Escola em tempos de conexões - Volume 02最新文献_第7页

ENTRE TENSÕES E RESISTÊNCIAS: O CONTEXTO DAIMPLEMENTAÇÃO DO COMPONENTE EDUCAÇÃO PARA SEXUALIDADE NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 在紧张与抵抗之间:小学最后几年性教育部分实施的背景

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.054

Vinicius MASCARENHAS DOS PASSOS, Marcos Lopes de Souza

{"title":"ENTRE TENSÕES E RESISTÊNCIAS: O CONTEXTO DAIMPLEMENTAÇÃO DO COMPONENTE EDUCAÇÃO PARA SEXUALIDADE NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Vinicius MASCARENHAS DOS PASSOS, Marcos Lopes de Souza","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.054","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.054","url":null,"abstract":"NESTE ARTIGO ANALISAMOS OS DISCURSOS SOBRE O CONTEXTO DA INSERÇÃO CURRICULAR DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO PARA SEXUALIDADE (EPS), NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE JEQUIÉ-BA, CRIADA EM 2005. A PESQUISA FOI DESENVOLVIDA COM DUAS EX-DOCENTES E DUAS EX-TÉCNICAS DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (SME) DE JEQUIÉ QUE ESTIVERAM ENVOLVIDAS NA IMPLEMENTAÇÃO OU DESENVOLVIMENTO DA EPS. O MATERIAL EMPÍRICO FOI PRODUZIDO POR INTERMÉDIO DE ENTREVISTAS NARRATIVAS REALIZADAS NO ANO 2021. EM GERAL, OS DIÁLOGOS EVIDENCIARAM A IMPORTÂNCIA DO GAPA NO DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO PARA MINISTRAREM A EPS. FREQUENTEMENTE, AS/OS EDUCADORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA SÃO CONSIDERADAS/OS RESPONSÁVEIS POR ASSUMIREM A DISCIPLINA. ASSIM, O FOCO DA DISCUSSÃO ESTÁ PAUTADO NUMA PERSPECTIVA MÉDICA. BIOLÓGICA E HIGIENISTA. AS/OS DOCENTES E FAMILIARES TENSIONARAM A IMPLEMENTAÇÃO DESSE COMPONENTE CURRICULAR E, ATUALMENTE, DEVIDO AO FORTALECIMENTO DO CONSERVADORISMO, EXISTE UM ESTÍMULO PARA A INTERDIÇÃO DAS DISCUSSÕES SOBRE SEXUALIDADE.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121578667","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DESAFIOS NO PROCESSO DE INTERIORIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DA CRIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL 高等教育内化过程中的挑战:联邦大学研究生课程创建的研究

