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Évaluation des mémoires de master MEEF : quels aspects privilégiés par les enseignantes et les enseignants ? MEEF硕士论文评估:教师最喜欢的方面是什么?
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 2023-06-07 DOI: 10.7202/1100381ar
Maurice Niwese, B. Courty
{"title":"Évaluation des mémoires de master MEEF : quels aspects privilégiés par les enseignantes et les enseignants ?","authors":"Maurice Niwese, B. Courty","doi":"10.7202/1100381ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1100381ar","url":null,"abstract":"Les différentes réformes de la formation du personnel enseignant en France ont conduit à l’introduction d’un mémoire, professionnel d’abord, de recherche à visée professionnelle ensuite. Censé contribuer à former les étudiantes et étudiants à et par la recherche, cet écrit universitaire reste pourtant insuffisamment défini, ce qui pose la question des attentes des enseignants qui l’encadrent et l’évaluent. C’est à cette problématique que nous nous intéressons dans cet article en analysant les appréciations que les enseignants, issus de plusieurs disciplines, formulent sur les mémoires des étudiants de master 2 MEEF qui se préparent à enseigner à l’école primaire. Précisément, nous cherchons à déterminer les aspects privilégiés par les enseignants dans l’évaluation des mémoires.","PeriodicalId":332786,"journal":{"name":"Nouveaux cahiers de la recherche en éducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128056879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Qui sont les personnes étudiantes adultes à l’enseignement supérieur collégial québécois ? 谁是魁北克大学高等教育的成年学生?
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 2023-06-07 DOI: 10.7202/1100380ar
Éric Richard
{"title":"Qui sont les personnes étudiantes adultes à l’enseignement supérieur collégial\u0000 québécois ?","authors":"Éric Richard","doi":"10.7202/1100380ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1100380ar","url":null,"abstract":"Cet article brosse un rare portrait de la population étudiante adulte (24 ans et\u0000 plus) au collégial québécois à partir d’un échantillon de 1 073 personnes étudiantes. Ce\u0000 portrait s’articule autour de différentes caractéristiques: le genre, la situation\u0000 parentale, le lieu de naissance et le travail rémunéré pendant les études. Il fournit un\u0000 éclairage sur les enjeux de l’intégration scolaire de cette population étudiante à son\u0000 entrée au collégial. Les résultats mettent en exergue l’hétérogénéité des réalités des\u0000 étudiants et étudiantes adultes et l’importance de leur offrir un meilleur soutien\u0000 financier; tout en soulignant les difficultés exprimées sur le plan scolaire par les\u0000 étudiantes, les parents étudiants et les personnes étudiantes issues de\u0000 l’immigration.","PeriodicalId":332786,"journal":{"name":"Nouveaux cahiers de la recherche en éducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130186858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Actualité de la pensée de Frédéric François pour l’École frederic francois关于学校思想的新闻
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 2023-06-07 DOI: 10.7202/1100374ar
C. Boré, Marie Carcassonne, Marie-Laure Elalouf
{"title":"Actualité de la pensée de Frédéric François pour l’École","authors":"C. Boré, Marie Carcassonne, Marie-Laure Elalouf","doi":"10.7202/1100374ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1100374ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":332786,"journal":{"name":"Nouveaux cahiers de la recherche en éducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125972776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Les stratégies déployées par les apprenti·e·s en commerce de détail pour faire face aux conditions de travail difficiles en Suisse 在瑞士，零售行业的学徒为应对艰难的工作条件而采取的策略
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.7202/1074420AR
I. Caprani, Kerstin Duemmler, Alexandra Felder
{"title":"Les stratégies déployées par les apprenti·e·s en commerce de détail pour faire face aux\u0000 conditions de travail difficiles en Suisse","authors":"I. Caprani, Kerstin Duemmler, Alexandra Felder","doi":"10.7202/1074420AR","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1074420AR","url":null,"abstract":"Cette contribution se base sur une recherche aupres d’apprenti·e·s en commerce de detail en Suisse et etudie leur maniere de repondre aux exigences et contraintes du metier. Il s’agit de relever a quelles strategies elles et ils ont recours pour faire face aux conditions de travail penibles. En se referant au concept du coping, trois principales strategies ressortent de l’analyse : resistance, passivite et autonomie. Determiner les strategies pour repondre aux situations de travail et de formations difficiles permet de mieux comprendre la maniere dont les apprenti·e·s developpent et renforcent leur rapport au metier.","PeriodicalId":332786,"journal":{"name":"Nouveaux cahiers de la recherche en éducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127210894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Les profils d’expérience scolaire des enfants rwandais : contraintes structurelles et rôle de l’élève 卢旺达儿童的学校经验概况:结构限制和学生的作用
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.7202/1092720ar
Ernestine Narame
{"title":"Les profils d’expérience scolaire des enfants rwandais : contraintes structurelles et rôle de l’élève","authors":"Ernestine Narame","doi":"10.7202/1092720ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1092720ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":332786,"journal":{"name":"Nouveaux cahiers de la recherche en éducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115254901","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Les impacts d’une évaluation bibliométrique standardisée : le cas des publications de sciences sociales au sein d’une section universitaire multidisciplinaire 标准化文献计量评估的影响:以多学科学术部门的社会科学出版物为例
