{"title":"Trajetórias escolares de jovens em situação de analfabetismo","authors":"Paola Fonseca Russano, C. Prioste","doi":"10.32930/nuances.v35i00.10393","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10393","url":null,"abstract":"A alfabetização em todas as etapas da vida é um direito humano que promove melhorias nas condições de vida. Esta pesquisa procurou compreender as dificuldades enfrentadas por jovens em situação de analfabetismo em seus processos de escolarização. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e documental realizada por meio de análise dos históricos escolares e entrevistas com jovens e professores de uma escola de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os resultados indicam percursos fragmentados, marcados por reprovações, evasões e persistências. A EJA representa uma esperança de alfabetização, trabalho e inclusão social. Porém, a permanência é desafiadora devido às dificuldades de aprendizagem; vulnerabilidades sociais decorrentes de contextos violentos; saúde mental; abuso de drogas; gravidez precoce e sobrecarga na jornada de trabalho. Concluiu-se que é fundamental oferecer suportes psicossociais e espaços formais de alfabetização em todas as etapas escolares, com estratégias que favoreçam o acesso ao mercado de trabalho, a autonomia e cidadania.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"45 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141814979","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Rodrigo Follis, Davi Boechat Paiva de Azeredo Coutinho, Fábio Augusto Darius
{"title":"Ellen G. White e as ações afirmativas como reparação à escravidão","authors":"Rodrigo Follis, Davi Boechat Paiva de Azeredo Coutinho, Fábio Augusto Darius","doi":"10.32930/nuances.v35i00.10465","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10465","url":null,"abstract":"O presente trabalho se propõe a ser um exercício interdisciplinar entre Educação, Direito e Teologia, usando como parâmetro para reflexão das medidas afirmativas no Brasil os escritos da norte-americana Ellen G. White (1827-1915). Em sua obra, dentro outras tantas temáticas religiosas e sociais, o acesso à educação é relatado como um fator de desenvolvimento indispensável para corrigir injustiças provocadas pela escravização e ainda hoje sofridas pelos descendentes. De natureza documental, a pesquisa identificará pontos de similaridade entre os conceitos explorados por White em seu contexto e as medidas afirmativas tal como são compreendidas atualmente por parte da academia brasileira, especialmente representada pela Escola Paulista de discussões raciais. Obtém-se como resultado uma tentativa de trazer a discussão sobre justiça social para um ambiente que considere a religião como parte de suas bases discursivas e analíticas, possibilitando se pensar as cotas no contexto educacionais.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"123 51","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141352016","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Amely Vivas, Berta Silva-Narvaste, E. Barrera, Lucas Campbell
{"title":"Formação e práticas docentes","authors":"Amely Vivas, Berta Silva-Narvaste, E. Barrera, Lucas Campbell","doi":"10.32930/nuances.v35i00.10458","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10458","url":null,"abstract":"Este estudo refere-se à prática e à formação docente como cenário de promoção da pesquisa educacional no ensino superior. Trata-se de um estudo descritivo-correlacional e transversal. A amostra foi composta por cento e setenta e cinco (175) estudantes de nível superior, com procedimento não probabilístico. Foram aplicados dois questionários validados, o questionário de formação docente composto por (25) itens divididos em três dimensões: formação pedagógica, formação disciplinar e papel docente. O questionário sobre práticas pedagógicas incluiu (28) itens distribuídos nas seguintes dimensões: planejamento, metodologias, avaliação, aspectos comunicacionais, ambiente de aprendizagem, uso de recursos tecnológicos e reflexão pedagógica. Ambos os questionários Likert obtiveram alta confiabilidade de 0,955 e 0,866, respectivamente. Os resultados mostraram correlação positiva e moderada (r=0,567) entre a formação docente e as práticas pedagógicas. Verificou-se que não há correlação estatisticamente significante entre a formação disciplinar e pedagógica e as práticas pedagógicas, no entanto, o papel docente apresentou correlação positiva de moderada a considerável (r=0,738) na promoção da pesquisa educacional. Concluiu-se que a formação docente tem efeito positivo sobre a prática pedagógica, e a dimensão do papel docente determina as práticas pedagógicas. Recomenda-se fortalecer os planos de formação de professores relacionados ao trabalho de pesquisa educacional.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":" 87","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141365508","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Reflexões sobre a BNCC no Ensino Fundamental","authors":"Sebastião de Souza Lemes","doi":"10.32930/nuances.v35i00.10407","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10407","url":null,"abstract":"Proposto como parte de um estudo mais abrangente e em busca de um aprofundamento teórico, este trabalho questiona, discute e reflete sobre alguns conceitos e fundamentos apresentados pela BNCC em relação às questões estruturais e ao modelo de escola vigente. O texto, nessa direção e sentido, procura, à luz de uma exploração teórica reflexiva, analisar na complexidade desse instrumento, tanto conceitual como de direcionamento para a escolarização básica, o pautar do fazer pedagógico no cotidiano da escolarização. Considera certa incompletude pela distância existente entre a sua formulação idealizada e a realidade estrutural na qual será aplicado, uma vez que fora instituído para que, os escolarizados, tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação. Considera as concepções de aprendizagem e desenvolvimento que se apresentam orientados pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, impõem uma forte criticidade por conta de sua complexidade operacional e a insuficiência do modelo institucional frente ao “desejo” do sistema educativo, no limite, de buscar permanentemente a superação das desigualdades na escolarização e sua efetividade na unidade escolar por esses princípios.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"33 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140674501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
E. A. M. Baptista, Miriam Correia da Silva, Sílvia Cristina de Oliveira Quadros, H. Viana