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.014

Lindalva GOUVEIA NASCIMENTO

{"title":"DESAFIOS NO PROCESSO DE INTERIORIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DA CRIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL","authors":"Lindalva GOUVEIA NASCIMENTO","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.014","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.014","url":null,"abstract":"AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR IMPLEMENTADAS NO BRASIL NA DÉCADA DE 2000 E 2010 PROVOCARAM MUDANÇAS ESTRUTURAIS SIGNIFICATIVAS NA SOCIEDADE BRASILEIRA. AS ASSIMETRIAS REGIONAIS E SOCIAIS BRASILEIRAS SÃO SIGNIFICATIVAS, MAS QUE TEM NO PROCESSO DE FORMAÇÃO EDUCACIONAL UM MECANISMO IMPORTANTE NA CORREÇÃO DESSAS DISTORÇÕES HISTÓRICAS, E UMA FORMA DE DIMINUIR ESSAS DIFERENÇAS É POR MEIO DO ACESSO À UNIVERSIDADE, PRINCIPALMENTE EM REGIÕES DISTANTES DOS GRANDES CENTROS URBANOS. OBSERVA-SE A INTENSIFICAÇÃO DESSE PROCESSO QUE TEM SIDO IMPLEMENTADO NO PAÍS ATRAVÉS DE VÁRIAS AÇÕES, A QUE DESTACAMOS NESTA PESQUISA ADENTROU NO CAMPO TEMÁTICO DA POLÍTICA DE EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA, A FIM DE COMPREENDER A DIMENSÃO POLÍTICA DESSA AÇÃO, VOLTANDO-SE PARA OS CURSOS CRIADOS EM UM CAMPUS DO INTERIOR. PARA SUBSIDIAR A PESQUISA, SOB A ABORDAGEM QUALITATIVA, TEVE COMO FONTE DE DADOS DOCUMENTOS E ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS. A PESQUISA EVIDENCIOU QUE A CRIAÇÃO DOS CURSOS DE MEDICINA VETERINÁRIA E QUÍMICA ATENDERAM AS DEMANDAS DA SOCIEDADE, PARTICULARMENTE ESTUDANTES EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO DA REGIÃO QUE ANSIAVAM PELA FORMAÇÃO ACADÊMICA. DIANTE DOS SUBSÍDIOS DA ANÁLISE, O ESTUDO DEMONSTROU QUE A POLÍTICA DE EXPANSÃO MARCOU UM PROCESSO DE REORGANIZAÇÃO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS JUSTIFICADO PELA PERSPECTIVA POLÍTICA DE DEMOCRATIZAR O ENSINO, AO TEMPO EM QUE ATENDERIA, EM PARTE, AS SUAS FUNÇÕES SOCIAIS. OS RESULTADOS DO ESTUDO APONTARAM QUE A POLÍTICA DE EXPANSÃO DA UFPB CONVERGE PARA A ABERTURA DE VAGAS NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO AO POTENCIALIZAR OPORTUNIDADES DE ACESSO DE ESTUDANTES AOS CURSOS CRIADOS NO CAMPUS PESQUISADO.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116048649","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MAIORIDADE PENAL NO BRASIL UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA 历史视角下的巴西成年罪犯

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.100

Silvana LEMES DE SOUZA, Linda CATARINA GUALDA

{"title":"MAIORIDADE PENAL NO BRASIL UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA","authors":"Silvana LEMES DE SOUZA, Linda CATARINA GUALDA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.100","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.100","url":null,"abstract":"O TEMA MAIORIDADE PENAL TEM SIDO ASSUNTO RECORRENTE, SUSCITANDO INÚMERAS DISCUSSÕES EM DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO. PERSPECTIVAS LEGAIS, JURÍDICAS, BIOLÓGICAS, SOCIAIS, HISTÓRICAS E PSICOLÓGICAS DEMONSTRAM QUE É PRECISO TRATAR A QUESTÃO EM PROFUNDIDADE, NA MEDIDA EM QUE SE FAZ NECESSÁRIO PROBLEMATIZAR DE QUE MANEIRA A REDUÇÃO DA IDADE PENAL PODE REDUZIR A CRIMINALIDADE COMETIDA POR JOVENS E ADOLESCENTES. NESSE SENTIDO, O ARTIGO OBJETIVA APRESENTAR UMA RETROSPECTIVA SÓCIO HISTÓRICA DA REDUÇÃO DA MAIORIDADE PENAL NO BRASIL, PONTUANDO AS QUESTÕES LEGAIS E A FORMA COMO A SOCIEDADE CONVIVE COM ESSE DILEMA. PRETENDE-SE ANALISAR AINDA O COMPORTAMENTO DO ADOLESCENTE INFRATOR, UTILIZANDO COMO PARÂMETRO AS FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO. À LUZ DAS TEORIAS DA PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL, PSICOLOGIA EDUCACIONAL E PSICOLOGIA SOCIAL, ENTENDE-SE QUE A REDUÇÃO DA MAIORIDADE PENAL, ENQUANTO MEDIDA DE REDUÇÃO DA DELINQUÊNCIA, ESTÁ DISTANTE DE SER UMA DELIBERAÇÃO EFICAZ CONTRA TAIS CRIMES, HAJA VISTA QUE NÃO PROMOVE RESSOCIALIZAÇÃO. EM SE TRATANDO DE QUESTÃO QUE ULTRAPASSA OS ÂMBITOS LEGAIS E POLÍTICOS, AS PESQUISAS APONTAM SOBRE A DICOTOMIA EXISTENTE ENTRE REDUÇÃO DA IDADE PENAL E REDUÇÃO DA CRIMINALIDADE ENTRE OS JOVENS. SENDO O JOVEM UM INDIVÍDUO MOLDADO E ALICERÇADO PELA CULTURA, HISTÓRIA, MEIO SOCIAL E QUE PASSA POR FASES DE SEU DESENVOLVIMENTO DE ACORDO COM AS CAPACIDADES E LIMITES DO SEU ORGANISMO, DE SUA CONSTELAÇÃO FAMILIAR E AMBIENTAÇÃO, É REDUTOR E ANACRÔNICO AFIRMAR QUE O ÍNDICE DA CRIMINALIDADE ENTRE CRIANÇAS E ADOLESCENTE ESTÁ INTIMAMENTE RELACIONADO À DIMINUIÇÃO DA IDADE PENAL.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130134695","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO ESCOLAR A COLONIALIDADE NO “DIVÃ DESCONSTRUCIONISTA” “解构主义沙发”中的殖民主义

