbolos), Trail Making Test (parte B) y Sub pruebas Evaluación Neuropsicológica Infantil -ENI- (precisión y comprensión de oraciones). Se realizó un análisis correlacional de las puntuaciones obtenidas, mediante el coeficiente de correlación de Pearson, lo que permitió determinar que el proceso atencional dividido, tanto visual como verbal, tiene una correlación significativa (r = 0.61 y r = 0.40) con el proceso de comprensión lectora de los niños y niñas evaluados.","PeriodicalId":34712,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45760402","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Relaciones entre el desarrollo morfosintáctico y la Teoría de la Mente: Estudio de un caso de un niño con Síndrome de Asperger 形态句法发展与心智理论的关系:以阿斯伯格综合症儿童为例的研究

Revista Iberoamericana de Psicologia Pub Date : 2017-01-20 DOI: 10.33881/2027-1786.rip.9101

Cecilia Latorre Cosculluela

{"title":"Relaciones entre el desarrollo morfosintáctico y la Teoría de la Mente: Estudio de un caso de un niño con Síndrome de Asperger","authors":"Cecilia Latorre Cosculluela","doi":"10.33881/2027-1786.rip.9101","DOIUrl":"https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.9101","url":null,"abstract":"La evidencia empírica recogida hasta la fecha ofrece argumentos a favor del indudable papel que desempeña la dimensión morfosintáctica del lenguaje en el desarrollo de habilidades de Teoría de la Mente. No obstante, un gran porcentaje de estas investigaciones se ha llevado a cabo con poblaciones de niños con desarrollo típico, por lo que se requieren más estudios que analicen estos aspectos en niños con síndrome de Asperger. El objetivo de este trabajo ha sido examinar el desarrollo morfosintáctico con relación a las habilidades de Teoría de la Mente de un niño Asperger. Se han estudiado además sus habilidades narrativas por ser un factor clave en el desempeño en tareas que implican directamente el desarrollo de capacidades de Teoría de la Mente, adoptándose para ello el método cualitativo de estudio de caso (n=1) con un enfoque interpretativo. Los datos extraídos indican que el mayor número de errores morfosintácticos detectados en este niño se relacionan con la construcción de complementos oracionales y la utilización de pronombres personales. La evaluación de estos aspectos utilizando secuencias narrativas ha permitido averiguar que un gran porcentaje de estos errores se localiza en las tareas que requieren la implicación directa de habilidades de Teoría de la Mente, mientras que las narraciones más ricas y completas se han producido en aquellas historias en las que no se han visto comprometidas estas habilidades.","PeriodicalId":34712,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44946261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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