Nuances: estudos sobre Educação最新文献_第4页

Aplicação de metodologias de ensino de geografia voltadas a alunos cegos 盲人学生地理教学方法的应用

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.32930/nuances.v33i00.9491

M. J. Santos, Joice Stella de Melo Rocha

{"title":"Aplicação de metodologias de ensino de geografia voltadas a alunos cegos","authors":"M. J. Santos, Joice Stella de Melo Rocha","doi":"10.32930/nuances.v33i00.9491","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v33i00.9491","url":null,"abstract":"Um dos grandes desafios para a educação inclusiva é a formação e a prática docente que, muitas vezes, não atende a demanda e necessidade desse tipo de ensino. Uma escola inclusiva deve ser entendida em sentido amplo e não apenas como um caso individual, pois é uma realidade a ser discutida. Portanto, o professor deve trabalhar com toda a comunidade escolar; afinal, a educação inclusiva conta com a participação ativa de todos para que essa prática seja efetivada. Sendo assim, esse trabalho vem com o objetivo de contribuir aos estudos na área, buscando a diminuição da lacuna existente e ajudar na identificação de metodologias de ensino de Geografia que melhorem a compreensão de cegos. Este artigo possui um caráter de pesquisa integrativa, permitindo uma ampla abordagem metodológica baseada em pesquisas experimentais e não experimentais para completar a compreensão do fenômeno pesquisado. Esta pesquisa foi realizada por meio de artigos publicados entre 2016 e 2022, com foco nos artigos encontrados em diversas bases de dados, como Google Acadêmico. A partir da revisão feita em que foram analisados os resultados obtidos por outros autores, pode se concluir que, uma educação inclusiva na qual todos possam desfrutar do conhecimento é o que tentamos discutir por meio deste presente trabalho. Expondo o imenso desafio que envolve o tripé escola-aluno-professor, foi apresentado como resultado desta pesquisa questões que tem em vista a problemática do ensino inclusivo para alunos cegos e com baixa visão, pois foi partindo de uma situação real do cotidiano escolar que abrimos o leque desta tão importante variedade de ensino, a inclusão escolar.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123549121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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registros escritos infantis e alfabetização científica 儿童书面记录和科学素养

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.32930/nuances.v33i00.9496

Tatiana Schneider Vieira de Moraes, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, B. P. D. Oliveira

{"title":"registros escritos infantis e alfabetização científica","authors":"Tatiana Schneider Vieira de Moraes, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, B. P. D. Oliveira","doi":"10.32930/nuances.v33i00.9496","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v33i00.9496","url":null,"abstract":"O Ensino de Ciências por Investigação nos anos iniciais da escolarização contribui para o desenvolvimento do processo de Alfabetização Científica. Na exposição de parte dos resultados de pesquisa, crianças e professoras colaboradoras em cena, se situam em uma escola da rede pública de um município de médio porte, no oeste paulista. Trata-se de uma turma de terceiro ano do Ensino Fundamental que, em ação cooperativa, participou de atividades decorrentes da organização de uma Sequência de Ensino Investigativa, intitulada “Fotossíntese e cadeia alimentar”. Na imersão da cultura produzida pela humanidade, atividades de linguagens escrita e científica se entrelaçam e contribuem para a formação da inteligência e personalidade infantis, evidenciando o quanto essa prática de ensino – envolvendo resolução de problemas, levantamento de hipóteses e discussões – traz impactos positivos na produção de textos autorais, nos quais a criança, ao registrar o que pensa e aprendeu em aula, amplia o desejo de se expressar em seu projeto de dizer e se apropria de capacidades especificamente humanas, relativas à escrita e à ciência. Sendo assim, as atividades investigativas podem ser um caminho possível para potencializar o processo de alfabetização, bem como o envolvimento do aluno com a cultura científica.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124572606","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Das demandas formativas de docentes da educação básica ao compromisso da pesquisa com intervenção do mestrado profissional 从基础教育教师的培训需求到专业硕士干预的研究承诺

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.32930/nuances.v33i00.9331

Marlene Zwierewicz, Lucineia Kotelak Junges, Marilise Edinéia dos Anjos Berres Kampmann, Juan Miguel González Velasco