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.036

Eduardo Servo Ernesto, Kátia SEBASTIANA CARVALHO DOS SANTOS FARIAS

{"title":"EDUCAÇÃO ESCOLAR A COLONIALIDADE NO “DIVÃ DESCONSTRUCIONISTA”","authors":"Eduardo Servo Ernesto, Kátia SEBASTIANA CARVALHO DOS SANTOS FARIAS","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.036","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.036","url":null,"abstract":"O OBJETIVO DESTE TEXTO É DISCUTIR ASPECTOS DA COLONIALIDADE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR, POR MEIO DE UMA AÇÃO TERAPÊUTICA QUE PROBLEMATIZA AS PRÁTICAS ESCOLARES COLONIZADORAS NA CONTEMPORANEIDADE, (RE)PRODUZIDAS POR IMAGENS COMPARTILHADAS NO ÂMBITO DA ATUAÇÃO DOCENTE E JOGOS DE LINGUAGENS EXISTENTES NO CURRÍCULO ESCOLAR BRASILEIRO. ESSAS IMAGENS CARREGAM PRECONCEITOS, EUROCENTRISMO, AUTORITARISMO E VIOLÊNCIAS QUE DISCIPLINAM CORPOS E SUBJETIVIDADES. COMO INSPIRAÇÃO FILOSÓFICA E METODOLÓGICA, TOMA-SE O PENSAMENTO DE DESCONSTRUÇÃO, DE JACQUES DERRIDA, JOGOS DE LINGUAGEM DE LUDWIG WITTGENSTEIN E PESQUISADORES QUE CRITICAM E DISCUTEM A COLONIALIDADE. DESTACA-SE A IMPORTÂNCIA DE PROCESSOS TERAPÊUTICOS QUE MOBILIZEM E DEEM VISIBILIDADE A ESSAS PRÁTICAS SEGREGADORAS, QUE CRIAM AMBIENTES DE SUBALTERNIDADE NA ESCOLA E OUTRAS INSTITUIÇÕES SOCIAIS. DESSA FORMA, ESTE TRABALHO QUESTIONA COMO ESSAS “PRÁTICAS DOENTIAS” SÃO PASSIVEIS DE TRATAMENTOS, AO DISCUTIR/REVISITAR O PASSADO COLONIAL E SUAS CONSEQUÊNCIAS NA FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL, CONCOMITANTEMENTE À PROJEÇÃO DE UM PORVIR COMO POSSIBILIDADE DE RESPEITO À DEMOCRACIA E AOS DIREITOS HUMANOS, TENDO A EDUCAÇÃO ESCOLAR UM PAPEL FUNDAMENTAL NESSE PROCESSO.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"623 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127528280","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CONSTRUÇÃO DA INFÂNCIA NO BRASIL: ALGUMAS REFLEXÕES HISTÓRICAS 巴西童年的建构:一些历史反思

