TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an最新文献

{"title":"PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT PADA SISWA SD","authors":"Jaka Pasa Tribrata, Abdul Rahim, Taryatman Taryatman, A. Arief","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.14800","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.14800","url":null,"abstract":"Penelitian ini untuk menguraikan peran yang dilakukan oleh kepala sekolah di SDN Negeri Air Gegas Muara Beliti dalam membudayakan PHBS pada siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SDN Air Gegas Muara Beliti. Metode dan sumber data yang digunakan yaitu wawancara dan observasi dengan kepala sekolah, wali kelas V, dan siswa kelas V menjadi data primer, sedangkan kegiatan dokumentasi menjadi data sekunder. Menggunakan triangulasi teknis untuk memeriksa keandalan data. Data dianalisis melalui pengumpulan data, penyajian data dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian yaitu  1) kepala sekolah memanfaatkan rapat internal untuk memberi pengarahan dan bimbingan kepada guru agar selalu mensosialisasikan pentingnya PHBS pada siswa. 2) siswa melaksanakan kebersihan bersama di luar piket kelas 1 - 2 minggu sekali di hari sabtu, melakukan kerjasama baik antara pihak atau lembaga terkait yang dapat memberikan pengaruh pada kegiatan PHBS. 3)  siswa melaksanakan senam rutin di hari jumat, siswa melaksanakan imunisasi berserta penyuluhan kesehatan dari pihak puskesmas. 4) memberi pengarahan dan bimbingan  kepada siswa terkait PHBS dan memberikan evaluasi setiap kegiatan PHBS yang dilaksanakan. Peran kepemimpinan yang meliputi memberi contoh baik dalam mengaktualisasikan PHBS kepada siswa, membuat kegiatan-kegiatan positif bertemakan PHBS, melaksanakan tindakan promotif, preventif dan represif. Lalu sebagai pengawas kepala sekolah melaksanakan tugas untuk mengontrol dan evaluasi dari setiap kegiatan PHBS, mengarahkan dan membimbing guru dan siswa berkaitan PHBS, memotivasi dalam menumbuhkan PHBS serta membangun kerja sama baik antar sesama stakeholder dan masyarakat sekitar. Kata Kunci: PHBS, Kepala sekolah, Pendidikan kesehatan","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"62 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338287","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Gedongtengen Yogyakarta","authors":"Sheren Viona, Retno Utaminingsih, Ana Fitrotun Nisa","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.14668","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.14668","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Quantum Teaching pada peserta didik kelas V SD Negeri Gedongtengen, Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah kelas VA yang berjumlah 26 peserta didik. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model penelitian dari Kemmis dan Taggart, proses pelaksanaan tindakan kelas meliputi: tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan tahap refleksi. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, teknik observasi dan teknik tes. Instrumen yang digunakan yaitu soal tes dan lembar observasi. Validitas butir soal diuji dengan software SPSS 25 korelasi product moment pada siklus I diperoleh 23 butir soal sahih 7 butir soal gugur dan sedangkan pada siklus II diperoleh 24 soal sahih 6 butir soal gugur. Reliabilitas instrumen dengan software SPSS 25 KR-20, butir soal siklus I diperoleh nilai koefisien reliabilitas​0,876 dan butir soal siklus II didapatkan nilai koefisien reliabilitas 0,942. ​Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik dengan langkah TANDUR divariasi; tumbuhkan dengan pemberian apersepsi,  alami dengan memberikan pengalaman langsung, namai dengan pemberian tugas, demonstrasi dengan mempresentasikan, ulangi dengan tanya jawab, dan rayakan dengan pemberian lagu dan pujian. Hasil penelitian pra tindakan menunjukkan bahwa hasil belajar IPA peserta didik rendah. Nilai rata-rata kelas baru mencapai 61,1, sedangkan persentase ketuntasannya adalah 15,4%. Setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model Quantum Teaching yang memvariasikan berbagai metode pembelajaran pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 63,71, sementara persentase ketuntasan meningkat menjadi 50%. Demikian pula setelah dilakukan perbaikan pembelajaran Quantum Teaching pada siklus I, yang disertai pemberian dorongan dari peneliti dan bimbingan dalam kelompok untuk aktif bertanya, umpan balik, penguatan, dan pembagian kelompok yang merata pada tindakan siklus II, semakin meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VA. Nilai rata-rata kelasnya meningkat menjadi 83,49, sedangkan persentase ketuntasan meningkatkan menjadi 84,6%.","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan Metode Drill Dalam Pembelajaran Tari Sigeh Pengunten di SD N 3 Poncowati","authors":"Aline Rizky Oktaviari Satrianingsih, Endang Pertiwi","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.15844","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.15844","url":null,"abstract":"Penelitian ini membahas tentang proses pembelajaran Tari Sigeh Pengunten di SD N 3 Poncowati dengan menerapkan metode drill. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah observasi partisipasi lengkap, wawancara, dokumentasi dan non tes. Teori pembelajaran yang digunakan adalah teori Bloom. Proses penelitian ini dilakukan selama 10 hari dengan pengamatan selama 2 hari dan penerapan metode drill sebanyak 8 hari. Guru kelas menerapkan pembelajaran dengan menyampaikan materi tentang sejarah dan fungsi dari Tari Sigeh Pengunten. Guru kelas mempersiapkan speaker dan video agar peserta didik dapat memperhatikan gerak Tari Sigeh Pengunten dengan lebih jelas. Pada proses penerapan metode drill, peserta didik melakukan persiapan dengan pemanasan terlebih dahulu. Peserta didik melakukan latihan ragam gerak Tari Sigeh Pengunten dengan mengikuti arahan guru kelas dan contoh ragam gerak perbagian yang diberikan peneliti. Adapun ragam gerak Tari Sigeh Pengunten dibagi menjadi 3 bagian, yaitu ragam gerak bagian 1, ragam gerak bagian 2, dan ragam gerak bagian 3. Semua bagian ragam gerak telah berurutan sesuai dengan susunan Tari Sigeh Pengunten. Pada proses pembelajaran guru dan peneliti terbuka untuk melibatkan secara aktif peserta didik untuk bergerak mengikuti contoh ragam gerak yang diberikan, secara terbuka memberikan reaksi dan respon pada proses latihan peserta didik. Pada pertemuan terakhir, peserta didik terbukti dapat menampilkan Tari Sigeh Pengunten dengan hafal dan terampil yang disaksikan oleh rekan dan pihak sekolah.","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"48 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338298","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) berbantuan video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V SD","authors":"D. Paramita, Zulmi Roestika Rini","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.15570","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.15570","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) berbantuan video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Metode penelitian menggunakan eksperimen kuantitatif dengan desain Quasi Experimental (Non Equivalent Control Group Design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Kupang 01. Sampel penelitian kelas VA sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes yaitu pretest dan posttest serta teknik non tes meliputi observasi, dokumentasi, wawancara tak berstruktur, dan angket. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan: Terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) berbantuan video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dengan hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05.","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implementasi Dan Manfaat Ice Breaking Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik SDN Blok I Cilegon","authors":"Maulia Rahmawati, Patra Aghtiar Rakhman, Siti Rokmanah","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.15903","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.15903","url":null,"abstract":"Masih banyak ditemukan guru yang melakukan pembelajaran tidak  menyenangkan atau terkesan monoton sehingga menyebabkan kurangnya minat belajar peserta didik. Maka hal ini perlu dilakukannya Ice Breaking untuk mencairkan suasan kelas. Pengimplementasian Ice breaking yang baik dalam proses pembelajaran di kelas dapat meningkatkan kemampuan konsentrasi belajar peserta didik, kemampuan menyerap, minat belajar, perhatian belajar, dan hasil belajar, serta dapat meningkatkan prestasi peserta didik. Dengan   mengimplementasikan  ice   breaking  di   dalam   pembelajaran, diharapkan peserta didik mampu untuk belajar dengan suasana yang menyenangkan dan nyaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi. Validitas materi wawancara diuji melalui teknik observasi dan pemeriksaan mendalam terhadap kegiatan yang berkaitan dengan materi penelitian. Peneliti kemudian menganalisis materi pada tahap reduksi data, penyajian data  lalu penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah manfaat pengimplementasian ice breaking di SDN Blok I cilegon yaitu mempunyai dampak yang sangat  baik karena akan dapat memulihkan kondisi, kelas akan lebih kondusif bagi peserta didik berkonsentrasi dalam guru menyampaikan materi pelajaran.  