{"title":"Teorias e concepções curriculares","authors":"E. A. M. Baptista, Miriam Correia da Silva, Sílvia Cristina de Oliveira Quadros, H. Viana","doi":"10.32930/nuances.v35i00.10406","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10406","url":null,"abstract":"O texto constitui-se de uma pesquisa sobre o currículo, cujo objetivo central é investigar principais teorias e concepções sobre este tema na literatura, tendo como objetivos específicos, propor a reflexão sobre a temática e fornecer subsídios para o estudo teórico e compreensão de como se dá a construção de um currículo, seus atravessamentos, em especial, a intensa influência social na sua idealização. No intuito de alcançar os objetivos propostos, realizou-se um estudo teórico com base em uma revisão narrativa e, dessa forma, pode-se obter um quadro teórico sobre o tema proposto, que fundamentou as reflexões apresentadas. O estudo revelou que houve avanços significativos na teoria do currículo, em especial, no entendimento das diversas contribuições para a construção dele.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"5 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140677950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Métodos de estudo das tradições de educação familiar no ensino de crianças em idade pré-escolar","authors":"Natalya Agre, I. Lykova, A. Mayer, D. Mashkova","doi":"10.32930/nuances.v34i00.10182","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.10182","url":null,"abstract":"O objetivo do estudo relatado é desenvolver e testar uma metodologia abrangente “Estudo das tradições de educação familiar”. No âmbito da abordagem axiológica, os autores empregam um conjunto de métodos, incluindo análise interdisciplinar das tradições de educação familiar, análise da história da arte de peças de arte que tratam do tema da família, classificação das tradições de educação familiar e modelagem de apoio à família. educação das crianças desde o nascimento até a idade adulta com base no fortalecimento das tradições de educação familiar. Os autores concluem sobre a conveniência de desenvolver um complexo diagnóstico e um navegador de métodos para o estudo das tradições de educação familiar, que permitirá aos educadores projetar com competência e realizar de forma eficaz o apoio direcionado à educação familiar, levando em consideração as tradições de uma família específica.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139216029","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Modern ways of learning as a means of enhancing the cognitive activity of students","authors":"Yana Kryucheva, I. Tolstoukhova","doi":"10.32930/nuances.v34i00.9963","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.9963","url":null,"abstract":"This article analyzes the effectiveness of interactive teaching methods and identifies the most popular practices among students. The study explores various interactive approaches, such as small group work, case studies, business games, training exercises, and self-assessment. The research was conducted using theoretical and empirical procedures, and an investigation was applied to a sample of 150 students from different disciplines. The results indicate that small group work and case studies are the methods most employed by teachers, while students prefer business games. Debate processes, case studies, and group work are also widely favored. The article emphasizes the relevance of incorporating interactive approaches to promote active learning, critical thinking, and collaboration. These findings offer valuable insights for teachers and postgraduate students interested in implementing interactive teaching methods in higher education.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116282923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Special education as an instrument of social change in Croatia","authors":"L. Stárek","doi":"10.32930/nuances.v34i00.9954","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.9954","url":null,"abstract":"This text will deal with the development of special pedagogy and its approach to students with developmental disabilities. The first part of the paper will describe the development of special pedagogy, its basic concepts, the development in Croatia and the challenges faced by specialists in special pedagogy in Croatia. The second part of the paper will focus on the difficulties faced by pupils in regular schools and ways in which help can be provided to pupils with different learning disabilities. Special emphasis will be placed on working with autistic students. The final part of the paper will present conclusions on the importance of special pedagogy in modern education and on the need for further development and improvement of special pedagogy in Croatia. All of the above will be supported by scientific papers and research in this field. The aim of this paper is to provide insight into various aspects of special pedagogy, especially with a focus on working with autistic pupils, in order to ensure adequate education for all pupils regardless of their developmental difficulties.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"1 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123697697","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Francisco Vieira da Silva, Thâmara Soares de Moura, Patrícia Diógenes de Melo Brunet
{"title":"Sob a bandeira neoliberal","authors":"Francisco Vieira da Silva, Thâmara Soares de Moura, Patrícia Diógenes de Melo Brunet","doi":"10.32930/nuances.v34i00.9779","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.9779","url":null,"abstract":"O intuito deste artigo consiste em examinar propostas para a educação de candidatos do partido Novo, a partir da análise do discurso de postagens publicadas no Instagram. Visa-se, com isso, investigar como essas propostas ancoram-se em relações de saber e de poder, as quais encontram-se atreladas à racionalidade neoliberal. Para isso, o foco de análise repousa sobre quatro postagens veiculadas no perfil do Instagram de candidatos do Partido Novo. O estudo segue uma abordagem descritivo-interpretativa de viés qualitativo. A fim de subsidiar as análises, valem-se das teorizações de Foucault (2008; 2009; 2010), de Dardot e Laval (2016) e de Laval (2004) e Sargentini (2015; 2017). O exame das propostas permite identificar as implicações da racionalidade neoliberal, a partir da priorização do mercado e do setor privado, por meio de práticas como a premiação dos “melhores” alunos e professores.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124182310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Problems of interpersonal interaction in a students’ group","authors":"I. Tolstoukhova, Yana Kryucheva, Anna Babina","doi":"10.32930/nuances.v34i00.9748","DOIUrl":"https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.9748","url":null,"abstract":"The article explores the concept of interpersonal interaction as a necessary condition for the development of human life activity. The key problems of interaction of student groups in collaborative work are considered. The study suggests that in collaborative work on a project, each learner gains experience, learns and creates new things, and establishes contacts within the group. The conducted diagnostics indicate a high level of communicative ability of the students, and a high degree of favorable microclimate within a small group. On the basis of the studied material, the authors come to the conclusion that the students will be the most productive in working on a project in collaboration in small groups due to harmonious relations and mutual solidarity.","PeriodicalId":285925,"journal":{"name":"Nuances: estudos sobre Educação","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115604446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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