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.001

Nair Correia Salgado de Azevedo

{"title":"CONSTRUÇÃO DA INFÂNCIA NO BRASIL: ALGUMAS REFLEXÕES HISTÓRICAS","authors":"Nair Correia Salgado de Azevedo","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.001","url":null,"abstract":"PENSAR E TRATAR SOBRE QUESTÕES HISTÓRICAS ACERCA DA INFÂNCIA NO BRASIL NÃO É TAREFA FÁCIL E ESSA COMPLEXIDADE SE DÁ PELO FATO DE O NOSSO PAÍS SER MULTIÉTNICO. ESSE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO REFLETIR SOBRE O PROCESSO INICIAL DE FORMAÇÃO DA INFÂNCIA BRASILEIRA ASSOCIADO ÀS RELAÇÕES LÚDICAS DA CRIANÇA E A EDUCAÇÃO. A METODOLOGIA ESCOLHIDA PARTIU DA ABORDAGEM QUALITATIVA, COM CARACTERÍSTICAS DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL. FORAM CONSULTADOS LIVROS, PESQUISAS PUBLICADAS NO BANCO DE DADOS DA CAPES, ARTIGOS PUBLICADOS EM SITES DE PERIÓDICOS CIENTÍFICOS ESPECIALIZADOS NA ABORDAGEM HISTÓRICA EDUCACIONAL E DOCUMENTOS HISTÓRICOS RELACIONADOS À INFÂNCIA BRASILEIRA DIVULGADOS COMO DOMÍNIO PÚBLICO. CONCLUÍMOS QUE A INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DA INFÂNCIA NO BRASIL É UM CAMPO MUITO RICO PARA QUE POSSAMOS RECONHECER AS CRIANÇAS COMO CIDADÃOS DE DIREITOS NA ATUALIDADE. EXISTEM MUITAS CONQUISTAS RECENTES, MAS MUITO AINDA PRECISAMOS CAMINHAR PARA RECONHECER QUE AS CRIANÇAS SÃO CAPAZES DE OPINAR E INTERVIR SOBRE SUA REALIDADE. DESSA FORMA, CONTRIBUIREMOS PARA QUE OCORRA O QUE PAULO FREIRE CHAMAVA DE “PEDAGOGIA FUNDADA NA ÉTICA”: UMA PEDAGOGIA PAUTADA NO RESPEITO À DIGNIDADE E À AUTONOMIA DOS EDUCANDOS, INDEPENDENTEMENTE DA IDADE E DE QUAL CONTEXTO HISTÓRICO ELES ESTÃO INSERIDOS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127592415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DESAFIOS DURANTE O PERÍODO PANDEMICO: A NECESSIDADE DE SE IMPLANTAR UMA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E POLITICAS PUBLICAS INOVADORAS 大流行期间的挑战:需要实施教育培训和创新公共政策

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.013

Dandara SCARLET SOUSA GOMES BACELAR, Lucas MARQUES BACELAR

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HABILIDADES SOCIAIS DE ADOLESCENTES SUPERDOTADOS: UMA REVISÃO TEÓRICA 天才青少年的社交技能:理论综述