Meskipun ice breaking yang digunakan hanya aktivitas gerak fisik ringan dengan menggerakkan anggota tubuh, seperti yel-yel, tepuk tangan bersama, nyanyian atau sorak lagu. Pengimplementasian ice breaking tersebut juga dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338324","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Terapi Bermain Dengan Media Capit Dan Pom-Pom Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas IV Di SLB Marsudi Putra 1","authors":"Atikah Putri Shidqiyah, Dwi Setianingsih","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.15861","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.15861","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode terapi bermain dengan media capit dan pom-pom dengan media capit dan pom-pom terhadap kemampuan mengenal warna anak tunagrahita ringan kelas IV di SLB Marsudi Putra 1. Penelitian ini dilakukan di SLB Marsudi Putra 1 pada bulan April 2023 hingga bulan Mei 2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh metode terapi bermain dengan media capit dan pom-pom terhadap kemampuan mengenal warna anak tunagrahita ringan, jenis penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental. Jenis yang digunakan yaitu (One Grup Pretest-Posttest Design) karena dalam penelitian ini membandingkan keadaan sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Keadaan tersebut diukur menggunakan tes terkait kemampuan mengenal warna setelah diberikan treatment dengan menggunakan media Capit dan pom-pom. Dalam melakukan pengumpulan data dilakukan dengan pre test post test. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, Di dapatkan adanya peningkatan terhadap kemampuan mengenal warna, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode terapi bermain dengan media capit dan pom-pom berpengaruh.","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"59 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338372","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peran guru dalam pelatihan seni tari untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa SDN 02 Sungai Laur Kalimantan Barat","authors":"Ahmad Al Fajar, Poppy Indriyanti","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.15736","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.15736","url":null,"abstract":"Tujuan di dalam penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan: 1) pelaksanaan pelatihan seni tari untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa; 2) faktor pendukung serta penghambat dari pelaksanaan peran guru dalam pelatihan seni tari; 3) solusi yang dilakukan dalam mengatasi hambatan dari pelaksanaan peran guru dalam pelatihan seni tari. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan pelatihan seni tari untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dilaksanakan pada pelajaran tematik muatan SBdP; 2) Faktor pendukung pelaksanaan peran guru dalam pelatihan seni tari adalah terdapat antusiasme dan semangat dari siswa yang mampu menghafal gerakan dengan cepat, sedangkan faktor penghambatnya adalah: karena ada beberapa siswa yang merasa malu dalam berlatih tari di depan teman-temannya, dan adanya pandemi covid- 19 membuat pelatihan seni tari tertunda bahkan harus berhenti, serta sarana dan prasarana yang kurang memadai; 3) Solusi yang dapat dilakukan adalah dengan tetap melakukan latihan seni tari dengan memanfaatkan fasilitas sarana dan prasarana yang ada, sedangkan saat pembelajaran online masa pandemi covid-19 dilakukan dengan meminta siswa belajar seni tari dari rumah melalui Telepon genggam siswa, selain itu berupa pemberian tugas membuat gerakan tarian sendiri untuk meningkatkan rasa percaya diri pada diri siswa.","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dampak workaholic parents terhadap perkembangan moral anak","authors":"S. Adawiyah, Uus Kusnadi","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.14958","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.14958","url":null,"abstract":"Workaholic parents merupakan kondisi dimana kedua orang tua yang lebih memrprioritaskan pekerjaanya. Memang benar pekerjaan tersebut juga dilakukan untuk memenuhi kebutuhan anak dan keluarga. Namun disamping itu ada yang perlu diperhatikan yaitu perkembangan anak. Seorang anak tidak hanya membutuhkan kepuasan dalam bidang finansial saja. Namun seorang anak butuh perhatian dan dorangan apalagi dari sosok seorang ibu. Pada penelitian kali ini, penulis akan mengupas bagaimana dampak workaholic parents terahadap perkembangan moral anak. Karena di Indonesia saat ini hal tersebut menjadi permasalahan yang harus segera di tangani agar tidak terjadi kemerosotan moral generasi penerus bangsa. Pada penelitian kali ini, penulis menggunakan metode kualitiatif atau review jurnal. Sumber yang penulis ambil berasal dari artikel, jurnal jurnal yang terpercayaMemang benar pekerjaan merupakan hal yang bisa diakatan prioritas di kalangan masyarakat. Namun hal tersebut harus segera di evaluasi dengan cara adanya kegiatan parenting untuk para orang tua mengenai urgensi kasih