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Bebês no coletivo da creche: Encontros e provocações redimensionando o fazer pedagógico 日托集体中的婴儿:会议和挑衅调整教学实践的规模
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-08-28 DOI: 10.26512/LC.V25I0.22358
Carolina Gobbato, Maria Carmen Silveira Barbosa
{"title":"Bebês no coletivo da creche: Encontros e provocações redimensionando o fazer pedagógico","authors":"Carolina Gobbato, Maria Carmen Silveira Barbosa","doi":"10.26512/LC.V25I0.22358","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/LC.V25I0.22358","url":null,"abstract":"A partir da problematização do (des)lugar dos bebês na creche, o artigo tem como objetivo discutir como a presença de um grupo de berçário nos espaços de uso comum de uma escola de educação infantil do RS pode implicar redimensionamentos pedagógicos. As análises revelaram que as ações e relações dos bebês nos diferentes espaços da creche dão visibilidade à ação pedagógica e trazem provocações acerca do modo como a escola está organizada. Considera-se que habitar espaços coletivos da creche amplia e complexifica as aprendizagens dos bebês, fomentando pedagogias que acolham as suas especificidades.\u0000 ","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121094675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
meu pé de laranja-lima 我的橙脚
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-08-28 DOI: 10.26512/lc.v25.2019.19956
J. Corrêa, N. Oliveira
{"title":"meu pé de laranja-lima","authors":"J. Corrêa, N. Oliveira","doi":"10.26512/lc.v25.2019.19956","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19956","url":null,"abstract":"Este artigo visa discutir aspectos dos romances de formação (Bildungsromane) a partir da análise das obras autobiográficas de José Mauro de Vasconcelos (1920-1984): Doidão (1963), O meu pé de laranja lima (1968) e Vamos aquecer o sol (1974). Buscamos como aliadas teóricas algumas comentadoras do tema interdisciplinar que se calca na Filosofia e na Literatura e que embasa nossas investigações, como Barbara Freitag, Cristina Pinto e Wilma Patrícia Maas. As três obras de Vasconcelos podem ser consideradas romances de formação a partir da perspectiva de que os conceitos estão em constante movimento, fazendo com que novas características integrem-se ao formato dos Bildungsromane do século XXI.","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131682350","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
As dimensões do ensino e da aprendizagem nos processos avaliativos do Ensino Superior 高等教育评价过程中的教与学维度
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-08-05 DOI: 10.26512/LC.V25I0.23134
C. Tramontina
{"title":"As dimensões do ensino e da aprendizagem nos processos avaliativos do Ensino Superior","authors":"C. Tramontina","doi":"10.26512/LC.V25I0.23134","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/LC.V25I0.23134","url":null,"abstract":"Pensar a avaliação no Ensino Superior é fundamental para o desenvolvimento de uma prática pedagógica crítica e reflexiva. Nessa perspectiva, fica o desafio aos educadores e gestores que atuam no Ensino Superior de pensarem e implantarem processos avaliativos que contribuam para a autoformação dos sujeitos, possibilitando que esses sejam capazes de analisar, interpretar, relacionar, compreender e refletir sobre o seu próprio processo formativo. Além disso, cabe ao educador diversificar os instrumentos avaliativos de suas práticas, construindo processos de forma contínua durante o percurso formativo dos acadêmicos e com o intuito de perceber os conhecimentos por eles internalizados e, também, como uma forma de autoavaliar o seu próprio trabalho.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130091035","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Práticas curriculares-avaliativas: Inventar cotidianamente considerando os movimentos de influência 课程评估实践:考虑影响运动的日常发明
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-07-10 DOI: 10.26512/LC.V25I0.23795
P. Magalhães, L. Almeida, Carla Patrícia Acioli Lins
{"title":"Práticas curriculares-avaliativas: Inventar cotidianamente considerando os movimentos de influência","authors":"P. Magalhães, L. Almeida, Carla Patrícia Acioli Lins","doi":"10.26512/LC.V25I0.23795","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/LC.V25I0.23795","url":null,"abstract":"O estudo a que se reporta este artigo analisou os movimentos de influência que atravessam as práticas avaliativas-curriculares de professores atuantes nos anos iniciais do Ensino fundamental de uma escola da rede de ensino público do agreste pernambucano brasileiro. Os dados revelam que, as políticas nacionais de avaliação, a gestão/coordenação escolar, e as concepções de educação, currículo e avaliação de professores, têm se revelado em movimentos de influência sob a tessitura das práticas e organização curricular, o delineamento de uma avaliação orientada para fins pré-determinados, e a autonomia profissional e cristalização das concepções curriculares e avaliativas dos docentes.","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"1990 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125502824","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Policy for enhancing Pasifika learner achievement in New Zealand: Supports and challenges 提高新西兰帕西菲卡语学习者成绩的政策:支持与挑战
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-07-10 DOI: 10.26512/LC.V25I0.23780
R. Averill, Fuapepe Rimoni
{"title":"Policy for enhancing Pasifika learner achievement in New Zealand: Supports and challenges","authors":"R. Averill, Fuapepe Rimoni","doi":"10.26512/LC.V25I0.23780","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/LC.V25I0.23780","url":null,"abstract":"No description supplied","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126075996","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
Currículo e Avaliação da Aprendizagem: Políticas e Práticas na sua relação com a Melhoria (apresentação) 课程与学习评估:与改进相关的政策与实践(演讲)
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-07-10 DOI: 10.26512/LC.V25I0.23943
Carlinda Leite, Preciosa Fernandes, P. Marinho