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.086

Claudia SOLANGE ROSSI MARTINS

{"title":"HABILIDADES SOCIAIS DE ADOLESCENTES SUPERDOTADOS: UMA REVISÃO TEÓRICA","authors":"Claudia SOLANGE ROSSI MARTINS","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.086","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.086","url":null,"abstract":"FALAR EM INDIVÍDUOS SUPERDOTADOS NO BRASIL É ALGO VISTO AINDA HOJE COM CERTO ESPANTO E CURIOSIDADE, COMO RESULTADO DE CONCEPÇÕES ERRÔNEAS DO PENSAMENTO POPULAR. TRAÇOS DE CAPACIDADE INTELECTUAL ELEVADA PODEM MANIFESTAR-SE TANTO DE FORMA POSITIVA COMO NEGATIVA, CONSIDERANDO FATORES INTERNOS E SITUACIONAIS QUE PODEM CONTRIBUIR PARA QUE OS SUPERDOTADOS SEJAM MAIS VULNERÁVEIS SOCIALMENTE A ENFRENTAREM SITUAÇÕES DE RISCO PSICOLÓGICO. POR OUTRO LADO, A FASE DA ADOLESCÊNCIA É UM TEMPO PARTICULARMENTE DESAFIADOR PARA ALUNOS COM ELEVADO POTENCIAL, POR SENTIREM-SE PRESSIONADOS A SE “ENCAIXAR” OU SE “AJUSTAR” AOS INTERESSES COMUNS DOS SEUS COLEGAS DE CLASSE. NESTE SENTIDO, TRAZER À DISCUSSÃO A QUESTÃO DO REPERTÓRIO SOCIAL DE ADOLESCENTES SUPERDOTADOS TEM SUA RELEVÂNCIA, POIS O CONHECIMENTO SOBRE SUAS CARACTERÍSTICAS PODE AJUDAR NO RECONHECIMENTO DE COMPORTAMENTOS QUE SÃO INDICATIVOS DE DIFICULDADES NAS INTERAÇÕES SOCIAIS E NA ORIENTAÇÃO DE UM TRABALHO DIRIGIDO AO SEU ATENDIMENTO EDUCACIONAL. COM BASE EM UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA A PARTIR DA LITERATURA ESPECIALIZADA, ESTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO GERAL: OBTER UM EMBASAMENTO TEÓRICO SOBRE O REPERTÓRIO DE HABILIDADES SOCIAIS QUE ENVOLVE O ADOLESCENTE SUPERDOTADO, COMPREENDIDOS A PARTIR DOS COMPORTAMENTOS CARACTERÍSTICOS DA SUPERDOTAÇÃO NA FASE DA ADOLESCÊNCIA; DO REPERTÓRIO SOCIAL À LUZ DO CAMPO TEÓRICO-PRÁTICO DAS HABILIDADES SOCIAIS; E DA IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL, NA PROMOÇÃO DE UM REPERTÓRIO SOCIAL BEM ELABORADO. CONSIDERANDO QUE OS ADOLESCENTES SUPERDOTADOS PODEM APRESENTAR DIFICULDADES EM SUAS INTERAÇÕES SOCIAIS, PENSAR EM PROGRAMAS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL QUE SE PREOCUPEM TAMBÉM EM PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO REPERTÓRIO SOCIAL, É O CAMINHO A SER PERCORRIDO.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131864557","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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NARRATIVAS DE FORMAÇÃO DOCENTE NA LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA DO IFPB – EAD 在IFPB - EAD的计算机和信息学学位中教师培训的叙述

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.110

Josias SILVANO DE BARROS, Gustavo FIDELIS DA SILVA, João Paulo BATISTA DANTAS FERNANDES, Emerson RICHARDSON DA SILVA MEDEIROS

{"title":"NARRATIVAS DE FORMAÇÃO DOCENTE NA LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA DO IFPB – EAD","authors":"Josias SILVANO DE BARROS, Gustavo FIDELIS DA SILVA, João Paulo BATISTA DANTAS FERNANDES, Emerson RICHARDSON DA SILVA MEDEIROS","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.110","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.110","url":null,"abstract":"ESTE TEXTO EMERGE DOS RESULTADOS DO PROJETO DE PESQUISA INTITULADO “NARRATIVAS DE FORMAÇÃO DOCENTE NO (PER)CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA DO IFPB – EAD”, DESENVOLVIDO NO ÂMBITO DO INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA, A PARTIR DO PROGRAMA PIBIC EAD, EDITAL Nº 02/2020, ENTRE OS ANOS 2020 E 2021. OBJETIVAMOS, PORTANTO, APRESENTAR A COMPREENSÃO-INTERPRETAÇÃO DAS NARRATIVAS DE FORMAÇÃO DOCENTE DOS PRIMEIROS LICENCIADOS EM COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA DO IFPB – EAD, ENQUANTO RESULTADO DO PROJETO DE PESQUISA. TRATA-SE DE UMA PESQUISA NARRATIVA, APORTADA NA IDEIA DE QUE O ATO DE NARRAR SE TORNA UMA POSSIBILIDADE DE CONTAR E REGISTRAR O QUE VEMOS, OUVIMOS, SENTIMOS, INTERPRETAMOS E VIVENCIAMOS NUM DADO CONTEXTO, COMO O DIGITAL, E EM DIFERENTES SITUAÇÕES, COMO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. AS NARRATIVAS REVELAM QUE A LICENCIATURA A DISTÂNCIA AINDA TEM LACUNAS NA CONSOLIDAÇÃO DO REPERTÓRIO CULTURAL FORMATIVO, MAS, MESMO ASSIM, REPRESENTA UM SIGNIFICATIVO CAMINHO DE PROFISSIONALIZAÇÃO PARA AQUELES QUE ALMEJAM SE QUALIFICAR E INGRESSAR NO RAMO DO MAGISTÉRIO.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132002375","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DOCENTES DO VALE DO MAMANGUAPE: DENTRO E FORA DO ARMÁRIO MAMANGUAPE valley的教师:衣柜里和外面