saying serta perhatian yang seharusnya diberikan orang tua kepada anaknya. selain itu, perlu adanya penanaman kesadaran bahwasanya perlu adanya penyisisihan waktu yang berkualitas untuk diberikan kepada anak. Dengan cara seperti itu, diharapkan adanya tingkat kepuasan yang dirasakan anak untuk menghabiskan waktunya Bersama orang tua agar pada saat proses perkembangan moral dapat dilalui dengan baik","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"171 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peran guru dalam implementasi pendidikan karakter siswa melalui trilogi kepemimpinan di kelas IV SD Negeri Tamansari 1 Yogyakarta","authors":"Sinta Mardikawati, Trisharsiswi Trisharsiwi","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.14680","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.14680","url":null,"abstract":"This study descriptively aims to determine the role of teachers in the implementation of student character education through Leadership Trilogy in grade IV SD Negeri Tamansari 1 Yogyakarta. The purpose of this study is to find out the supporting factors of the teacher's roles in the implementation of student character education through Leadership Trilogy in grade IV SD Negeri Tamansari 1 Yogyakarta, to discover inhibiting factors of teacher's role in the implementation of student character education through Leadership Trilogy in grade IV SD Negeri Tamansari 1 Yogyakarta, and to perceive solutions made by teachers as in the implementation of student character education through Leadership Trilogy in grade IV SD Negeri Tamansari 1 Yogyakarta. The type of this research is descriptive qualitative research. The primary data sources in this study are principals and grade IV teachers of SD Negeri Tamansari 1 Yogyakarta. The researcher uses observation, interview, and documentation as data collection techniques. This research instrument is a guideline for observation, interviews, and documentation. The steps conducted by the researcher are testing the validity of the data using triangulation of sources, techniques, time, and using reference materials. Data analysis techniques in this study utilize Miles & Huberman's analysis which consists of data collection, data reduction, data presentation, and conclusions. The results show that; (1) the role of teachers in the implementation of student character education through Leadership Trilogy is very important, because teachers as educators, guides, motivators, provide direction in case students are wrong and teachers play an important role as role models in terms of providing positive examples of refraction for students; (2) as in supporting factors, there are self-motivation, adequate school facilities, infrastructure, positive school habituation and culture, a comfortable environment, the quality of teacher competence, collaboration between school residents, parents, and the community in providing examples of positive attitudes and habituation to students; (3) inhibiting factors are the absence of positive habituation in students in the family environment, lack of support from parents, family background and poor community environment; (4) the solution made by teachers in overcoming problems in the implementation of student character education through Leadership Trilogy are that teachers provide an understanding of the importance of character education, always establish good communication and coordination with parents, provide good examples and habituation to students, become a place of consultation for students, always provide enthusiasm and motivation to students.","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Geoboard Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SD Negeri Gondoriyo","authors":"Naimah Mufafidah, Lisa Virdinarti Putra","doi":"10.30738/trihayu.v10i1.15730","DOIUrl":"https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i1.15730","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan geoboard terhadap kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa SD Negeri Gondoriyo, lalu sampel penelitiannya adalah kelas IVA dan IVB SD Negeri Gondoriyo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu teknik tes dan non tes, untuk teknik tes terdiri dari pretest dan posttest sedangkan untuk teknik non tes terdiri dari observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi linear sederhana, dan uji independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan: Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan geoboard terhadap kemampuan pemecahan masalah, dibuktikan dengan taraf signifikansi 0,022 < 0,05 menggunakan uji regresi linear sederhana.","PeriodicalId":259656,"journal":{"name":"TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an","volume":"68 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}