{"title":"Currículo e Avaliação da Aprendizagem: Políticas e Práticas na sua relação com a Melhoria (apresentação)","authors":"Carlinda Leite, Preciosa Fernandes, P. Marinho","doi":"10.26512/LC.V25I0.23943","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/LC.V25I0.23943","url":null,"abstract":"Políticas de educação e de avaliação das aprendizagens têm seguido distintos sentidos embora, de um modo geral, todas justificadas para promoverem melhorias, face ao reconhecimento da complexidade que atravessa a sociedade em geral e os sistemas educativos, em particular.","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"339 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134228476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
A incalibrável competência socioemocional 无法衡量的社会情感能力
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-07-10 DOI: 10.26512/LC.V25I0.24582
Guilherme Augusto Rezende Lemos, E. Macedo
{"title":"A incalibrável competência socioemocional","authors":"Guilherme Augusto Rezende Lemos, E. Macedo","doi":"10.26512/LC.V25I0.24582","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/LC.V25I0.24582","url":null,"abstract":"Neste texto, os autores discutem a noção de competência socioemocional a luz da ideia, construída com Derrida, de que a educação é uma resposta ao chamado da alteridade. Partindo da BNCC e de documentos políticos exarados por organismos multilateriais ”“ como OCDE e ONU/Banco Mundial ”“, os autores argumentam que está em curso uma atualização de uma retórica que submete a educação à linguagem econômica e a modelos sistêmicos. Trazendo o exemplo de projeto em desenvolvimento junto a professores de redes de ensino em quatro cidades brasileiras, os autores defendem a necessidade e a urgência de políticas públicas situadas, centradas na experiência escolar e nas interrelações que aí ocorrem.","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"95 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129150438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 10
Políticas de currículo em Portugal: Concepções e práticas 葡萄牙的课程政策:概念与实践
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-07-10 DOI: 10.26512/LC.V25I0.23562
Adriana Cavalcanti dos Santos, Carlinda Leite
{"title":"Políticas de currículo em Portugal: Concepções e práticas","authors":"Adriana Cavalcanti dos Santos, Carlinda Leite","doi":"10.26512/LC.V25I0.23562","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/LC.V25I0.23562","url":null,"abstract":"O artigo analisa posições de gestores de Agrupamentos de Escolas de Portugal, envolvidos na implementação da política que concebe o currículo prescrito a nível nacional como um projeto que tem de ser reconfigurado em cada escola. O corpus de análise são entrevistas analisadas pela técnica de análise de conteúdo que mostrou que estes entrevistados aderem aos princípios de autonomia e de flexibilidade curricular, tanto no planejamento das ações docentes como na vivência das práticas curriculares, por considerarem que eles proporcionam uma ressignificação do currículo nacional. No entanto, nessa concretização, sentem dificuldades que advêm de medidas políticas que não se articulam entre si.","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115438983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Políticas de Autonomía Curricular y Mejora de la Escuela 课程自主和学校改进政策
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-07-10 DOI: 10.26512/LC.V25I0.23779
Antonio Bolívar
{"title":"Políticas de Autonomía Curricular y Mejora de la Escuela","authors":"Antonio Bolívar","doi":"10.26512/LC.V25I0.23779","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/LC.V25I0.23779","url":null,"abstract":"Las políticas de autonomía curricular son actualmente una tendencia internacional en las políticas educativas, con nuevos modos de regulación y de responsabilización de los establecimientos escolares como una vía prometedora para que todos los alumnos puedan conseguir un éxito educativo.  En este trabajo se describe su sentido y razones de dichas políticas, contextos (construir capacidad interna, desarrollo organizacional), condiciones, así como sus efectos en la mejora. La autonomía curricular abre posibilitar ampliar la profesionalidad docente y una personalización de los aprendizajes. La contextualización y flexibilidad curricular, en el marco de una autonomía curricular, posibilita el éxito educativo para todos, junto a una personalización de los aprendizajes. Entre otros, se analiza el papel que debe jugar el liderazgo pedagógico así como hacer de la escuela un proyecto conjunto de acción, mediante una comunidad de aprendizaje profesional.","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"6 10","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132835881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Espaços e tempos de escolarização: marcas dos dispositivos disciplinares 学校教育的空间和时间:纪律装置的标志
Linhas Crí­ticas Pub Date : 2019-06-03 DOI: 10.26512/lc.v25.2019.21867
Monique Cristina Francener Hammes Schüt, Gicele Maria Cervi
{"title":"Espaços e tempos de escolarização: marcas dos dispositivos disciplinares","authors":"Monique Cristina Francener Hammes Schüt, Gicele Maria Cervi","doi":"10.26512/lc.v25.2019.21867","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.21867","url":null,"abstract":"O objeto de estudo é a escola. O artigo problematiza como a escola contemporânea e nela o dispositivo disciplinar da vigilância produzem efeitos sobre os corpos. Trata-se de uma pesquisa pós-crítica. Os instrumentos de produção de dados foram: fotografias e o diário de campo.  Infere-se que a escola é uma maquinaria, que através do dispositivo disciplinar da vigilância produz, na instituição pesquisada, corpos que se movimentam, mas que silenciam, são obedientes, consumistas, participativos, polícia de si e dos outros, corpos que se encontram, que resistem e constroem linhas de fuga.","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Crí­ticas","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127495486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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