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.022

Joanderson de Oliveira Gomes, Joseval Dos Reis Miranda, Mery CRISTIANE BATISTA PACHECO

{"title":"DOCENTES DO VALE DO MAMANGUAPE: DENTRO E FORA DO ARMÁRIO","authors":"Joanderson de Oliveira Gomes, Joseval Dos Reis Miranda, Mery CRISTIANE BATISTA PACHECO","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.02.022","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.02.022","url":null,"abstract":"O PRESENTE ESTUDO BUSCA, AINDA QUE DE FORMA BREVE PROMOVER UMA REFLEXÃO A RESPEITO DA IDENTIDADE DOCENTE ATRELADA AS QUESTÕES DE GÊNEROS E SEXUALIDADES. A ANÁLISE SE CONSTITUIU A PARTIR DA FIGURA DO DOCENTE HOMOSSEXUAL E SUA INSERÇÃO E ATUAÇÃO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. A PESQUISA FAZ PARTE DE UMA PESQUISA DE MESTRADO QUE SE ENCONTRA EM ANDAMENTO, VINCULADA AO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (PPGE/CE), DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – UFPB. ANALISAMOS NESTE ARTIGO AS NARRATIVAS UM DOCENTE BISSEXUAL E UMA DOCENTE LÉSBICA QUE ATUAM NA CIDADE DE MAMANGUAPE/PB. DESSA FORMA ELENCAMOS COMO OBJETIVO GERAL: ANALISAR DE QUE MANEIRA UM/A PROFESSOR/A HOMOSSEXUAL CONSTRÓI SUA IDENTIDADE DOCENTE. ENQUANTO ESPECÍFICOS PRETENDEMOS: A) DEPREENDER SOBRE COMO A ESCOLA TEM LIDADO COM AS QUESTÕES DE GÊNEROS E SEXUALIDADES; E B) RETRATAR O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. AS PRIMEIRAS IMPRESSÕES ADVINDAS DA ANÁLISE DOS DADOS APONTAM PARA A NECESSIDADE DA FORMAÇÃO PARA PROFESSORES NO TOCANTE AS QUESTÕES DE GÊNEROS E SEXUALIDADES E TRAÇAM CONTORNOS DE UMA ESCOLA QUE SE MOSTRA CONSERVADORA E HETERONORMATIVA. O REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO SE CONSTITUI A PARTIR DOS ESTUDOS DE LOURO (2019), JUNQUEIRA (2013), BORRILO (2016), TREVISAN (2018), ALBERTI (2010), NÓVOA (2007), ENTRE OUTROS.","PeriodicalId":319753,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 02","volume":"76 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116404524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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NÃO PODE ABRAÇAR OU BEIJAR ALGUÉM: CONHECIMENTOS E PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE A PANDEMIA NAS AULAS DE CIÊNCIAS 不能拥抱或亲吻某人:学生在科学课上对流行病的知识和看法

Escola em tempos de conexões - Volume 02 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.02.107

Diego ADAYLANO MONTEIRO RODRIGUES, Francisco Halyson Ferreira Gomes

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