RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo最新文献_第6页

Expectativas de los estudiantes acerca de la licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos 学生对旅游服务管理学士学位的期望

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-02-06 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1795

Romano Gino Segrado Pavón, Julia Sderis Anaya Ortiz, Noemí Elizabeth Valencia Hoil

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Expectativas de los estudiantes acerca de la licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos 学生对旅游服务管理学士学位的期望

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-02-06 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1795

Romano Gino Segrado Pavón, Julia Sderis Anaya Ortiz, Noemí Elizabeth Valencia Hoil

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Aprendizaje de la célula a partir del mapa mental en estudiantes universitarios 大学生从思维导图中学习细胞知识

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-02-03 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1792

Nadia Lucero Pérez Báez, Rosa Delia Cervantes Castro, Evelia Reséndiz Balderas

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Aprendizaje de la célula a partir del mapa mental en estudiantes universitarios 大学生从思维导图中学习细胞知识

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-02-03 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1792

Nadia Lucero Pérez Báez, Rosa Delia Cervantes Castro, Evelia Reséndiz Balderas

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Aplicaciones de la derivada mediante un aprendizaje basado en proyectos: un estudio en el bachillerato 通过基于项目的学习应用导数：一项高中研究

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-02-02 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1791

Helí Herrera López

{"title":"Aplicaciones de la derivada mediante un aprendizaje basado en proyectos: un estudio en el bachillerato","authors":"Helí Herrera López","doi":"10.23913/ride.v14i28.1791","DOIUrl":"https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1791","url":null,"abstract":"Los cursos de cálculo diferencial han sido motivo de constante análisis. De hecho, conocer el origen del conjunto de dificultades que rodean el proceso de aprendizaje ha originado la creación de nuevas estrategias donde exista una metodología activa. Por tanto, el presente estudio incorpora la implementación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) como metodología para el abordaje la derivada en problemáticas aplicadas. Para ello, se analizaron en el curso los contenidos a través de prácticas donde los estudiantes modelaron y diseñaron prototipos para resolver una problemática. Para medir el impacto del diseño instruccional se aplicó una metodología cuantitativa donde se comparó el desempeño de los estudiantes de un grupo control, el cual tuvo una metodología pasiva con prioridad en la carga operativa, mientras que el experimental mantuvo el enfoque activo a través del ABP. Los resultados obtenidos mostraron un mejor desempeño en la transición de lenguajes, así como en los procesos de resolución de cada una de las problemáticas por parte del grupo experimental, el cual obtuvo mayores valores en cada indicador analizado. Los aspectos obtenidos abren el camino para la aplicación de nuevas situaciones donde se pueda emplear este tipo de metodologías en otros cursos de matemáticas.","PeriodicalId":321601,"journal":{"name":"RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo","volume":"126 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139870933","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aplicaciones de la derivada mediante un aprendizaje basado en proyectos: un estudio en el bachillerato 通过基于项目的学习应用导数：一项高中研究

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-02-02 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1791

Helí Herrera López

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Evaluación de proyectos académicos de investigación en el bachillerato: desarrollo de una rúbrica integral 学士学位学术研究项目评估：制定综合评分标准

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-01-10 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1766

Isaías de Jesús Díaz Maldonado, Benjamín Gómez Ramos, Jorge Saúl Ortiz Calderón

{"title":"Evaluación de proyectos académicos de investigación en el bachillerato: desarrollo de una rúbrica integral","authors":"Isaías de Jesús Díaz Maldonado, Benjamín Gómez Ramos, Jorge Saúl Ortiz Calderón","doi":"10.23913/ride.v14i28.1766","DOIUrl":"https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1766","url":null,"abstract":"Los proyectos académicos desempeñan un papel crucial en el bachillerato porque proporcionan a los estudiantes conocimientos para interpretar, discutir y presentar resultados, así como para fortalecer sus habilidades, destrezas y actitudes para diseñar, desarrollar e implementar investigaciones científicas. Con este objetivo en mente, se diseñó y validó una rúbrica, basada en instrumentos existentes, para evaluar proyectos académicos. Los expertos que revisaron y mejoraron la rúbrica realizaron sugerencias que demuestran que la mayoría de los ítems cuentan con valores de V de Aiken superiores a 0.80, por lo que se modificaron dos ítems que no alcanzaron el valor óptimo en cuanto a su pertinencia y redacción. Durante la aplicación de la prueba a estudiantes y profesores, se obtuvo coeficientes de confiabilidad alfa de Cronbach de 0.934 y de 0.927, respectivamente. En conclusión, los elementos que conforman la rúbrica son pertinentes para su utilización en la evaluación de proyectos de investigación. Su desarrollo y validación garantizan una herramienta eficaz para medir y evaluar el desempeño de los estudiantes en el ámbito académico del bachillerato.","PeriodicalId":321601,"journal":{"name":"RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo","volume":"32 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139441531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Asignación eficiente del presupuesto en México 墨西哥有效的预算分配