{"title":"Das demandas formativas de docentes da educação básica ao compromisso da pesquisa com intervenção do mestrado profissional","authors":"Marlene Zwierewicz, Lucineia Kotelak Junges, Marilise Edinéia dos Anjos Berres Kampmann, Juan Miguel González Velasco","doi":"10.32930/nuances.v33i00.9331","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v33i00.9331","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo analisar se as atuais demandas formativas de docentes do Ensino Fundamental de municípios de Santa Catarina e do Paraná têm sido contempladas em pesquisas desenvolvidas no Mestrado Profissional em Educação Básica (PPGEB), em Caçador - SC. Com base na pesquisa comparativa e apoio nas pesquisas exploratória e bibliográfica e nas abordagens qualitativa e quantitativa, o estudo contou com a participação de 41 docentes atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental de quatro escolas públicas dos municípios de Rio do Oeste e Porto União (Santa Catarina) e União da Vitória (Paraná). Os resultados revelam que as pesquisas com intervenção analisadas se aproximam de demandas formativas dos participantes ao promover a participação e estimular o interesse dos estudantes, o trabalho colaborativo e o desenvolvimento de estratégias de inclusão. No entanto, observou-se a necessidade de fortalecer nas formações atividades que ampliem o uso de tecnologias digitais na educação.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128872043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Developing awareness needs for students in universities in the process of implementing the "learning citizen" model in the context of globalization 全球化背景下高校学生在实施“学习型公民”模式过程中的意识培养需求

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.32930/nuances.v33i00.9493

Hien Buithithu

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Structural elements in a social system 社会系统中的结构要素

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.32930/nuances.v33i00.9487

N. Ravochkin, R. Gilyazov, Liudmila G. Korol′, Alexandra Ivanovna Orlova, A. Rusakov, D. V. Rakhinsky

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Educação emocional, formação humana e espiritualidade 情感教育，人类发展和灵性

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.32930/nuances.v33i00.9488

Fabrício Possebon, Elisa Pereira Gonsalves Possebon, T. C. Dantas

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Applying the method of case law commenting in law specialized training 在法律专业培训中运用判例法评议法

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.32930/nuances.v33i00.9481

Mong Diep Dao, Mai Khanh Nguyen Dao, Le Thao Nguyen, Van Nhung Nguyen

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Traffic safety education activities for universities students in Ho Chi Minh City 胡志明市大学生交通安全教育活动

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2022-03-31 DOI: 10.32930/nuances.v33i00.9490

Van Vuhong

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Formação continuada e a realidade escolar: concepções docentes sobre o ensino científico inclusivo 继续教育与学校现实:全纳科学教学的教学理念

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.32930/nuances.v32i00.9117

M. Salto, R. U. C. Carneiro

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Student’s individual educational trajectory: stages and requirements for building 学生个人教育轨迹:阶段与建构要求

Nuances: estudos sobre Educação Pub Date : 2021-12-28 DOI: 10.32930/nuances.v32i00.9126

Vladimir Evgenievich Belchenko, Anna Alexandrovna Harutyunyan, Lyudmila Georgievna Nikolaeva, A. V. Bogdanova, Nikolay Alexandrovich Lapshin, Georgy Ashotovich Aleksanyan

{"title":"Student’s individual educational trajectory: stages and requirements for building","authors":"Vladimir Evgenievich Belchenko, Anna Alexandrovna Harutyunyan, Lyudmila Georgievna Nikolaeva, A. V. Bogdanova, Nikolay Alexandrovich Lapshin, Georgy Ashotovich Aleksanyan","doi":"10.32930/nuances.v32i00.9126","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v32i00.9126","url":null,"abstract":"O artigo discute a trajetória educacional individual, as etapas de construção da trajetória educacional individual, os requisitos para a construção da trajetória educacional individual e a individualização do processo educacional. Uma trajetória educacional individual pode ser definida como uma forma pessoal de perceber o potencial pessoal do aluno no processo educacional. A construção e implementação de trajetórias educacionais individuais são possíveis desde que os alunos implementem uma cadeia de escolhas logicamente justificada no curso de suas atividades educacionais que conduzam ao resultado necessário. Um papel especial na construção e implementação de trajetórias educacionais individuais (rotas) é desempenhado pela natureza da interação entre o professor e o aluno. O mais bem sucedido é considerado o apoio psicológico e pedagógico, ou seja, um sistema de apoio individual no desenvolvimento pessoal e profissional, bem como o aconselhamento na formação da experiência profissional individual e no domínio das competências profissionais.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127962868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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