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.7202/1081290ar
B. Soulé
{"title":"Les impacts d’une évaluation bibliométrique standardisée : le cas des publications\u0000 de sciences sociales au sein d’une section universitaire multidisciplinaire","authors":"B. Soulé","doi":"10.7202/1081290ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1081290ar","url":null,"abstract":"En France, le Hceres place depuis 2018 la bibliometrie d’impact au coeur du processus d’evaluation des unites de recherche en STAPS. L’objectif de cet article est d’analyser les effets de ce virage en matiere de valorisation des productions en sciences sociales, lors des evaluations de laboratoire comme sur les pratiques scientifiques des principaux interesses. Les rapports d’evaluation de six laboratoires et douze entretiens realises aupres d’enseignants-chercheurs montrent que le nouveau guide des produits de la recherche altere en profondeur leur activite. Il est applique avec un zele qui renforce la centralite du Scimago Journal Ranking, devenu outil normatif d’appreciation. Les enseignants-chercheurs concernes elaborent des strategies duales pour composer avec ces nouvelles exigences tout en se menageant des espaces d’expression et de reconnaissance alternatifs.","PeriodicalId":332786,"journal":{"name":"Nouveaux cahiers de la recherche en éducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114405419","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Les croyances des futurs enseignants du secondaire au sujet de la compétence numérique des élèves 未来中学教师对学生数字能力的信念
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.7202/1067710ar
Jean Gabin Ntebutse, Amanda Lopez, David Baril, C. Bourgeois
{"title":"Les croyances des futurs enseignants du secondaire au sujet de la compétence numérique des élèves","authors":"Jean Gabin Ntebutse, Amanda Lopez, David Baril, C. Bourgeois","doi":"10.7202/1067710ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1067710ar","url":null,"abstract":"Partant d’une controverse dans les ecrits sur la competence numerique des natifs du numerique, cette etude qualitative exploratoire examine les croyances des futurs enseignants du secondaire a l’egard de la competence numerique des eleves. Des entrevues ont ete menees aupres de 36 participants provenant de trois universites quebecoises et traitees a partir d’une analyse thematique. Les resultats revelent que ces futurs enseignants considerent ladite competence numerique en general faiblement developpee par les eleves du secondaire dans sa triple dimension technologique, cognitive et ethique. Cette etude contribue, a l’instar d’autres recherches empiriques, a nuancer le discours d’evidence sur la competence numerique des eleves et a enrichir la structuration d’une approche sociocritique du numerique en education.","PeriodicalId":332786,"journal":{"name":"Nouveaux cahiers de la recherche en éducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129410411","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Implantation du programme Lanterne en milieux éducatifs : une analyse qualitative des perceptions des éducatrices en petite enfance 灯笼计划在教育环境中的实施:幼儿教育工作者认知的定性分析
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.7202/1081285ar
Andréanne Fortin, M. Julien, M. Hébert, J. Dion, M. Cyr
{"title":"Implantation du programme Lanterne en milieux éducatifs : une analyse qualitative des perceptions des éducatrices en petite enfance","authors":"Andréanne Fortin, M. Julien, M. Hébert, J. Dion, M. Cyr","doi":"10.7202/1081285ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1081285ar","url":null,"abstract":"Le programme Lanterne vise a prevenir la violence sexuelle et s’adresse aux enfants d’âge prescolaire ainsi qu’aux adultes qui gravitent autour d’eux. Cette etude vise a recueillir 1) les perceptions des personnes educatrices concernant l’utilisation des outils pedagogiques du programme aupres des enfants et 2) l’experience subjective des personnes-ressources qui agissent a titre de Lanterne. Selon les personnes interrogees, les outils sont tres apprecies des tout-petits et le programme est adapte a leur niveau developpemental. Les personnes Lanterne ont aussi observe des retombees positives du programme sur leur pratique professionnelle, elles rapportent notamment accorder un plus grand respect a l’intimite des jeunes enfants. Finalement, les donnees recueillies permettent d’offrir des recommandations en vue d’assurer la perennite du programme.","PeriodicalId":332786,"journal":{"name":"Nouveaux cahiers de la recherche en éducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128296566","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Le développement de la pensée algébrique avant l’introduction du langage algébrique conventionnel (Vol. 2) 传统代数语言引入前代数思维的发展(第二卷)
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.7202/1070022ar
A. Bronner, H. Squalli
{"title":"Le développement de la pensée algébrique avant l’introduction du langage algébrique conventionnel (Vol. 2)","authors":"A. Bronner, H. Squalli","doi":"10.7202/1070022ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1070022ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":332786,"journal":{"name":"Nouveaux cahiers de la recherche en éducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129028895","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation? 社会批判方法:对教育中的数字研究有什么贡献?
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.7202/1067705ar
Jean Gabin Ntebutse, Simon Collin
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