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-01-09 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1764

María Elena Tavera Cortés, Alan Jesús Torres Sandoval, Raúl Junior Sandoval Gómez

{"title":"Asignación eficiente del presupuesto en México","authors":"María Elena Tavera Cortés, Alan Jesús Torres Sandoval, Raúl Junior Sandoval Gómez","doi":"10.23913/ride.v14i28.1764","DOIUrl":"https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1764","url":null,"abstract":"Esta investigación aborda la relación entre la eficiencia del presupuesto y la participación del Estado en la economía mexicana. Para ello, se ofrece una visión histórica y su evolución a lo largo del tiempo, con un enfoque en el actual gobierno, conocido como la “cuarta transformación” (4T). En concreto, se revisan los argumentos a favor y en contra de la intervención estatal en la economía y se analiza la importancia de la participación del Estado en la asignación del presupuesto público, para lo cual se hace hincapié en su impacto en el crecimiento económico y la reducción de las desigualdades. El estudio se centra en evaluar cómo el gasto público del actual sexenio gubernamental afecta al crecimiento económico del país. En tal sentido, se demuestra que el adecuado uso del presupuesto público es crucial para el crecimiento de la economía mexicana, mediante acciones como la creación de infraestructura, la protección de los derechos laborales, el impulso a sectores estratégicos, así como la promoción de igualdad de oportunidades. El actual gobierno presenta resultados reveladores en torno al emprendimiento de acciones para generar un desarrollo económico y social mediante un mejor uso de los recursos públicos; asimismo, señala que la opacidad en el manejo de recursos en varios proyectos dificulta la obtención de positivos resultados y genera cuestionamientos sobre el uso eficiente de los recursos en el país. Por eso, resulta crucial contar con instrumentos que garanticen transparencia, rendición de cuentas y estabilidad económica que permitan prevenir la corrupción. Asimismo, se destaca la importancia de encontrar un equilibrio para que el Estado cumpla su función reguladora sin obstaculizar la innovación y el crecimiento económico.","PeriodicalId":321601,"journal":{"name":"RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo","volume":"32 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139442813","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Implicaciones de los castigos y sanciones en los estudiantes de secundaria 惩罚和制裁对中学生的影响

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-01-09 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1763

José López Loya

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Beneficio de la aplicación de las pausas activas para la disminución de estrés académico en estudiantes de Fisioterapia 积极休息对减轻物理治疗专业学生学习压力的益处。

RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Pub Date : 2024-01-08 DOI: 10.23913/ride.v14i28.1759

Leidy Sofía Javier-Rivera, Valeria Barceló-Rodríguez, Xóchitl Candelaria Canté-Cuevas, Martha Patricia Kent-Sulú, Mauricia Guadalupe Vásquez-Gutiérrez

{"title":"Beneficio de la aplicación de las pausas activas para la disminución de estrés académico en estudiantes de Fisioterapia","authors":"Leidy Sofía Javier-Rivera, Valeria Barceló-Rodríguez, Xóchitl Candelaria Canté-Cuevas, Martha Patricia Kent-Sulú, Mauricia Guadalupe Vásquez-Gutiérrez","doi":"10.23913/ride.v14i28.1759","DOIUrl":"https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1759","url":null,"abstract":"El estrés académico es el efecto colateral generado debido a diversas exigencias y demandas a las que los estudiantes universitarios se enfrentan. Por eso, el objetivo general del estudio fue conocer y explicar el beneficio de la implementación de un programa de pausas activas para la disminución del estrés académico en los estudiantes de la licenciatura en Fisioterapia durante el periodo escolar de enero a diciembre del 2022. La investigación fue mixta y se aplicó el inventario SISCO-VS 21, así como un programa de pausas activas. La muestra estuvo conformada por 107 estudiantes, mientras que el muestreo fue no probabilístico a conveniencia. El estudio estuvo apegado a los códigos y lineamientos deontológicos de investigación, por lo que se requirió el consentimiento informado. \u0000Los resultados demuestran que el 70.1 % de los participantes son del género femenino y el 29.9 % masculino, con una media de 24.3 años de edad. Además, el 99 % presentaron estrés académico, con una media de 3.5 de una escala de uno al cinco. En cuanto a los estresores, predominan la sobrecarga de tareas y trabajos escolares (38.8 %), así como el nivel de exigencia de los profesores/as (38.3 %). En lo relacionado con las manifestaciones, predomina el desgano por realizar las labores escolares (32.7 %) y la somnolencia o mayor necesidad de dormir (29.9 %), mientras que las estrategias de afrontamiento son escuchar música o ver televisión (32.7 %). La aplicación del programa de pausas activas tuvo el 95.66 % de disminución de estrés y ansiedad, así como un aumento de la concentración. La actividad propuesta fue calificada como agradable (30.4 %), muy agradable (26 %) y excelente (39.1 %).","PeriodicalId":321601,"journal":{"name":"RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo","volume":"31 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139445819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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