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Não Neutralidade da Ciência-Tecnologia: verbalizações necessárias para potencializar a constituição de uma cultura de participação 科学技术的非中立性:促进参与文化形成所需的语言

Linhas Críticas Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.26512/LC.V24I0.19701

S. Rosa, Roseline Beatriz Strieder

{"title":"Não Neutralidade da Ciência-Tecnologia: verbalizações necessárias para potencializar a constituição de uma cultura de participação","authors":"S. Rosa, Roseline Beatriz Strieder","doi":"10.26512/LC.V24I0.19701","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/LC.V24I0.19701","url":null,"abstract":"Neste artigo defendemos que o endosso à concepção de neutralidade da ciência-tecnologia (CT) pode fragilizar a participação da sociedade em processos decisórios sobre temas e problemas reais condicionados pelo desenvolvimento científico-tecnológico. Neste sentido, consideramos importante a verbalização de silenciamentos associados à suposta neutralidade da CT e que envolvem reflexões sobre: à origem, concepção e direcionamento da CT; os conhecimentos mobilizados para a resolução de problemas sociais; e, questões valorativas internalizadas na CT. Diante disso, além de uma discussão sobre a suposta neutralidade da CT, sua relação com o movimento e a educação CTS, apresentamos, por meio da análise da produção da área de ensino de ciências, sinalizações de verbalização desses silenciamentos. Dessas reflexões, destacamos perspectivas e desafios atrelados à verbalização dos silenciamentos e a necessidade de investigações centradas nas potencialidades de práticas educativas para a superação da concepção de neutralidade da CT. Perspectivas essas, no nosso entender, fundamentais para a constituição de uma cultura de participação.","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Críticas","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131325054","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ensaio sobre as relações entre Educação, Ciência e Sociedade a partir da perspectiva do desenvolvimento humano 从人类发展的角度探讨教育、科学与社会的关系

Linhas Críticas Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.26512/LC.V24I0.19851

Juliano Camillo, C. Mattos

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Indicadores de alfabetização científica de professores em serviço: a bioquímica como contexto formativo 在职教师科学素养指标:作为形成背景的生物化学

Linhas Críticas Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.26512/LC.V24I0.21587

Giovanni Scataglia Botelho Paz, Paulo de Avila, Sérgio Henrique Bezerra de Sousa Leal

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Levantamento Preliminar na seleção de Questões Sociocientíficas: o exemplo do areial em Olivença/BA 社会科学问题选择的初步调查:olivenca /BA的areial案例

Linhas Críticas Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.26512/lc.v25.2019.21011

V. Santos, Josenilda Assunção, Manuela Gomes Bomfim, Jeruza Rocha Lima Arcanjo, Simoni Tormöhlen Gehlen

{"title":"Levantamento Preliminar na seleção de Questões Sociocientíficas: o exemplo do areial em Olivença/BA","authors":"V. Santos, Josenilda Assunção, Manuela Gomes Bomfim, Jeruza Rocha Lima Arcanjo, Simoni Tormöhlen Gehlen","doi":"10.26512/lc.v25.2019.21011","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.21011","url":null,"abstract":"Estudos têm evidenciado um significativo crescimento de trabalhos da área da Educação em Ciências que utilizam Questões Sociocientíficas (QSCs), principalmente para elaboração de propostas didático-pedagógicas, porém, nem sempre explicitam os critérios para a escolha dessas QSCs a serem trabalhadas em sala de aula. Assim, investigam-se critérios de escolha das QSCs tendo como parâmetro aspectos do Levantamento Preliminar ”“ primeira etapa da Investigação Temática (Freire, 1987) ”“. O estudo foi desenvolvido no contexto de processo de formação de professores, tendo como referência a Investigação Temática, realizado em uma escola localizada no distrito de Olivença, município de Ilhéus/BA. As informações foram obtidas mediante blogs, sites de notícias da região e de conversas informais com moradores da comunidade de Olivença, e a análise foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva com foco na categoria “o papel do Levantamento Preliminar na seleção de QSCs”. Dentre os resultados obtidos, destaca-se, que por meio das etapas do Levantamento Preliminar, identificou-se a controvérsia Areial, relacionada com a extração de areia no distrito de Olivença e que apresenta características das QSCs. Constatou-se que o Levantamento Preliminar pode ser um dos critérios de seleção e legitimação de uma QSC referente a uma questão local, em que a discussão pode ser ampliada para contextos globais. Essa QSC, ao ser trabalhada em sala de aula, pode contribui para uma ação social responsável dos educandos de uma comunidade localizada no município de Ilhéus/BA.","PeriodicalId":258323,"journal":{"name":"Linhas Críticas","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126364592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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BERRO! Uma educação transviada em química 叫!化学的反常教育

Linhas Críticas Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.26512/LC.V24I0.19702

Allan Moreira Xavier

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Entrevista com Monica Ribeiro da Silva 采访莫妮卡·里贝罗·达席尔瓦

Linhas Críticas Pub Date : 2018-12-11 DOI: 10.26512/LC.V25.2019.19720

Leonara Margotto Tartaglia, Erineusa Maria da Silva

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Editorial Linhas Críticas V.24 编辑关键字V.24

Linhas Críticas Pub Date : 2018-11-20 DOI: 10.26512/LC.V24I0.24458

R. Souza